Presentation "Vad är vatten? Vad är vatten Fakta om vatten

"Vattnets tillstånd" - Lukten av vatten. "Drunkna eller inte drunkna." I kylan rör sig vattenpartiklar långsammare, så vattnet förvandlas till is. Varför sjunker inte ett ägg i saltvatten? Lösningar. Deltagare: barn i senior- och förberedande grupper. Vattens egenskaper. Informationsresurser: Flytande. Akademiska ämnen: Kognitiv utveckling. Var uppstår vatten?

"Taiga" - Ekorre - flygande ekorre. Flygande ekorre. Gran. Namnge trädet: "Högt, smalt, med gulaktig-rödaktig bark. Taiga växter. Gran. Grundskollärare i skolan nr 602 Kondrashova M.A. Barr är långa och sitter i par. Vintern i taigan är kall. Taigans naturliga förhållanden. Ceder. Taigans djur. Lärkträd.

"Kemiska fenomen" - Vad händer med ämnet? Fortsätt utveckla allmänna kommunikationsförmåga. Vilket fenomen skildras? Verket utfördes av: Zaeva N.V. biologilärare vid Kommunal läroanstalt "Gymnasieskolan nr 41". Vad observerar du? Vilka är förutsättningarna för att processerna ska inträffa? Vilka kemiska fenomen händer omkring oss? Utöka kunskapen om materiens struktur.

"Isöknar" - Saratov. Isöknar i Arktis och Antarktis. Slutförd av: Elena Baranova Student från Lyceum nr 62, 3 "G" klass. Större delen av Antarktis är ockuperat av kontinenten Antarktis. Arktis och Antarktis omger jordens nord- och sydpoler. Saxifrage. I flera månader är det ljust dygnet runt, men inte varmt. Arktis och Antarktis.

"Mineraler" - Experimentet "Fragile Twig" utfördes av Elena Krutskikh, 1999. Som ett resultat av vad och var bildas mineraler? Forskare från hela världen kommer hit på jakt efter nya mineraler. Mineralfärg. Mohs hårdhetsskala. Rhodonit. Karpinsky Alexander Petrovich är en berömd rysk geolog.

"Lektion Vattnets kretslopp i naturen" - Tre vattentillstånd. En solros dricker 20 hinkar vatten över sommaren. Tror du att det finns mycket vatten på vår jord? I vilka tillstånd kommer vattnet? Hur kan ni, barn, spara på vattnet? Djurstigar i skogen leder till dammar. Vatten i naturen finns i tre tillstånd: flytande, fast, gasformigt.

Det finns totalt 8 presentationer

Beskrivning av presentationen med individuella bilder:

1 rutschkana

Bildbeskrivning:

Presentationen sammanställdes av läraren vid MBOU "Gymnasium No. 1" i kommundistriktet Kovylkinsky i Republiken Moldavien, Kostkina A.N.

2 rutschkana

Bildbeskrivning:

Hennes Majestät - Vatten En droppe från ett björklöv rullade ner nära mig, föll ner i en porlande bäck och den rusade iväg ringande. Och hon rusade in i Lena, gnistrande, och det stora vattnet rann. Vad kommer att hända med nedgången? Jag vet inte! Var ska den nå, var ska den landa? Men alla hav är gjorda av så små droppar. Och dropparna krossar stenarna, dånar som hotfulla axlar.

3 rutschkana

Bildbeskrivning:

Varje människa vet vad vatten är. Det behövs för matlagning och andra hushållsbehov, för driften av industriföretag och för att odla bra grödor. Vatten har många fantastiska egenskaper som gör det till skillnad från alla andra ämnen. Men bland dem finns det en mest ovanlig sak - det här är hennes odödlighet

4 rutschkana

Bildbeskrivning:

Vattnets roll i naturens liv är också stor: det finns inget liv utan vatten. Levande organismer på vår planet har anpassat sig till alla möjliga förhållanden: till fullständigt mörker och enormt tryck på botten av haven, till 70 graders värme i öknar och till 70 graders kyla i Sibirien och Antarktis. Men ingen levande varelse klarar sig utan vatten.

5 rutschkana

Bildbeskrivning:

6 rutschkana

Bildbeskrivning:

Utan vatten kan det inte finnas några ljusa blommor, inga gröna träd, inga fåglar som sjunger, inga gyllene vetefält.

