Detta arbete ägnas åt problemen med uppkomsten och funktionen hos olika studentgemenskaper inom en utbildningsinstitution. Särskild uppmärksamhet ägnas åt verksamhetsområden och organisationsformer för sådana föreningar, liksom deras deltagande i genomförandet av målen för utbildningsarbetet. Problemen med normativ-juridisk reglering av ungdomsföreningarnas verksamhet noteras och sätten för deras lösning beskrivs.
Nyckelord:
Ungdoms offentliga föreningar, studentgemenskaper, studenters självstyre, universitetets utbildningsutrymme, uppväxt, studentpersonlighet.Personlighetsbildning under studietiden vid en högre utbildningsinstitution är det viktigaste stadiet av socialisering av den unga generationen, associerad med uppfostran av en socialt mogen personlighet. I detta avseende finns det ett behov av en systematisk formulering av utbildningsprocessen vid universitetet, där detta verksamhetsområde framträder i organisk enhet med utbildningsprocessen och forskarutbildningen av studenter. Det inbördes sambandet och det ömsesidiga beroendet mellan pedagogiskt, vetenskapligt och pedagogiskt arbete bestäms av en hel uppsättning kvaliteter, attityder och värdeorienteringar hos individen, som bestämmer en specialists professionella och sociala kompetens. En viktig aspekt av förhållandet mellan utbildnings- och utbildningsuppgifter inom utbildningspolitiken är problemet med social och psykologisk komfort i studentmiljön. Huruvida en student kommer att förvärva kunskap med glädje och lust, och därigenom säkerställa hög akademisk prestation, beror inte minst på hur relationer byggs upp inom utbildningsteam, mellan studenter och lärarpersonal, mellan studenter och universitetsförvaltningen. Endast den kombinerade effekten av sådana förutsättningar och utbildningsmedel som skapandet av en gynnsam utbildningsmiljö, påverkan av lärarens personlighet och hans aktiviteter, personlig och social rollkommunikation, elevernas aktiva kreativa aktivitet, korrelerar med egenskaperna hos deras social och ålder utvecklingsperiod, kan ge en positiv effekt. Enligt vår uppfattning finns det nu förutsättningar för att överföra uppväxtprocessen till självutbildningsplanen, utvecklingen av motiverande strävanden för att uppnå det uppsatta målet (enligt våra observationer är deras nivå hos de flesta elever ganska låg). Idag är universitet efterfrågade och används i utbildningsprocessen för idéer från så kända lärare som A.A. Zakharenko, I.A.Zimnyaya, I.P. Ivanov, I. S. Yakimanskaya, E.A. Yamburg m.fl. I universitets utbildningssystem återspeglas erkännandet av individen som det högsta sociala värdet, som alla har sin egen unika och originalitet. En viktig roll i bildandet av en framtida specialist och en socialt mogen personlighet spelas av utbildningssystemet i en högre utbildningsinstitution, en av de integrerade komponenterna i detta bör vara kollektiv självorganisation i studentmiljön. I en eller annan grad har det alltid varit inneboende i studentungdom, oavsett om det förvärvat den verkliga statusen för studenters självstyre eller inte.
De flesta informella gemenskaper för studenter arbetar enligt principen om studenters självstyre. I allmänhet kan studenters självstyre betraktas som en speciell form av proaktiv, oberoende social aktivitet för studenter, som syftar till att lösa viktiga frågor i studentungdomar, utveckla deras verksamhet, stödja sociala initiativ. I vetenskapliga arbeten återspeglas processen för studentgemenskaper inom högre utbildningsinstitutioner i verk av I.A.Vintin, N.V. Romanova, N.M. Stasenko, T.V. Lesina, regionala och specifika innovativa tillvägagångssätt för utveckling av studentaktivitet i olika former återspeglas i verk av AFSharafeeva, NTShafigullina, BP Dementyev, OP Kuznetsova, LPShigapova, NN
En balanserad kombination av administrativ förvaltning av en utbildningsinstitution med införandet av studenters självstyre kan leda till effektiva lösningar. Den mycket moderna förståelsen av studenters självstyre förutsätter att studenterna har sin egen permanenta representation, förankrad i relevanta bestämmelser, i olika styrande och offentliga strukturer vid universitetet. Och uppgiften för utbildningsstrukturer i detta fall är att underlätta interaktionen mellan alla elevsjälvstyrande organ som verkar i utbildningsinstitutionen, att förena och samordna sina ansträngningar. Samtidigt bör man inte tillåta utjämning av deras oberoende, ersätta deras funktioner, ignorera deras beslut. För närvarande finns det ett stort antal former av studenters självstyre inom utbildningsinstitutioner på olika nivåer, allt från den officiellt registrerade primära fackliga organisationen för studenter och slutar med små studentföreningar som skapats på fakultetsnivå eller en separat akademiker grupp.
Det är viktigt att notera skillnaden i begrepp mellan offentliga ungdomsföreningar (student) och informella studentgemenskaper. Den största skillnaden är att det är vanligt att kalla ungdomsföreningar sådana företag, vars organisationsform innebär officiell registrering hos de regionala rättsliga myndigheterna, hur ett personligt konto fungerar, en revisors ställning, en stadga etc. Men i praktiken har vi ett stort antal olika ungdomsstrukturer som inte har officiell registrering, som trots detta kallar sig offentliga föreningar. Faktum är att de tillhör informella studentgemenskaper som inte är officiellt registrerade men som ändå arbetar aktivt i olika riktningar och inom alla typer av företagsstrukturer, inklusive högskolor. Sådana föreningar har oftast ett grundläggande dokument som reglerar deras verksamhet och godkänts av utbildningsinstitutionens administration, som regel är detta en stadga eller förordning.
Inom ramen för universitetets utbildningssystem fungerar tre huvudorganisationsnivåer för informella offentliga föreningar för studenter;
1. Akademiskt - kännetecknas av att studentgemenskaper på denna nivå bildas på grundval av en separat akademisk grupp studenter. De organiseras på initiativ av studentledare och stöds i regel av kuratorer bland lärare. Sådana föreningar kan delta i universitetsevenemang på olika nivåer.
2. Fakultet - bildas av antalet studenter vid fakulteten vid olika kurser, baserat på gemenskaperna på den akademiska nivån. Sådana föreningar deltar i att lösa problem med olika inriktningar på deras nivå och deltar i gränsöverskridande evenemang vid en högre utbildningsinstitution.
3. Universitetsomfattande - innebär en sådan form av organisation av studentgemenskaper där studenter från olika fakulteter deltar i sina aktiviteter. Det är viktigt att betona det faktum att officiellt registrerade ungdomsföreningar kan finnas på denna nivå, till exempel den primära fackliga organisationen för studenter eller olika elevråd. Dessa föreningar uppmanas att lösa problem på universitetsnivå, ofta i nära samarbete med administrationen.
Det är viktigt att notera den oupplösliga kopplingen mellan alla tre organisationsnivåer för studentföreningar. Som regel finns det kontinuitet i personalen på alla nivåer och kollektivt deltagande i olika fritidsaktiviteter. Studenter som har visat sig mest levande inom ramen för den informella akademiska gemenskapen blir arrangörer och inspiratörer till fakultets- och universitetsövergripande projekt. Olika elevgrupper, förenade i några andra informella studentföreningar, uppmanas att lösa ett brett spektrum av uppgifter relaterade till processen för undervisning och uppfostran inom ramen för en högre utbildningsinstitution.
I allmänhet kan alla officiellt registrerade och informella studentföreningar som verkar inom universitetet villkorligt delas in i två huvudgrupper.
1. Studentorganisationer som skapats inom ramen för universitetet, på ett eller annat sätt underordnade universitetets administration och utformade för att lösa problem inom företagsstudentgemenskapen. De kan skapas både på initiativ av en grupp studenter och direkt av administrationen.
2. Ungdomsföreningar på regional eller federal nivå som bedriver verksamhet inom ramen för en separat utbildningsinstitution för att förverkliga sina mål och mål, ofta förknippade med ungdomspolitik. Sådana samhällen inkluderar ungdomspolitiska föreningar (Nashi, Molodaya Gvardiya) och offentliga föreningar (Fackförening för studenter, ryska ungdomsförbundet, ungdomsaktivisternas högkvarter, ungdomsparlamentet etc.). Som regel samordnar företrädare för denna grupp av föreningar sin verksamhet med administrationen av utbildningsinstitutionen och deras arbete, löser problem på ett eller annat sätt inom ramen för begreppet utbildningsverksamhet.
Grupper i båda grupperna kan ha status som både en officiell offentlig förening och en informell, men i praktiken är det inom ett universitet sällan att en officiellt registrerad ungdomsförening skapas och fungerar inom en separat utbildningsinstitution. Studentgemenskaper kan också villkorligt delas in i konstruktiva och destruktiva. Destruktiva organisationer utför ofta hemliga aktiviteter och är extremt farliga för utbildningssystemet som helhet.
När man organiserar studentgemenskaper vid ett universitet är uppgiften inte bara att lösa utbildningsproblem, utan också att aktivt involvera unga människor i praktiska aktiviteter. Som ett resultat av studentföreningarnas funktion utförs mycket konkret arbete och samtidigt får eleverna en enorm moralisk laddning, skaffar sig erfarenhet, organisatoriska färdigheter och yrkeskunskaper. I allmänhet kan elevföreningarnas verksamhetsområden villkorligt delas in i fyra huvudgrupper:
1. Social riktning. En av de mest massiva, som i första hand bör hänföras till de primära fackliga organisationerna som verkar på grundval av en högre utbildningsinstitution. I regel är nästan alla studenter fackliga medlemmar med sällsynta undantag. Denna gemenskap har sina egna representanter på olika nivåer, som är underordnade ordföranden, valda bland studenterna. Fackföreningskommittén sysslar med att skydda rättigheter och socialt stöd för studenter.
Detta område inkluderar också volontärrörelsen, som i en eller annan form finns i nästan alla utbildningsinstitutioner. I grund och botten ligger huvudkontoret för volontärenheter under fackföreningens jurisdiktion, eftersom det motsvarar riktningen för dess verksamhet. Student volontärlag skapas spontant på olika nivåer och stöds av universitetsförvaltningen, eftersom denna aktivitet är av konstruktiv pedagogisk karaktär och korrelerar med begreppet pedagogiskt arbete i allmänhet, dessutom ett stort antal av alla typer av studentföreningar, såsom Association of Orphans Students, bör också hänföras till den sociala inriktningen. studentråd av vandrarhem, huvudkontor för byggbrigader som löser studentproblem av social karaktär inom ramen för sin kompetens.
2. Kreativ riktning. Täcker ett stort antal studenter som vill visa sin kreativitet under studietiden. På många universitet skapas en särskild administrativ struktur för att förena alla kreativa team som verkar i studentgemenskapen, eftersom processen att bilda och bilda sådana grupper är spontan. I Ryazan State University uppkallat efter S. A. Yesenin, till exempel, finns det ett centrum för kreativitet och fritid för studenter vid institutionen för fritidsarbete, som samordnar och utvecklar denna riktning.
3. Sportriktning. Först och främst bör detta inkludera idrottslag på akademisk, fakultets- och universitetsnivå, som verkar inom universitetets ramar. Denna riktning är massiv och organiseras under ledning av en sportklubb. Studentidrottslag representerar inte bara sitt universitet eller sin fakultet vid tävlingar på olika nivåer, utan de kan själva initiera sportevenemang. Det finns officiellt registrerade offentliga föreningar på regional nivå som fungerar i denna riktning och har sin representation i olika utbildningsinstitutioner.4. Vetenskaplig inriktning. I nästan varje utbildningsinstitution finns ett vetenskapligt studentsamhälle som samordnar arbetet med alla ungdomsstrukturer som arbetar inom detta område inom utbildningsinstitutionen. Denna riktning för studentföreningar är av systemisk karaktär och stöds fullt ut av administrationen. Officiellt registrerade offentliga föreningar kan också finnas här, vilket gör att de kan få bidrag och delta i systemisk projektverksamhet.
Separat bör det sägas om elevråd på olika nivåer, som är studenters självstyrande organ och löser problem både inom ramen för fritidsaktiviteter och inlärningsprocessen. Ofta är detta den huvudsakliga samordnande studentgruppen, som tillsammans med universitetets utbildningsstrukturer deltar i utvecklingen av studenters självstyre. Det är viktigt att betona att praktiskt taget alla offentliga studentföreningar i strukturen för en högre utbildningsinstitution, på ett eller annat sätt, arbetar i systemet för självstyrande studenter, med undantag för organisationer som skapats på initiativ av administrativa strukturer med efterföljande systemiska ledarskap.
Diskussioner politiska klubbar håller på att bli en av formerna för att organisera studentaktiviteter. De är baserade på deras medlemmars amatör- och kreativa initiativ, de är frivilliga propagandaföreningar av studenter. De viktigaste funktionerna för de politiska diskussionsklubbarna för studenter är följande: fördjupning och marknadsföring av berömda filosofer och ekonomers verk, normativa dokument; testa nya former och införa självstyrningskunskaper hos studenter; introduktion till civilrättsligt ansvar; utveckling av talarkunskaper; deltagande i utvecklingen av yrkeskunskaper.
Trots principerna för studenters självstyre tillhör en betydande roll i organisationen och bildandet av studentföreningar administrativa utbildningsstrukturer. Hjälp unga människor att förvärva färdigheter först genom att utföra, och sedan organisatorisk verksamhet, bilda sin ledarskapspotential, utbildningsstrukturer odlar den mark som därefter begäret efter initiativ och självorganisation växer på. Det är mycket viktigt att förutsättningar skapades för att tillgodose de flesta ungdomsintressen, från olika vetenskapliga kretsar, sektioner av fysisk kultur och amatörföreställningar till amatörföreningar av intressen och offentliga organisationer.
När studentmiljön utvecklas börjar den mest energiska, aktiva kärnan - studenttillgången - bildas i den. Därför är en av de viktigaste uppgifterna som universitetets utbildningssystem måste lösa att säkerställa den andliga och professionella tillväxten hos arrangörerna av hela komplexet av denna aktivitet: ledare för kretsar och sektioner, ledare för studentorganisationer etc. arbete, men också samtidig förberedelse av partners för organisationen av denna aktivitet bland de mest aktiva studentungdomarna.
Ett effektivt och effektivt arbete för studentföreningar är omöjligt utan att befästa sin status i strukturen för en given utbildningsinstitution. Och här beror mycket på positionen och intresset för utbildningsinstitutionens administration, vilket ska hjälpa medlemmarna i studentgemenskapen att bli fulla deltagare i hela universitetslivet. Känslan av ens egen maktlöshet, omöjligheten att verkligen påverka utbildnings- och sociala processer i en utbildningsinstitution leder ofta till passivitet, brist på initiativ från studenter och konflikt med administrationen.
En betydande roll för demokratiseringen av universitetets utbildningsstruktur spelas av officiellt registrerade offentliga föreningar som bedriver sin verksamhet inom ramen för studentkollektivet, eftersom endast denna organisationsform effektivt kan påverka de processer som äger rum inom utbildningsinstitutionen . Det är viktigt att betona att här menar vi konstruktiva ungdomsföreningar som verkar på regional eller federal nivå, eftersom fackliga organisationer inte alltid är redo att lösa elevernas problem, eftersom de är rädda för att gå i konfrontation med administrationen. Stadgan för varje lärosäte förpliktar de styrande organen att organisera fackföreningarnas verksamhet och underlätta deras funktion fram till tillhandahållandet av allt nödvändigt material och teknisk bas och lokaler. Primära fackliga organisationer är underordnade fackföreningarnas regionala kommitté, även om de i själva verket är under full kontroll av universitetsförvaltningen. Därför, enligt vår mening, kan ändringar av universitets stadgar bli ett effektivt incitament för utvecklingen av student- och ungdomsgemenskaper, i syfte att lagstifta konsolidera verksamheten för konstruktiva ungdomsföreningar inom ramen för en utbildningsinstitution, på samma nivå med studentkåren.
Sammanfattningsvis bör det sägas att alla strukturer för fritidsaktiviteter kan vara effektiva när det gäller självförverkligande av studenter, beroende på ett antal faktorer. De viktigaste bland dem är: ett genomtänkt och teoretiskt grundat koncept, att studenterna ingår i självstyrande förfaranden och ger dem en känsla av ansvar, närvaron av en lämplig reglerad infrastruktur. Först och främst måste en universitetsstudent kunna fatta beslut på egen hand och förstå sin aktiva roll i denna process.
ANMÄRKNINGAR:
1. Kosaretskaya SV, Sinyagina N. Yu. Om informella ungdomsföreningar. -M.: Vlados, 2004.
2. Balykhin GA Det moderna stadiet av modernisering av den ryska utbildningen och studentrörelsens utvecklingsproblem // Bulletin of youth policy. Specialnummer, 2005.
3. Platova, E. E. Utbildning av studenter i moderna förhållanden: problem och sätt att lösa dem / E. E. Platova, F. Yu. Safin, V. V. Fortunatov. - SPb.: GUAP, 2006.
4. Sokolovskaya OV Bildandet av gruppen som huvudmålet för studenters självstyre // Pedagogik i högre och gymnasiesärskolor. - Minsk, 1988.
5. Propp V. Begreppet utbildningsarbete // Högre utbildning i Ryssland. -2007. -Nr.1.
6. Normativa och juridiska grunder för utbildningsarbete: materialinsamling / totalt. red. A. N. Kozlova. - Ryazan, 2007.
7. Kostenko S. Modeller av livsbekräftande anpassning av studenter vid universitetet // Högre utbildning i Ryssland.-2007.-№ 7.
8. Vintin IA Pedagogiska grundvalar för socialt självbestämmande för studenter i fritidsaktiviteter i en högre utbildningsinstitution: Dis. ... Dr. ped. vetenskaper. -Saransk, 2006.
D.A. Bokov Rysk vetenskaplig tidskrift nr 6 (..2011)