7 rutschkana

Bildbeskrivning:

Alla växter och djur innehåller vatten, och vår egen kropp är 3/4 vatten. Visste du att när en person förlorar 1-1,5 liter vatten (detta är ungefär 2% av kroppsvikten) uppstår en törstkänsla. När kroppen förlorar 6-8% av fukt, faller en person i ett halvsvimningstillstånd. Att förlora 10% av vattnet orsakar hallucinationer och sväljreflexen försämras. Om vattenförlusten överstiger 12 % dör personen.

8 glida

Bildbeskrivning:

Vatten är det vanligaste ämnet på jorden. ¾ av vår planets yta är ockuperad av hav och oceaner. Om allt vatten var jämnt fördelat över jordklotet, skulle ett sådant världshav vara upp till 4 km djupt, och om allt vatten samlades i en droppe, skulle dess diameter vara 1500 km. De viktigaste vattenreserverna på jorden är koncentrerade till haven och oceanerna - cirka 1,4 miljarder km. kub

Bild 9

Bildbeskrivning:

Färskvatten finns huvudsakligen i glaciärer - mer än 30 miljoner kubikkm, såväl som i floder och sjöar - cirka 2 miljoner kubikkm; atmosfären innehåller 14 tusen kubikkm. vattenånga. Men det konsumeras ständigt både i livsprocesser och i produktionen. År efter år konsumeras mer och mer av det, och allt oftare och mer oroväckande talar man om brist på vatten. Vi pratar inte om vatten i allmänhet, utan om sötvatten, som en person inte kan vara utan. Så vad är orsakerna till vattenbrist? Minskat vattenflöde i floder på grund av avskogning längs stränderna. Dess skoningslösa föroreningar. Föroreningskällor: hushålls-, industri- och jordbruksavloppsvatten, värme- och kärnkraftverk. Avloppsvatten från industriföretag innehåller tungmetaller som kvicksilver, bly, kadmium; väl i vattendrag orsakar de döden av plankton och blötdjur, som deltar i självrening av vatten.

10 rutschkana

Bildbeskrivning:

Läckor av olja, bensin, fotogen och eldningsolja förorenar vattendrag. Radioaktiv förorening är mycket farlig. Den så kallade termiska föroreningen av vattenförekomster har ökat, varför fiskar flyttar till andra vattenförekomster. Inträngning av polymermaterial orsakar nedskräpning i vattenområdena i hamnar och kusterna i vattendrag. Det finns fall av sälar som dör av kvävning med plastpåsar. Mycket använda syntetiska tvättmedel, även i små mängder, är giftiga för vattenlevande organismer. Kvaliteten på förbrukat vatten påverkar direkt människors och djurs hälsa; Ju renare vattnet är, desto bättre ekologi och desto vackrare är den inhemska naturen; Vad är bättre: spendera mycket pengar på vattenrening eller försöka att inte förorena det; Även om vatten, tack vare kretsloppet, är en ständigt förnyad resurs, är smutsigt och förgiftat vatten ett dödligt hot mot allt levande.

Utnämning "Multimediateknik i den pedagogiska processen i förskolans läroanstalter"

Under förskolebarndomen upptäcker barnet den naturliga världen. För att stödja förskolebarns naturliga intresse för allt levande leder läraren barn från bekantskap med naturen till att förstå den.

Barnets förmåga att utforska omvärlden tillhandahålls av aktivitet, eftersom det är ett viktigt tillstånd och ett sätt för kognition. Att vara aktiv betyder att vara aktiv!Ju mer komplett och varierad ett barns aktivitet är, desto mer betydelsefull är den för barnet, desto mer framgångsrik är hans utveckling.

Den framstående ryska psykologen S.L. Rubinstein betraktar observation som ett resultat av meningsfull perception, under vilken utvecklingen av mental aktivitet sker. Han kopplar samman utvecklingen av olika former av perception och observation med innehåll. Frågan om innehållet i observationer är viktig. - vad ett barn kan och bör se, vilka egenskaper hos naturliga föremål att lägga märke till.

Mål: Denna presentation ger klarhet - en visuell visning i klassrummet. Introducera barn till vattnets egenskaper.

Uppgifter: Presentationsarbetet är uppbyggt på ett sådant sätt att det efter ett samtal (med visning av bilder) om behovet av vatten för allt levande, smidigt kommer att integreras i lektionens ämne. Läraren, som rör sig steg för steg, berättar var vatten finns, genomför experiment och visar tydligt fenomenen livlös natur på rutschkanor. Utvecklar logiskt tänkande, visuell och auditiv uppmärksamhet, kreativ fantasi.