Studentföreningar

Studentmäns och kvinnors organisationer(Engelska broderskap och sororiteter - brödraskap och syskonbokstäver, från de latinska orden frater - bror och soror - syster) - offentliga organisationer för studenter vid högre utbildningsinstitutioner. På engelska motsvarar denna term huvudsakligen samhällsorganisationer vid högskolor och universitet i Nordamerika, även om den också används i liknande europeiska grupper, där de är mer kända under ordet företag... Liknande organisationer finns för gymnasieelever. I den moderna formuleringen översattes uttrycket från engelska ungefär som organisation som heter med grekiska bokstäver praktiskt taget likvärdig med termerna "brödraskap" och "systerskap".

För det mesta är "organisationer som heter med grekiska bokstäver" indelade i man och kvinna. Medlemskap i dessa organisationer innebär aktiv aktivitet endast under de senaste studieåren vid en högre utbildningsinstitution, även om det finns undantag från denna regel. Till exempel fortsätter medlemmarnas akademiska och samhällsaktivism i svarta och spansktalande studentföreningar utöver sina grundutbildningar och doktorsexamen. Vissa grupper håller också så kallade "möten", främst för ekonomiskt bistånd till studenter för mat och boende.

Terminologi

Numera, termen "Organisation av grekiska bokstäver" blev synonymt med de så kallade nordamerikanska "broderskap" och "systerskap". Termen "brödraskap" i vardagligt tal förkortas till "frat" (användningen av denna term i vissa sammanhang kan vara nedsättande), som oftare endast avser den manliga gruppen, medan termen "systerskap" respektive den kvinnliga grupp. Vissa tjejgrupper kallar sig dock som ”broderskap” som Alpha Delta Pi, Phi Mu, Alpha Omicron Pi, Alpha Xi Delta, Delta Delta Delta, Delta Zeta Kappa, Alpha Theta Zeta, Tau Alpha Alpha, Pi Delta Gamma, Pi Beta Phi, Sigma Alpha Iota och Kappa Kappa Gamma. Utöver detta kan vissa grupper som kallar sig ”broderskap” vara blandade, till exempel Kappa Kappa Psi. Detsamma är välkänt om grupper som kallar sig "systrar" - Gamma Phi Beta, Mu Phi Epsilon, Chi Omega och Tau Beta Sigma.

I överensstämmelse med den tvetydiga karaktären av begreppen "brödraskap" och "systerskap", med respekt för kön och sexualitet i användningen av ordet "brödraskap" för de ovannämnda organisationerna, har det blivit vanligt att använda det synonymt med "grekiska bokstavsorganisationer "sedan de allra flesta" brödraskap "och" systerskap "» betecknar sig själva med grekiska bokstäver. Ett nytt exempel på denna användning av termerna är den historiska ”Greek Letter Organization for Blacks (BGLOS)” och ”Greek Letter Organization for Hispanics (LGOS)”. Men de flesta av de organisationer som inte identifierar sig med grekiska bokstäver är enklare och har egenskaper som liknar dem hos "grekiska bokstavsorganisationer".

Begreppet ”socialt brorskap” används för att skilja mellan fjärdeårsutbildade och akademiker, ofta samhällsgrupper och andra organisationer, varav många har grekiska namn: hedersällskap, akademiska kretsar och aktiva ”broderskap” och ”systerskap”.

Namnen på de nordamerikanska "broderskap" och "systrar" består huvudsakligen av två eller tre stora bokstäver i det grekiska alfabetet. Av denna anledning hänvisar ”broderskap” och ”systerskap” till termen ”organisation av grekiska bokstäver” och beskrivs inte av substantiv utan av adjektiv. Till exempel "grekiska samhället", "grekiska systemet", "grekiska livet" eller beteckningen av medlemmar i organisationen - "greker". Enskilda ”brödraskap” och ”systerskap” kallas ofta ”grekiska hemmet”, eller helt enkelt ”hem”. Det kan sägas att dessa termer används felaktigt, eftersom frasen med ordet "hem" kan hänföras till gemenskapens fysiska egendom, och inte alla "brödraskap" och "systerskap" har sina egna möten.

Användningen av grekiska bokstäver började med Phi Beta Kappa (då ett offentligt brödraskap och idag ett hedersförening) vid College of William and Mary. Det finns andra varianter av namnen - vissa elevgrupper använder inte grekiska bokstäver. Exempel inkluderar brödraskapet Acacia, FarmHouse och Triangle samt målklubbar, refektorklubbar, hemliga föreningar i Ivy League (Skull and Bones at Yale med flera).

Lista över "grekiska brevorganisationer"

Theta Nu Epsilon Community Attribut

Brödraskap Theta Chi 1856 Zeta Psi 1870 Phi Delta Theta 1873 Chi Phi 1875 Delta Kappa Epsilon 1876 Beta Theta Pi 1879 Phi Gamma Delta 1881 Sigma Nu 1892 Chi Psi 1895 Delta Upsilon 1896 Alpha Tau Omega 1900 Theta Delta Chi 1900 Kappa Sigma 1901 Sigma Phi Epsilon 1901 Akacia 1905 Kappa Delta Rho 1905 Alpha Delta Phi 1908 Delta Chi 1910 Alpha Sigma Phi 1913 Lambda Chi Alpha 1913 Sigma Pi 1913 (sedan 1894 var det känt som Piratklubben) Phi Kappa Tau 1921 (känd som Orund Club från 1916) Zeta Beta Tau 1921 Alpha Phi Alpha 1922 Pi Lambda Phi 1922 Pi Alpha Phi 1926 Alpha Gamma Omega 1938 Alpha Phi Omega 1939 Kappa Alpha Psi 1947 Alpha Epsilon Pi 1949 Lambda Theta Phi 1975 Lambda Phi Epsilon 1988 Alpha Xi Omega 1997 (sedan 1914 kallat Alpha Kappa Lambda) Mu Omicron Zeta 1992 Delta Tau Delta Pi kappa alpha Pi Kappa Phi 1904 Sigma Alpha Epsilon Sigma alpha mu Sigma chi Sigma Phi 1912 Tau kappa epsilon Kappa Gamma Alpha 2010 Taxin Phi Sigma Alpha 1928 Sigma theta pi Sigma Phi Delta

Systrar Kappa Kappa Gamma 1880 Kappa Alpha Theta 1890 Gamma Phi Beta 1894 Chi Omega 1895 Pi Beta Phi 1900 Delta Delta Delta 1900 Alpha Phi 1901 Alpha Omicron Pi 1907 Delta Gamma 1907 Alpha Xi Delta 1909 Alpha Chi Omega 1909 Sigma Kappa 1910 Alpha Delta Pi 1913 Alpha Gamma Delta 1915 Delta Zeta 1915 Zeta Tau Alpha 1915 Phi Mu 1916 Kappa Delta 1917 Delta Sigma Theta 1921 Alpha Kappa Alpha 1921 Alpha Epsilon Phi 1923 Alpha Delta Chi 1929 Delta Phi Epsilon 1948 Alpha kappa delta phi Sigma Omicron Pi Sigma phi omega

Typer av "grekiska brevorganisationer"

Alpha Epsilon Pi hem på University of Illinois campus

De flesta av "organisationer med grekiska bokstäver" är offentliga organisationer som identifierar sig som samhällen och hjälper sina medlemmar i den sociala aspekten och i anpassningsprocessen i samhället efter examen från en högre utbildningsinstitution.

Utbudet av ”grekiska brevorganisationer” är stort, från stora sammankomster till små grupper. Deras verksamhet kan rikta sig till socialt användbara aspekter, professionell förbättring och uppnåendet av vetenskapliga resultat.

Vissa organisationer är etablerade rent religiösa, till exempel de kristna organisationerna Alpha Chi Rho och Lambda Chi Alpha; Judiska brödraskap Zeta Beta Tau, Alpha Epsilon Pi, Sigma Alpha Mu skapades som svar på de restriktiva grunder och lagar som fanns på en gång i många sociala brödraskap. Dessa lagar förbjöd judisk polemik inom gemenskapen, så frågan uppstod naturligtvis om att skapa ett samhälle för enskilda judiska grupper å ena sidan och bildandet av ett icke-diskriminerande samhälle å andra sidan.

Dessutom finns det kulturella och mångkulturella organisationer. Till exempel Pho Psi, det första kinesiska brödraskapet som grundades 1916 vid Cornell University, och Sigma Iota, ett spanskt brorskap som grundades 1904 vid University of Louisiana. Den senare slogs nyligen samman med en annan spansk broderskap för att bilda den nya organisationen Phi Iota Alpha. Det äldsta latinamerikanska samhället, som går tillbaka till 1931, är brödraskapet Phi Sigma Alpha bland människor från Puerto Rico, som också har spår av Phi Iota Alpha -rötter. Det finns för närvarande 23 latinamerikanska broderskap i National Association of Latin American Brotherhood Organisations. Det finns ett antal svarta "broderskap" och "systrar", men svarta studenter tar inte avstånd uttryckligen eller implicit från vita organisationer.

Det finns organisationer för enskilda klasser, men dessa skiljer sig vanligtvis från de "grekiska bokstavsorganisationerna" - i de gamla institutionerna är deras organisation enklare. I nordost finns det enda överlevande alumnisamhället, Teta Mu Epsilon, skapat speciellt för andraårsstudenter. Många gymnasiesällskap har också överlevt på vissa ställen, men de kallas ofta inte som offentliga utan som hemliga organisationer.

Välgörenhet

Välgörenhet är en obligatorisk del av verksamhetsprogrammet för "grekiska brevorganisationer" och stöds av alla deras aktiva medlemmar, som antingen anordnar evenemang för att fylla på gemensamma medel (kontanter), eller medlemmar i samhället frivilligt frivilligt för att genomföra alla sociala program som antagits vid nästa samhällsmöte. Alla dessa aktiviteter är fördelaktiga för både akademin och samhället självt. Långsiktiga partnerskap är möjliga mellan de olika "brödraskapet" eller "systrarna", och det finns också en rikstäckande välgörenhetsorganisation som samlar in medel för behandling av sjukdom, skada och andra former av social och medicinsk hjälp.

Vissa samhällen äger tredjepartsorganisationer, som i sin tur bedriver filantropisk verksamhet, till exempel äger Pi Kappa Phi Rush America, som i sin tur arbetar direkt med personer med funktionshinder och funktionshinder. Phi Sigma Alpha ägs av Sigma Foundation, Alpha Delta Phi stöder Ronald McDonald House som en frivillig handling av nationell filantropi, Gamma Phi Beta stöder Camp Fire USA och Zeta Tau Alpha stöder Susan G. Komen Foundation.

Konkurrens och samarbete

Tidigare tävlade studentbrödernas samhällen allvarligt med varandra i jakten på akademiska prestationer och för alla andra bonusar och fördelar. Utifrån såg tävlingsprocessen ut som indelningen av elevgrupper i motsatta läger inom samma utbildningsinstitution, som i allmänhet har överlevt till denna dag. I teorin är rivalitet endast begränsat till ädla mål, såsom att öka välgörenhetsgrunderna för organisationer, omfattningen av socialt användbara projekt och sporttävlingar mellan elevgrupper.

För närvarande läggs allt mer vikt inte på konkurrens, utan på samarbete mellan studentföreningar. En av de viktigaste händelserna inom ramen för upprättandet av partnerskap mellan grupper var skapandet för nästan hundra år sedan av nationella brödraskapskonferensen, vars huvudsakliga uppgifter var att minska antalet konflikter mellan grupper, destruktiv rivalitet och inspirera medlemmar i organisationer till en mänsklig inställning till medlemmar i andra "brödraskap" och "systrar", samt söka och arbeta inom områden av gemensamt intresse. Panhellenic National Council har idag ett liknande mål att förena medlemmarna i alla "systerskap".

Strukturera

De flesta "grekiska brevorganisationer" var ursprungligen begränsade till ett enda campus, med en organisation som bara hade en församling kallad lokal... Senare kunde denna församling presidera över församlingar med samma namn på andra campus, efter att den första församlingen skapades bör den lokala övervägas nationell... Med mer än 180 års studentkårhistoria har Nordamerika nu flera stora nationella organisationer med hundratals styrande församlingar. Två eller flera nationella organisationer kan gå samman och bli en stor Den nationella, medan internationella nationella brödraskap är möjliga, ett exempel på detta är en av föreningarna, vars huvudsakliga möten hålls i Kanada. Lokala organisationer kan ansöka till en av de befintliga nationella organisationerna och gå med i den organisationen och bryta alla band med den tidigare lokala organisationen. Nyligen har detta blivit den föredragna metoden för spridning av nationella organisationer, eftersom deras medlemmar redan har bildat en mäktig förening, bor på campus, men av någon anledning vill ändra namn, symboler och till och med sin egen struktur.

Organisationens centrala celler (kontor, kontor) kallas också kollektivt nationella. Medborgare kan ställa specifika krav på enskilda församlingar för att standardisera tillbehör och övergripande samordning av handlingsplaner, med hänsyn tagen till många faktorer såsom medlemskap i en enskild församling, bostadstillgänglighet och ekonomisk ställning. Den genomförda policyn godkänns av studentföreningarnas lagstadgade organ. "Organisationer av grekiska bokstäver" kan deklarativt styras av huvudförsamlingen för medlemmarna i föreningen, men i själva verket fattas nästan alla beslut av de centrala cellerna, som i sin tur rapporterar till förvaltningsrådet och lagstiftningsrådet, bestående periodiska roterande delegater från olika församlingar.

Ritualer och symboler

De flesta "grekiska brevorganisationer" upprätthåller idag traditioner som till stor del är symboliska till sin natur, och som avundsjuk skyddar hemligheterna och hemligheterna i sina ritualer. Traditioner inkluderar ceremonier för initiering av samhället, lösenord, personliga sånger och psalmer, speciella handslag, olika former av hälsningar och mer. Möten med aktiva samhällsmedlemmar hålls alltid hemliga och diskuteras inte utan formellt godkännande av hela gruppen. Mottot för varje organisation bildas enligt de första grekiska bokstäverna i namnet.

Grekiska bokstavsorganisationer har ofta ett antal egna identifieringssymboler: färger, flaggor, vapensköldar och sälar.

Stift och märken

Community Pin Alpha Kappa Alpha

Studentföreningsnålar är populära samlarföremål, även av människor som aldrig har varit medlem tidigare. Det finns till och med samlargrupper som Collect More Pins, vars medlemmar samlar tusentals av dessa skatter till ett auktionsvärde på tiotusentals dollar i privata samlingar medan Kappa Gammas Key Keeper -medlemmar söker efter förlorade och stulna märken och skickar tillbaka dem till sina tidigare ägare.

Enligt vissa uppgifter (Martin, 1918) var följande medel privata förvaringsinstitut för samlingar av studentföreningar i slutet av 1800 - början av 1900 -talet: D.L Auld Co of Columbus, LG Balfour Co. Av Attleboro, Mass. "," Burr, Patterson och Co. av Detroit ”,” Upmeyer Company of Milwaukee ”,” A.H Fetting Co. från Baltimore, Hoover och Smith Co. från Philadelphia "," O.C Lanpher of Galesburg, III. "," Miller Jewelry Co. av Cincinnati, J.F Newman från New-York, Edward Roehm från Detroit och Wright, Kay och Co. från Detroit ". I modern tid, de mest kända insamlingsmedlen (skattkammare) Herff Jones, Jostens och Balfour. Skattekassans initialer finns vanligtvis på baksidan av nålar och märken, tillsammans med personens namn och namnet på studentkåren som han tillhörde. Broderskapets skattkammares historia är viktig för att bestämma åldern på okända smycken.

Nålar och märken som tillhör studentbrödraskap och systerskap används som symboler för studentföreningar.

Vapensköldar

Theta Delta Beta gemenskapsvapen

Den överväldigande majoriteten av "brödraskap" och "systrar" har utvecklat sina egna vapen för den heraldiska identifiering av deras samhällen. De mest slående och icke-standardiserade vapnen publicerades i de årliga rapporteringsmötena för samhällen från 1890 till 1925. Några av vapensköldarna var graverade och publicerade också i samlingsregistren. Gravurerna i vapenskölden varierar i storlek från en kvadratcentimeter till en hel sida. Många av dessa gravyrer är från tiden för deras skapelse.