Effektivitet: konsoliderar kunskap om den livlösa naturen, bidrar till skapandet av en informations- och kommunikationsmiljö och uppfyller moderna krav.

Praktisk betydelse:

En visuell introduktion till behovet av vatten för människor, djur och växter.
Bekantskap med fenomenen livlös natur, med vattnets egenskaper.
Poetisk del.

Plats för användning av multimediamaterial: kan användas både av lärare på förskoleinstitutioner som bildmaterial i en lektion för att bekanta sig med naturfenomenet - vatten, och av föräldrar för att organisera kognitiva och forskningsaktiviteter för barn i hemmet.

Utrustning: Dator, multimediaprojektor.

KLASSENS FRAMSTEG

Organisera barns uppmärksamhet och skapa lekmotivation. Till ljudet av "The Sound of Water" kommer en VETENSKAP FRÅN THE MAGICAL LABORATORY in i en mantel och en fyrkantig akademisk mössa.

Hej grabbar! Jag kom för att besöka dig, jag heter Scientist, och idag ska jag berätta om en av vår planets största rikedomar! Men först, gissa gåtan:

Introduktion till spelsituationen, förbereda barnen för lektionens ämne

Hon är både i sjön och i pölen
Hon cirklar över oss som en snöflinga,
Det kokar i vår vattenkokare också,
Hon springer i floden, gurglar ( vatten).

Har du gissat vad vi ska prata om idag? Vi kommer att prata om vatten. Jag vill bjuda in dig till mitt magiska laboratorium och berätta om det stora miraklet - vatten. Där ska vi bli unga vetenskapsmän. Låt oss genomföra experiment för att förstå hur unikt det är. Vet du vad ett laboratorium är? (Detta är platsen där forskare utför experiment och utför experiment).

Och för att komma dit måste du svara på flera frågor.

GLAS nr 2,3,4,5,6,7,8.

Säg mig, varför behöver en person vatten? ( En person dricker vatten, tvättar, lagar mat, vattnar trädgårdar, gör sig av med smuts med vatten).

Men inte bara människor behöver vatten! ( Djur, växter, insekter, fåglar och fiskar behöver vatten. Utan vatten kan levande varelser inte överleva).

Det stämmer, nu ska vi spela ett spel.

Igra "Vem behöver vatten?"

Varje barn väljer en bild som föreställer olika naturföremål (djur, växt, person - ett litet barn, en kvinna etc.) och berättar varför personen som avbildas på bilden behöver vatten (andra barn kan lägga till).

Bra gjort! Låt oss gå till vårt laboratorium, här får du reda på vilka egenskaper det har, men låt oss först komma ihåg regeln för hantering av vatten:

Eftersom vi har att göra med vatten
Låt oss kavla upp ärmarna med självförtroende.
Utspillt vatten - inga problem
Ha alltid en trasa till hands.

Låt oss stå i en cirkel, hålla händerna och blunda.

(CD-musik "Sound of the Surf" låter).

Här är vi i vattenlaboratoriet!

BILDBLAD Nr 9, 10 (magiskt laboratorium, jordglob).

Det är svårt att hitta en plats på jorden där det inte finns något vatten. Vatten finns överallt: i hav, hav, floder och sjöar. Vatten finns i jorden, vatten finns i växter, djur, till och med människor. Titta på vår planet, så här ser den ut från rymden. Varför är det så mycket blått på den? (Dessa är hav, hav, sjöar, floder, allt detta är vatten).

Det stämmer nu:

Har du hört talas om vatten?
De säger att hon är överallt!
Som en istapp som fryser.
Dimma smyger sig in i skogen.
Det kallas en glaciär i bergen.
Det krullar som ett silverband.
Vi är vana vid att vatten är det
Vår följeslagare alltid!

Bild nr 11, 12, 13.

Berätta för mig vad du vet om vatten, där det förekommer naturligt (i hav, hav, floder, sjöar, träsk).

BILDBLAD Nr 14,15,16,17.

Berätta för oss vilka livlösa fenomen som är förknippade med vatten. (Dag, dimma, moln, ånga, regn, snö, is, frost).