Graveringarna i föreningarnas vapensköld gjordes genom att hugga linjer på metall och trä för tryckt reproduktion. De tidigaste kända graveringarna är tryckta på papper från denna period och är från 1500 -talet, medan de flesta gjordes på 1800 -talet på metall med ett avtryck hugget till en bit stål eller järn. I början av 1990 -talet började graveringar göras på ett enklare sätt - med hjälp av fotogravyrer för efterföljande tryckning av vapen.

Övriga tillbehör

Medlemmar av "grekiska brevorganisationer" bär ofta olika klädesplagg (skjortor, byxor), väskor, smycken, nyckelringar och andra föremål med lämpliga symboler att tillhöra studentföreningar. Skjortor och andra plagg används ofta vid initieringsceremonier med "brödraskap" och "systerskap", med antingen ett plagg eller en hel uppsättning kläder valda för ceremonin. Artiklarna själva kan vara mer än 10-15 år gamla och i vissa föreningar måste de yngre medlemmarna i samhället kämpa för ägande av dem; det anses vara en ära att ha samhällets äldsta attribut. I ett antal utbildningsinstitutioner anses det vara oacceptabelt (och ibland helt förbjudet) att bära kläder med studentgemenskapens egenskaper i de fall dess ägare missbrukar alkohol. I alla samhällen anses det vara helt oärligt att bära studentutrustning när ägaren för närvarande är berusad.

För de flesta samhällen finns det ett tabu om användningen av tillbehör för personer utanför studentföreningen. Själva nålarna och märkena bärs inte hela tiden, vissa samhällen begränsar tiden de bärs på studenthelger, andra utanför klassen, och andra kanske inte har några hårda och snabba regler.

boende

Det är anmärkningsvärt att bland majoriteten av studentorganisationer som bor på campus bor medlemmar i offentliga "grekiska brevorganisationer" ofta separat från alla i en stor byggnad (hus) eller i en avlägsen del av universitetsbyn. Detta hjälper till att betona bandet mellan syskon och systerskap och att ge en mötesplats för medlemmar och alumner. Med tanke på kostnaden för bostäder ägs eller hyrs det vanligtvis av tidigare medlemmar i samhället som har en stadig fast inkomst i sitt huvudjobb, eller en organisation eller ett företag som är associerat med samhället. Några av dessa hem har restriktioner för externa besök, och vissa organisationer förbjuder eller begränsar kategoriskt att dricka i dessa hem. Ett antal högskolor har samhällen som inte har sina egna separata bostäder, men har ett separat område där festliga bord är dukade för samhällsmedlemmar och deras gäster för speciella tillfällen.

Introduktion till "organisationen av grekiska bokstäver"

Processen för anslutning kan variera från organisation till organisation. Själva initieringsförfarandena styrs av National Panhellenic (Panhellenic) Council eller North American Council of International Fraternity, som reglerar rekryteringsorganisationerna under den så kallade "toppveckan", bestående av aktiviteter som är utformade för potentiella medlemmar att lära känna varje andra och med organisationen själv ...

I slutet av denna period ger organisationen klartecken och bjuder in nya rekryter att ansluta sig till sina led, där de flesta organisationer tilldelar en provanställningstid för nya rekryter innan de går igenom hela medlemsinitieringsförfarandet. Vissa samhällen har ändrat termen "skyddstillsyn" på grund av negativa tolkningar av processen att testa nya rekryter, eller till och med övergivit processen till den stora glädjen att nya rekryter ansluter sig till organisationen. I slutet av prövotiden och uppfyllandet av inträdeskraven bjuder aktiva medlemmar ut provtagarna till organisationen. Initiering inkluderar ofta hemliga ceremonier och ritualer.

Organisationer som styrs av Panhellenic National Council, National Association of Latin American Brotherhood Organisations och National Multicultural Greek Council genomför processen att förnya sina led på olika sätt. Krav kan tilldelas alla som vill klara provtiden i skolan eller sin egen organisation. Ofta inkluderar dessa krav en minsta uppsättning enkla frågor, till exempel regler för att bära en säkerhetsnål, lära sig om organisationens struktur och historia och regler för genomförande av evenemang. När en skola meddelar ålder och antagningskrav kallas detta villkorad rekrytering, eftersom antagningen skjuts upp en hel termin eller till och med ett år. Provtiden fungerar som en verifieringsperiod för testpersonen för testkompatibilitet och få en allmän nybörjarerfarenhet med gemenskapen.

Kontroversiella frågor och kritik

Mobbningsproblem

Motaktion

Vissa utbildningsinstitutioner anatematiserade metaforiskt "grekiska brevorganisationer" med fullt förtroende för att dessa organisationer inte var som andra studentgrupper som bildades på ett naturligt och demokratiskt sätt i sin struktur och förvaltningsmetoder.

De mest kända avsnitten var händelserna 1980 vid Princeton University. Under senare tid förbjöds också broderskap på William och Amherston högskolor, även om Amherst -brödraskapet nu igen är fullt lagligt.

Victoriauniversitetets administration och universitetsstudenterådet krävde gemensamt ett formellt förbud mot att fungera som studentbrödraskap.

Nordamerikanska grekiska brevorganisationer i andra regioner

Studenternas "grekiska brevorganisationer" finns nästan uteslutande i USA och engelsktalande universitet i Kanada, liksom på utbildningsinstitutioner i Karibien, Afrika och Frankrike. Det mest förgrenade "grekiska systemet" i världen har University of Illinois med sina 69 "brödraskap" och 36 "systrar". Den berömda afroamerikanska "systern" Sigma Gamma Hu har filialer vid universitet på Jungfruöarna, Tyskland och Bermuda. Under en kort tid opererade en liten Si Phi -grupp i Edinburgh (Skottland).

Under det amerikanska inbördeskriget fungerade studentföreningar främst för att skapa materiellt stöd för studenter utomlands, under och efter andra världskriget - för att hjälpa amerikansk militär personal - tidigare studenter vid amerikanska utbildningsinstitutioner.

Den första studentföreningen i Afrika var Zeta Phi Beta afroamerikanska "systerskapet", grundat i Washington, DC och invigde sin egen "grekiska brevorganisation" 1948 i Afrika. Systerskapet Zeta Phi Beta har för närvarande filialer i USA, Afrika, Europa och Karibien.

Zeta Psi har flera filialer i Kanada och en grupp i Tyskland, Sigma Teta Pi finns i Kanada och Frankrike. Puerto Rico har ett antal sociala "broderskap" och "systerskap" med filialer i USA, till exempel Phi Sigma Alpha -organisationen. Det finns också många grenar av föreningar från USA, till exempel "brödraskapet" och "systerskapet" för studentorganisationen Sigma Lambda Beta International.

Historien om framväxten av samhällen

Phi Beta Kappa Building på William and Mary College

House of "broderskap" Phi Tau

Start

Den första studentens "organisation av grekiska bokstäver", Phi Beta Kappa, bildades den 5 december 1776 vid William and Mary College i Williamsburg, Virginia. Sällskapet grundades av John Hiff, som misslyckades när han försökte gå med i två "latinska bokstavsbröder" (Flat Hats Club och Please Don't Ask -gruppen). Phi Beta Kappas huvudsakliga prestationer är användningen av grekiska versaler i samhällets namn och inrättandet av församlingskontor på olika studentcampus, enligt det mönster som frimurarstugorna sätter upp.

Phi Beta Kappa skilde sig dock från typiska moderna högskoleföreningar genom att medlemskap endast var för gymnasieelever, och neofytstudenter som gick in på högre utbildning fortsatte sitt medlemskap i samhället. De årliga Phi Beta Kappa -ritualerna vid Yale University var offentliga föreställningar med många studentdeltagare, inklusive universitetsstudenter. När Phi Beta Kappas inflytande spred sig över universitetets fakulteter började samhället välja ut kandidater till gemenskapen från flera universitetscampus, och medlemskap blev snabbt en hederssak för många studenter.

Samhällets växande inflytande gav oundvikligen upphov till konflikter med universitetets ledning, eftersom samhällsidéerna i sig ansågs odemokratiska för den tiden. I bilagan till boken, publicerad 1831, finns en intressant punkt som beskriver hemligheterna i Phi Beta Kappa, som inkluderade ett antal koncept mot frimurare. Phi Beta Kappa reducerades senare till status som ett samhällsbrödraskap och idag är organisationen en hedersgemenskap känd och respekterad i hela studentgemenskapen.

I början av 1700-talet fanns en annan studentorganisation, det så kallade College of Literary Societies eller "Latin Society". Samtidigt skapades små grenar av organisationen som privata företag, och de större förvaltades redan av hela campus på universitetsområdet. Dessa organisationer använde både latinska och grekiska bokstäver och fraser, höll generalförsamlingar, valde sitt eget ledarskap, drev privata bibliotek och blev så småningom en förebild för senare universitetsbrödraskap.