Slutsats: vatten är ett av de viktigaste ämnena för naturen, det finns överallt, även inuti en levande organism. Vatten ger dig inte bara dricka, utan matar dig också; du kan inte laga en enda rätt utan vatten. Vatten genererar el och hjälper till att transportera varor. Även om det verkar som att det finns mycket vatten på planeten, behöver levande organismer bara färskvatten, och det finns inte särskilt mycket av det i naturen. Och av denna anledning måste den skyddas.

Aktivera barns kunskap om vatten, utveckla barns sociala färdigheter, bevisa riktigheten av deras åsikter, konsolidera barns kunskap om vattnets egenskaper.

BILD nr 18 ( tre vattentillstånd).

Låt oss se vad statligt vatten kan finnas i i naturen.

EXPERIMENT Nr. 1 “VATEN-VÄTSKA”.

Häll vatten från ett glas till ett annat (från mindre till större). Du ser hur vårt vatten rinner. Detta betyder att den är FLYTANDE och inte har sin egen form.

GLAS nr 19 (flytande vatten).

EXPERIMENT Nr. 2 “VATTEN ÄR ÅNGA” (Forskaren tar in en termos med varmt vatten).

Vad kommer ut ur en termos när vattnet kokar? (Ånga)

Var kom ångan ifrån i burken - vi hällde vatten?

Slutsats: Vid upphettning förvandlades vattnet till ÅNGA.

BILD nr 20 (par).

EXPERIMENT Nr. 3 "ÅNG ÄR VATTEN" (för kallt glas till ångströmmen).

Titta vad som hände med glaset. Varifrån kom vattendropparna på glaset? När ångan träffade det kalla glaset förvandlades den till vatten igen.

Slutsats: ånga förvandlas till VATTEN när den kyls ned.

SLIDE nr. 21 (ånga förvandlas till vatten när den kyls ned). Detta är vad som händer i naturen.

Fysisk utbildning ögonblick.

Att göra vetenskapliga upptäckter är ingen lätt uppgift, så det finns vilopauser i laboratorier. Det skulle vara skönt för oss att vila lite också. Vad tycker våra unga forskare? Låt oss gå bort från våra laboratoriebord och gå till mattan.

(Barn finns på mattan i slumpmässig ordning.)

Medan vi sträcker ut vår nedre rygg kommer vi inte att rusa.
Sväng höger, sväng vänster, titta på din granne.

(Vrider åt olika håll)
För att bli ännu smartare kommer vi att vrida nacken något.
En och två gånger, en och två gånger, började mitt huvud snurra.

(Vrid huvudet åt höger och vänster)
Ett två tre Fyra Fem. Vi måste sträcka på benen.

(knäböj)
Äntligen vet alla hur man alltid går på plats.

(Gå på plats)
Det finns fördelar med att värma upp! Nåväl, det är dags att sätta sig ner

Varje dag värmer solen vattnet i hav och oceaner – precis som den värmer upp i vattenkokare.

Vatten förvandlas till ånga. När ånga stiger små, osynliga droppar av fukt upp i luften. Ju högre ångan stiger, desto kallare blir luften. Ångan förvandlas tillbaka till vatten. Alla dropparna samlas och bildar ett moln.

BILD nr 22 (moln).

När det är många vattendroppar blir de väldigt tunga för molnet och faller som regn på marken.

SLID nr 23 (regn).

Vad blir vattendroppar till på vintern? (In i snöflingor).

EXPERIMENT Nr. 4 “VATTEN ÄR FAST”. (Isbrickor tas in och varje barn får en isbit).

På vintern uppstår ett annat fantastiskt fenomen på ytan: vattnet förvandlas till is. Titta hur hård is är, vilket betyder att vatten kan bli FAST.

GLAS nr 24,25,26 (snöflingor, is).

Låt oss nu hålla det i våra händer, vad händer? Från värmen från våra handflator började den smälta som om den värmdes upp och förvandlas igen till ett FLYTANDE TILLSTÅND

Det är så vattnet upprepar sin väg. Detta kallas vattnets kretslopp i naturen.

(Användning av konstnärligt uttryck som ett medel för att befästa förvärvad kunskap om vattnets kretslopp i naturen).

Rutschbanor nr 27,28 (vattenkretslopp i naturen).

Vatten färdas i naturen
Det försvinner aldrig.
Det kommer att förvandlas till snö, sedan till is,
Den smälter och går på vandring igen.
Plötsligt svävar den upp i himlen,
Det kommer att övergå i regn.
Se sig om
Ta en närmare titt på naturen.
Du är omgiven överallt och alltid
Denna trollkvinna är vatten.

Låt oss vila lite igen och göra lite självmassage.

Klart vatten rinner
Vi vet hur vi tvättar oss.
(Barn gnider handflatan mot handflatan.)
Tvätta näsan, tvätta munnen,
(gnuggar näsvingarna).
Tvätta nacken, tvätta öronen.
(Gnugga örsnibbarna med fingrarna).
Efteråt torkar vi av.
(strok pannan).

Tja, mina kära, våra prövningar närmar sig sitt slut. Var du intresserad av att bli vetenskapsman? (Ja). Låt oss sammanfatta vår förvärvade kunskap. Vet ni nu vilka typer av vatten det finns? (Flytande). Och om du fryser det, vad blir vattnet till? (In i isen). Vad sägs om när den värms upp? (I ånga).

Reflexion

Nu kommer jag att belöna var och en av er med ett märke som säger "Ung vetenskapsman." Det betyder att du har lärt dig många nya saker, men du kommer inte att sluta där, och du kommer att fortsätta att lära dig många nya och intressanta saker om vår planet som kallas jorden. Genomför underbara och ovanliga experiment.

(Sätt klistermärken i form av droppar på bröstet på varje barn. Skapa förutsättningar för barnens psykologiska komfort).

Och innan du lämnar mitt magiska laboratorium vill jag unna dig källvatten.

Droppar färdas inte bara genom luften och marken, utan går också under jorden. Där absorberar de alla jordens helande egenskaper och kommer upp till ytan i form av fjädrar. Detta vatten blir det mest helande. Det ger kraft och styrka till allt levande.

SLID nr 29 (fjädrar). (Behandla barn med källvatten)

Låt oss nu hålla händerna igen, blunda och lyssna på vattnets ljud och gå till vår d/s. Adjö, mina unga vetenskapsmän, vi ses igen!

(musik "The Sound of Water").

Presentation för klass

Bild 2

Mål och syfte

Utveckla en uppsättning datorbilder för demonstration i en kemilektion i 8:e klass
Tänk på de grundläggande fysikaliska och kemiska egenskaperna hos vatten, vattenmolekylens sammansättning
Studera ytterligare material om ämnet
Visa vikten av vatten i naturen, för människor, de mest intressanta användningsområdena för vatten
Studera materialet i multimedialäroböcker i kemi

Bild 3

Vatten i naturen

Bild 4

Vattnets fysiska tillstånd

Det enda ämne i naturen som finns i tre aggregationstillstånd:

flytande tillstånd
fast tillstånd
gasformigt tillstånd

Bild 5

Vattenmolekyl

Varje vattenmolekyl består av två väteatomer och en syreatom, sammankopplade med kemiska bindningar.

Syreatom + Väteatomer = Vattenmolekyl

Bild 6

Vattens fysiska egenskaper

Aggregat vattentillstånd:

Flytande vatten)
Fast (is)
Gasformig (ånga)

Fysiska egenskaper hos vatten:

färglös, smaklös, luktlös, transparent
har svag elektrisk ledningsförmåga
t koka = 100 °C, t smälta = 0 °C

Bild 7

Vatten är ett lösningsmedel

Bild 8

Vattens kemiska egenskaper

1. Interaktion mellan vatten och aktiva metaller

2Na + H2O = 2NaOH + H2 (natriumhydroxid)
Li + H2O = LiOH + H2
K + H2O = KOH + H2

Bild 9

2. Interaktion mellan vatten och icke-metaller

C + H2O = CO + H2 (vattengas)

4. Interaktion mellan vatten och sura oxider

CO2 + H2O = H2CO3 (Kolsyra)

3. Interaktion mellan vatten och basiska oxider

Na2O + H2O = 2NaOH

Bild 10

Vattnets kretslopp i naturen

Bild 11

Vattnets betydelse för människor

Direkt i form av fri vätska (olika drycker eller flytande mat) förbrukar en vuxen i genomsnitt cirka 1,2 liter vatten per dag (48 % av dagsbehovet). Gröt innehåller upp till 80% vatten, bröd - ca 50%, kött - 58-67%, fisk - nästan 70%, grönsaker och frukt - upp till 90%

Bild 12

I grund och botten utsöndras vatten från kroppen genom njurarna, i genomsnitt 1,2 liter per dag - eller 48% av den totala volymen, och även genom svettning (0,85 liter - 34%). En del av vattnet avlägsnas från kroppen genom andning (0,32 l per dag - ca 13%) och genom tarmarna (0,13 l - 5%).