Chi Phi studentkår grundades den 24 december 1824 vid Princeton University, New Jersey, på tre huvudprinciper för gemenskapen: sanning, ära och integritet hos individen. Efter en tid upphörde verksamheten i denna gemenskap i flera år, och samtidigt (26 november 1825) grundades ytterligare ett Kappa Alpha -samhälle vid Schenectady United College (New York). Denna gemenskap i sin organisation hade ett antal element i ett modernt broderskap, och ansågs vid den tiden vara en idealisk modell för skapande och utveckling av andra studentgemenskaper.

Grundarna av Kappa Alpha antog mycket från praktiken i Phi Beta Kappa -samhället, men gjorde sin organisation uteslutande student och skärpte proceduren för att initiera nykomlingar. Vid sidan av Kappa Aplha bildades ytterligare två rivaliserande broderskap på campus: Sigma Phi, som bildades i mars 1827, och Delta Phi, som uppstod lite senare. Dessa tre organisationer fick senare namnet Triadens union.

Nationell skala

Sigma Phi blev det första nationella "brödraskapet" och öppnade ett andra möte vid Hamilton College 1831. Denna handling inspirerade Alpha Delta Phi 1832 att etablera sitt andra samhälle i Hamilton. Beta Delta Pi Society grundades vid University of Miami i augusti 1839. Alpha Sigma Pi grundades i december 1845 vid Yale University, följt av Phi Delta Gamma 1848 och Sigma Chi 1855. Tillsammans med Beta Theta Pi kallas dessa tre broderskap för "Miami Triad". Ungefär samtidigt bildades Jefferson Duo vid Jefferson College, Pennsylvania, bestående av Phi Gamma Delta (1848) och Phi Kappa Psy (1852).

1837 grundades Mystical Seven -gemenskapen vid Wesley University, och 1841 inrättades de första studentbrödraskapsmötena i södra USA. År 1856 skapades Sigma Alpha Epsilon -gemenskapen vid University of Alabama - det enda brödraskapet sedan det slavägande Söder som fortfarande är aktivt.

Vidare avbröts skapandet av nya och utvecklingen av redan etablerade studentföreningar på grund av inbördeskriget i USA. Under kriget grundades bara ett samhälle - den 29 april 1864 skapades Theta Xi -samhället vid Renselaar Polytechnic Institute. Efter inbördeskrigets slut genomgick skapandet av nya och utvecklingen av tidigare studentföreningar en snabb tillväxt, vars topp inträffade i slutet av 1800 - början av 1900 -talet. De främsta orsakerna till tillväxten var öppnandet av ett stort antal nya utbildningsinstitutioner och påfyllning av studentgemenskapen på bekostnad av veteraner och studenter som återvände från kriget.

"Systrar"

Innan Alpha Xi Delta Sisterhood Meeting

Många av de första kvinnosamhällena bildades inte enligt principen om "brödraskap", utan enligt strukturen för den kvinnliga versionen av all-latinska litterära samhällen.

År 1851 grundades Adelphian Society (nu Alpha Delta Pi) vid Wesleyan College, Macon, Georgia. Ett år senare, vid samma högskola, skapades Philomathean Society, senare kallat Phi Mu. Adelphian och Philomathean Societies kallades inte då med grekiska bokstäver och gällde inte förrän 1904 för hela college campus. Många aspekter av Alpha Delta Pi och Phi Mu -tillbehör (som stjärnorna på handflatan och märken, lejonets talisman) härrör helt enkelt från att deras grundare är rumskamrater.

Den 25 april 1867 grundades L.C Sisterhood vid Montmouth College, Illinois, och bytte senare namn till den grekiska versionen av Phi Beta Pi. Detta "systerskap" var den första kvinnliga studentorganisationen som följde modellen för ett manligt student "brödraskap". Ett år senare grundade föreningen sitt andra möte vid Wesleyan College.

I mitten av 1800-talet började kvinnor bli inskrivna i tidigare uteslutande manliga universitet och alla typer av trakasserier av kvinnliga studenter tog inte lång tid. Det finns en version att det första "systerskapet" skapades i ett försök att neutralisera negativ manlig opposition (Turk, 2004), men ett antal forskare håller inte med om denna version. Den första kvinnliga "grekiska brevorganisationen" var Kappa Alpha Theta, grundad 1870 vid DePo University.

Termen "systerskap" användes först 1874 av professor Frank Smoli för att hänvisa till den kvinnliga "organisationen av grekiska bokstäver" Gamma Phi Beta vid Syracuse University. År 1872 inrättades ett andra Alpha Phi "systerskap" vid samma universitet. Dessa tre samhällen utgör den så kallade "Syracuse Triad". Den första kvinnliga studentgemenskapen som formellt antog ordet "systerskap" var Sigma Kappa Society, som grundades i november 1974 vid Colby College (Waterville).

Något senare skapades Alpha Kappa Alpha, Lambda Theta Alpha, Alpha Phi Omega - "systerskap" för afroamerikaner, latinamerikaner respektive indianer. År 1913 bildades Phi Sigma Sigma-samhället vid Hunt College (New York) och blev det första icke-konfessionella "systerskapet" som accepterade vilken kvinna som helst, oavsett ras, religion, ekonomisk status och social status.

År 1917, vid New York University Law School, grundade fem kvinnliga juriststudenter Delta Phi Epsilon Sisterhood. För närvarande kan endast doktorander vara aktiva aktiva medlemmar i denna organisation.

Kära nybörjare, i den här artikeln lär du dig mer om tillgångarna på vårt universitet. Vi kommer att visa dig att studentlivet inte bara är begränsat till studier, det finns många olika verksamhetsområden där du kan demonstrera dina talanger och lära dig något nytt.

Volontärcentret

I MGSU hjälper alla tillgångar att bevisa sig själva, att visa sina talanger och egenskaper. Om du tror att vänlighet är en verklig talang, och viljan att hjälpa, vänlighet mot andra gör världen och dig bättre, kom till Volunteer Center på NRU MGSU.

Du väljer själv omfattningen av volontärarbete. Varje år besöker vi och hjälper till på djurhem, barnhem, vårdhem. Vi inrättar ekosajter på MGSU: s territorium, organiserar insamling av återvinningsbart material, bokcrossing, givardag och deltar också i många stadsevenemang.

Mänsklighet och vänlighet är det bästa vi kan ge andra!

Interclub

Idag är Interclub NRU MGSU en viktig gemenskap i harmoniseringen av interetniska relationer. Vårt arbete syftar till att främja en kultur av interetnisk kommunikation, anpassning av utländska studenter och kunskap om den kreativa andan och skönheten hos alla nationaliteter.

Interklubben omfattar mer än 300 ryska och utländska studenter.

Under året genomför vi olika mästarklasser, sportevenemang, organiserar och deltar i forum, genomför fältstudier och utflykter för utländska studenter. Varje år arrangerar vi också evenemangen "Möt kulturen ..." och "Nationalitetens dag på NRU MGSU"

Om du är intresserad av våra aktiviteter, traditioner, seder och språk från andra nationer, så väntar vi på dig i vår stora och vänliga familj!
Grupp i VK

Kuratorer

Varje nybörjare på universitetet vet vilka kuratorer är! Det är vi som träffar nybörjarna i uppställningen, det är vårt stora och vänliga team som hjälper dem att komma in i ett nytt studentliv utan problem. Vi spelar rollen som inte bara mentorer och lärare, utan också bästa vänner för våra barn.

Kuratorerna anordnar ett av de mest minnesvärda evenemangen för nybörjare - "Rope Course", där barnen samlas ännu starkare för att vinna tävlingen!Vi anordnar också en semester som varje nybörjare väntar på - detta är dedikationen till MGSU -studenter! Vi anordnar öppna dagar, där vi gärna tar emot sökande.

Huvudmålet med våra evenemang är att förena alla studenter! För det spelar ingen roll vilket institut du är från och på vilken kurs. Alla vet att vi är en stor vänlig MGSU -familj!
Grupp i VK

League of KVN NRU MGSU "StroyKVN"

Hej student! Vi är den ljusaste, mest vänliga och, vad som är viktigt, den roligaste och roligaste tillgången på NRU MGSU!

Vissa människor frågar, varför behöver vi KVN? Vad är han på universitetet för?

Men hur för vad ?! Så att du kan distrahera dig själv från att studera, ge flyg till din fantasi, kanalisera din entusiasm i rätt riktning! Och du vet, för att bli en del av KVN behöver du inte kunna skämta bra. Vet du varför? För vi har en KVN -skola där du kan lära dig allt som är så användbart och viktigt för en humorist att veta!

Efter skolan har du och ditt lag ett helt spelår!