Bild 13

Dagligt vattenbehov

Bild 14

Vatten är bränsle

Sci-fi-framtiden är sakta men säkert på väg in i våra hem. Och nu kan du enkelt köpa dig en klocka som får el för sitt arbete från vanligt vatten.

Hur fungerar denna mirakelklocka? Inuti finns en omvandlare som "extrakterar" elektroner från flytande molekyler och fungerar som en bränslecell för en klocka. Vattenförbrukningen är mycket liten. Det rapporteras att en påfyllning av tanken kommer att räcka för "flera veckor" av oavbruten drift.

Multimedia lärobok "Kemi" 8:e klass, M., Prosveshchenie, 2002

Pedagogisk samling 1C "Kemi för alla-XXI", M., 2004

Visa alla bilder

Mål och syfte

Utveckla en uppsättning datorbilder för demonstration i en kemilektion i 8:e klass
Tänk på de grundläggande fysikaliska och kemiska egenskaperna hos vatten, vattenmolekylens sammansättning
Studera ytterligare material om ämnet
Visa vikten av vatten i naturen, för människor, de mest intressanta användningsområdena för vatten
Studera materialet i multimedialäroböcker i kemi

Det enda ämnet i naturen som finns

i tre aggregationstillstånd

flytande tillstånd

fast tillstånd

gasformigt tillstånd

Varje vattenmolekyl består av

av två väteatomer Och en syreatom ,

sammankopplade med kemiska bindningar

Vattenmolekyl

syreatom

Väteatomer

Vattnets fysiska tillstånd

Gasformig

färglös, smaklös, luktlös, transparent
har svag elektrisk ledningsförmåga
t koka = 100 o C, t pl = 0 o C

Saltmolekyl

Vattenmolekyl

1. Interaktion mellan vatten och aktiva metaller

Li+H 2 O

LiOH+H 2

2NaOH +H 2

2Na+H 2 O

Natriumhydroxid

KOH + N 2

K+H 2 O

2. Interaktion mellan vatten och icke-metaller

CO+H 2

C+ H 2 O

Vatten gas

3. Interaktion mellan vatten och basiska oxider

Na 2 O +H 2 O

Natriumhydroxid

Natriumoxid

4 . Interaktion mellan vatten och sura oxider

H 2 CO 3

CO 2 + H 2 O

Kolsyra

Kall luft

Molnet överförs

Kristaller

luftström

Vattendroppar

Varm luft

Djur

Växter

människor

hagel

Regn

Snö

Nederbörd

Jord.vattenförekomster

Direkt i form av fri vätska (olika drycker eller

flytande mat) en vuxen konsumerar i genomsnitt per dag

ca 1,2 liter vatten (48 % dagligt värde) .

gröt innehåller upp till 80% vatten, bröd - cirka 50%, kött - 58-67%,

fisk - nästan 70%, i grönsaker och frukt - upp till 90%

Vatten utsöndras huvudsakligen från kroppen genom njurarna,

i genomsnitt 1,2 liter per dag - eller 48% av den totala volymen,

och även genom svettning (0,85 l. - 34%).

En del av vattnet avlägsnas från kroppen under andning (0,32 liter per dag - cirka 13%)

och genom tarmarna (0,13 l - 5%).

Din vikt (kg)

Dagligt vattenbehov, l.

Låg fysisk aktivitet

Med måttlig fysisk aktivitet

På hög fysisk aktivitet

Sci-fi-framtiden är sakta men säkert på väg in i våra hem. Och nu kan du enkelt köpa dig en klocka som får el för sitt arbete från vanligt vatten.

japansk upptäcktsresande Masaru Emoto(Masaru Emoto) ger fantastiska bevis på vattnets informationsegenskaper. Under sitt arbete tog han mer än 10 000 fotografier, några av dem publicerade i hans böcker "The Messages from Water" 1, 2 och "Water knows the answer." Dr. Emoto använde en Magnetic Resonance Analyzer (MRA) för flera funktioner, inklusive kvalitativ vattenanalys. Han märkte att inga två prover av vatten bildade exakt likadana kristaller, och det formen på kristallerna återspeglar vattnets egenskaper .

Antarktis is

Hymn från Moskva

Rysk hymn