Festival of the League of KVN NRU MGSU "StroyKVN"; Rektor Cup av NRU MGSU; Ligas semifinal; Finalen i ligan.

Trots tillräckligt många lag i vår liga har vårt universitet ett nationellt KVN -lag. Det samlade de roligaste, ljusaste, coolaste killarna från KVN NRU MGSU, som representerar vårt universitet på all-rysk nivå.

KVN är platsen där du kan vara dig själv. Vi väntar på dig

Fackföreningskommitté

Hej alla! Vår tillgång, förutom betalningar av subventioner och materiellt bistånd, är engagerad i olika aktiviteter. Till exempel hjälper våra personer på volontäravdelningen alla som behöver hjälp.

Fackföreningskommittén för NRU MGSU samlar varje år studenter, universitetsarbetare och alla som vill delta i ett motorrally dedikerat till minnesdagen för de fallna krigarna. Vi har också en sportsektor som organiserar en mini -fotbollsliga varje år.
Grupp i VK

Studenttillgång

Vi är en Student Asset eller helt enkelt CA. Vi tror att du har hört talas om oss mer än en gång från dina kuratorer, vänner eller klasskamrater. Men det är dags att avslöja alla kort och berätta vad vi gör.

Vi anordnar de viktigaste och mest spännande evenemangen på vårt universitet. Till att börja med, den första lördagen i oktober, anordnar vår Active en kväll för möten för studenter från NRU MGSU. Vi samordnar gäster, organiserar ett möte och dekorerar också universitetets lokaler. Under läsåret organiserar vi några av de största evenemangen vid vårt universitet, till exempel: International Festival of Historical Ballroom Dancing "Crystal Ball"; Fröken Student på NRU MGSU; Presentation av diplom med hedersbetygelser.

Nu har vi berättat en mycket liten del av vad Student Active på NRU MGSU gör. Om du är redo att upptäcka nya talanger i dig själv, redo att bli en del av ett vänligt team, vill täcka universitetets huvudsakliga händelser, gillar att fotografera och filma videor, vara i rampljuset eller bakom kulisserna, då vi väntar på dig på Student Active. Alla händelser är i dina händer!
Grupp i VK

Studentparlamentarisklubb

Studentparlamentariska klubbar är en sammanslutning av ljusa och ambitiösa studenter som vill påverka vad som händer i deras liv och i Moskvas liv!

Vad väntar dig i SPK?

Nya unika bekantskaper. Möjligheter till självförverkligande. Utbildningsprogram. Stöd för genomförandet av ditt eget projekt och mer ...

DEBATTLIGA (Utveckling av offentliga talande färdigheter, oratorisk, arbete med publiken)
UNG LAGSTIFTNINGSSKOLA (Möten med experter, exklusiva föreläsningar, möjlighet att få svar på de viktigaste frågorna)
AFFÄRSSPEL (Lösa ärenden och icke-standardiserade uppgifter, modellera arbetssituationer, utveckla kreativt tänkande).
Grupp i VK

Student Sports Club

En vänlig familj och teamet i Student Sports Club i NRU MGSU hälsar dig välkommen!
Vi representerar sportdelen av vårt stora universitet. Med vår hjälp skapas de mest sportevenemang där varje elev kan bevisa sig själv.

Vi var arrangörer av så coola tävlingar som: Rytmisk gymnastik av NRU MGSU; Volleyboll "Match of the Stars" ASSK Ryssland; Träning SSK NRU MGSU; Damm-schack SSK NRU MGSU; TRP ASSK i Ryssland och många andra, om vilka du snart kommer att lära dig och kanske till och med genomföra dina egna projekt!

Det finns alla möjliga killar i våra led. Varje talang har sin egen viktiga plats, men om du ännu inte är bekant med din talang kommer vi gärna att se dig och hjälpa dig att välja vägen i vår gemensamma sak. SSK väntar på dig!

1

Artikeln behandlar problemen med att skapa strukturen och genomföra aktiviteterna för studentföreningar vid ryska universitet. Studentföreningen ses som en form av självstyre som gör att den unga generationen aktivt kan delta i universitetets liv, samt att använda ledningsverksamhetens möjligheter för självutveckling och självförverkligande. Målen och målen för studentföreningarnas verksamhet beaktas. Strukturen och verksamhetsriktningarna för studentföreningarna vid Minin University (Nizhny Novgorod) betraktas mer detaljerat. Markerade ett av de aktuella områdena för elevernas aktiviteter - social design, som syftar till att lösa betydande problem i regionen. Ett exempel på arbetet i studentföreningen "Territory of Opportunities", som bedriver sin verksamhet inom ramen för ett universitetsövergripande projekt, övervägs. Projektet "Möjligheternas territorium" förutsätter deltagande av studenter i föreningens arbete och tillåter: att bilda professionellt betydande kompetenser, att delta i utvecklingen och genomförandet av ungdomars sociala projekt inom: ytterligare utbildning; karriärvägledning; social anpassning; personlig informationssäkerhet; finansiell läskunnighet; kreativitet etc. Den genomtänkta erfarenheten av att organisera studentföreningarnas arbete gör det möjligt för oss att hävda att de föreslagna metoderna för att organisera elevaktiviteter är effektiva och inte bara kan tillgodose elevernas utbildnings- och kreativa behov utan också att bidra till den sociala utvecklingen av regionen som helhet.

studentförening

studentföreningsstruktur

samhällsteknik

social utveckling

tilläggsutbildning

öppet utbildningsutrymme

social utveckling i regionen.

1. Artemieva T.V. Insamling: insamling av pengar till projekt och program inom kulturområdet. - SPb.: Lan, 2010.- 288 sid.

2. Ivanenkov S.P., Kostrikin A.V. Problem med forskning om ungdoms sociala aktiviteter // Credo new. - 2009. - Nr 3. - S. 82-100.

3. Kostrikin A.V. Socioekonomiska förutsättningar för ungdomsföreningarnas verksamhet // Vetenskapliga anteckningar från St. Petersburg State Institute of Psychology and Social Work. - 2008. - Nr 1. - T. 9. - S. 65-67.

4. Belonuchkin G.V. Federal Law "On Public Associations". - Jekaterinburg: Publiceringslösningar, 2018.- 60 sid.

5. Buryakova O.A. Genetisk analys av essensen av studenternas självstyre // Vestn. SamSU. - 2008. - Nr 5/1 (64). - S. 112-118.

6. Persikova T.N. Interkulturell kommunikation och företagskultur: lärobok. manuell. - M.: Logotyper, 2008.- 224 sid.

7. Vasilyeva V.D., Petruneva R.M. Sociokulturell miljö på ett universitet - ett villkor för bildandet av en yrkeskultur av en specialist // Högre utbildning i Ryssland. - 2011. - Nr 6. - S. 113-117.

8. Grigorovich L.A., Martsinkovskaya T.D. Pedagogik och psykologi: lärobok. ersättning. - M.: Gardariki, 2003.- 480 s.

9. Golubeva O.V., Khizhnaya A.V., Bushueva A.A. Studentföreningar: plats och roll i universitetets fritidsaktiviteter // World of Science: Internet magazine. - 2017. - T. 5. - Nr 6. - URL: https://mir-nauki.com/PDF/52PDMN617.pdf (datum för åtkomst: 34.07.2018).

Ungas aktiva livsposition i den moderna världen är en integrerad del av samhällsutvecklingen. Högre utbildningsinstitutioner spelar en viktig roll i utformningen av en ung persons livsposition, som är centrum för uppväxt och personlig utveckling. En av huvudriktningarna för universitetets verksamhet är utbildningsarbete riktat till yrkes- och medborgarutbildning, baserat på systemet med professionell, socio-ledande, kommunikativ kunskap och färdighet. Studentföreningar är ett effektivt verktyg för genomförandet av utbildningsarbete vid ett universitet.

Begreppet "studentförening" i universitet började relativt nyligen användas som en frivillig förening av studenter som syftar till att gemensamt lösa frågor för att förbättra kvaliteten på studentlivet. Studentföreningen är en form av självstyre som tillåter den unga generationen att aktivt delta i universitetets liv, samt att använda ledningsaktivitetens möjligheter för självutveckling och självförverkligande. Universitetsstudenter bestämmer ganska enkelt och självständigt graden av deltagande och kollektivet av studenter i föreningen.

Således gör deltagarnas deltagande i studentföreningarnas arbete med en professionell inriktning det möjligt att lösa både utbildningsfrågor och bildandet av yrkeskompetenser.

Syftet med forskningen: att utforska avancerad erfarenhet, designa och implementera ett effektivt system av studentföreningar som syftar till att lösa problemen med professionell utveckling av universitetsstudenter. Föreslå aktuella riktningar för utvecklingen av universitets studentföreningar.

Material och forskningsmetoder. Gemensamt intresse är huvudlänken för systemet med relationer och förbindelser inom ungdomsföreningar. Studentföreningen är en förening av studenter av frivillig karaktär, som syftar till att kollektivt lösa frågor för att förbättra studenters levnadsvillkor. Ledningsaktiviteter gör det möjligt för studenterna att aktivt delta i att förbättra kvaliteten på studentlivet vid universitetet. Studentföreningar arbetar i enlighet med federal lag nr 82-FZ av den 19 maj 1995 (ändrad den 20 juli 2012) ”On Public Associations”.

Studentföreningars mål och mål:

Utveckling av gynnsamma förhållanden som hjälper individens bildande och utveckling genom den sociokulturella miljön;

Bildande av ZUN bland den yngre generationen inom professionell verksamhet;

Identifiering och avslöjande av varje elevs kreativa och ledningsmöjligheter samt genomförande genom deltagande i studentföreningarnas aktiviteter;

Bistånd vid genomförandet av socialt betydande studentinitiativ;

Stöd och utveckling av traditionerna för universitetets studentföreningar.

Studentföreningen har två viktiga funktioner: å ena sidan är det genomförandet av socialt viktiga initiativ från den unga generationen, och å andra sidan är det en social orientering, där personlig självutveckling och självförverkligande sker, som en aktiv medborgare som deltar i ledningsverksamhet.

Studentföreningar bygger på principer som: frivillighet, målmedvetenhet, sammanhållning, konsekvens, partnerskap, jämlikhet, öppenhet, publicitet, valfrihet.

Idag finns det på utbildningsinstitutioner i Ryssland ett stort antal offentliga studentföreningar av olika former, olika nivåer och officiellt och inofficiellt registrerade studentföreningar. Studentföreningar kan delas in i tre nivåer:

1. Den akademiska nivån innebär studentföreningar som grundas av en specifik, separat akademisk grupp studenter. De genomförs under ledning av initiativstudenter - ledare och kuratorer från undervisningsrådet hjälper dem att organisera.

2. Fakultetsnivå innebär att studenter bildas bland fakulteterna på olika kurser, som är baserade på gemenskaperna på den akademiska nivån. Sådana ungdomsföreningar deltar i gränsöverskridande evenemang och löser också problem med olika inriktningar.

3. Universitetsövergripande nivå är en form för att organisera ungdomsgemenskaper som deltar i olika fakultets verksamhet (facklig organisation etc.). Denna form av studentföreningar interagerar nära med administrationen av utbildningsinstitutioner och löser olika problem.

Låt oss överväga strukturen och organisationen av studentföreningarnas arbete med exemplet FSBEI HE “NGPU im. Kozma Minin "(N. Novgorod) (Minin University). Universitetet har ett gemensamt studentråd (CCO), som omfattar ett betydande antal studentföreningar (CO). Syftet med det gemensamma rådet är genomförandet av oberoende, ansvarsfull, kollektiv verksamhet för studenter, som syftar till att lösa sociala, professionella, kreativa problem och hitta former för framgångsrik självförverkligande och självutveckling av elevernas personlighet.

CCA: s huvudmål och mål:

- hjälp med att organisera fritid och rekreation för alla CO.

- Utveckling och genomförande av socialt betydande studentinitiativ.

- Bistånd till universitetets styrande organ vid genomförandet av universitetets uppdrag.

- ge bistånd till universitetsstudenter i olika riktningar (informativ, metodisk, rådgivning etc.);

- interaktion med universitetets strukturella avdelningar för arbete med studenter;

- Organisation av samarbete med organen för studentföreningar och offentliga formationer för den yngre generationen av andra universitet.

- företräda ungas intressen i processen att hjälpa till med ledningen av universitetet, skydda deras rättigheter och intressen.

Studentföreningar vid Minin University är förenade i åtta tematiska grupper, till exempel:

Vetenskap och innovation (forskarstudentförening "Studie och skydd av biologisk mångfald", coworking, vetenskapligt studentsamhälle "Wind Rose", ledarskap och ekonomiska innovationer, etc.);

Professionella kompetenser (studentpedagogiskt team "Fortuna", pedagogisk konstellation, studentpedagogiskt team "Focus", etc.);

Kultur och kreativitet (studentens kreativa centrum, litterärt abonnemang: genom kreativitet till kunskap);

Studentidrott och hälsosam livsstil (studentklubb "Fiery Wolves", turistklubb "Square Bear");

Volontär och social design (vi utvecklar, undervisar - pedagogiska innovationer, studentförening "Möjligheternas territorium", Studentförbundet "Möjligheternas territorium", etc.);

Historisk och patriotisk utbildning (Aeterna urbs ("Den eviga staden"));

Interkulturellt samarbete (tyska talarklubben Sprachcafé, diskussionsklubben "Kolokol");

Sociala normer och rättigheter för studenter (Diskussionsklubben "Kolokol", Council of Student Initiatives, etc.);

Studentinformationsresurser (Student-tv vid Minin University "Minin STV", Studenttidning vid fakulteten för fysisk kultur och sport "Sport-fax").

CCA bildar ett utrymme för gemensamma aktiviteter för alla studentföreningar vid universitetet genom att samordna deras verksamhet. Gemensam verksamhet berikar eleverna med nya idéer, öppnar nya möjligheter för gemensam kreativitet för den yngre generationen.

En av de unga studentföreningarna vid Minin University är föreningen "Territory of Opportunities", som deltar i genomförandet av projektet "Social och utbildningsmiljö" "Opportunities Territory". Projektet innebär att man skapar ett regionalt system för utbildning och socialt partnerskap i ett öppet offentligt utrymme. Genomförandet av projektet bidrar till att lösa problemet med bristen på vetenskaplig och pedagogisk personal, säkerställa förberedelse av studenter för projektaktiviteter och försvagning av sociala band mellan generationsgemenskaper på regional nivå.

Genomförandet av projektet innebär att på grundval av universitetet skapas ett centrum för människor i olika åldrar, genomförande av kurser för tilläggsutbildning, utbildningsevenemang och sociala projekt av pedagogisk orientering etc. Arbetet med ett sådant center vid universitetet kräver studentdeltagarnas aktiva deltagande. Detta problem löses av studentföreningen "Territory of Opportunities". I föreningen ingår studenter på pedagogiska utbildningsområden. Samordnare för föreningen Khizhnaya A.V. (Ph.D., docent, biträdande dekanus för utbildningsarbete vid fakulteten för ledning och sociala och tekniska tjänster). Ordförande i föreningen Kozlova E.A. - Masterstudent vid Minin University.

Logiken för projektgenomförandet ger i pilotstadiet:

Förbereder studentvolontärer för genomförandet av socialpedagogiska projekt med människor i olika åldersgrupper.

I projektfasen:

Genomföra ett brett utbud av utbildningsaktiviteter för människor i olika åldrar i enlighet med deras önskemål och möjligheterna i resursbasen för utbildningsorganisationer. Figuren nedan visar genomförandet av projektet "Territory of Opportunities".

Genomförande av projektet "Territory of Opportunities"

Resultat. Elevföreningen "Territory of Opportunities" gjorde det möjligt att inkludera studenter i socialt betydelsefulla aktiviteter genom implementering av ungdomars intellektuella och kreativa potential för att uppnå den socioekonomiska utvecklingen i regionen.

Syftet med föreningen är att skapa förutsättningar för genomförandet av sociala och pedagogiska aktiviteter för begåvade och aktiva ungdomar i en öppen utbildningsmiljö.

Uppgifter för JI "Möjlighetens territorium":

1. Att bilda kompetenser som säkerställer genomförandet av sociala projektaktiviteter för genomförandet av ungdomsinitiativ.

2. Organisera deltagande i en PR -kampanj för att främja projektet "Social och pedagogisk miljö" Territory of Opportunities "".

3. Att säkerställa utvecklingen och genomförandet av ungdomars sociala projekt inom: kompletterande utbildning; karriärvägledning; social anpassning; personlig informationssäkerhet; finansiell läskunnighet; kreativitet osv.

4. Att organisera deltagande av studenter i volontärverksamhet för utveckling av öppna offentliga utrymmen i staden N. Novgorod och Nizhny Novgorod -regionen.

5. Att skapa förutsättningar för interaktion med administrationen av universitetet, utbildnings- och offentliga organisationer, kommunala myndigheter på grundval av centret "Territory of Opportunities".

6. Forma färdigheterna i interpersonell och interkulturell kommunikation.

7. Organisera deltagande i tävlingsarrangemang och få en möjlighet för framtida anställningar hos ledande företag i Nizjnij Novgorod -regionen.

Studenter - deltagare i projektet på pilotstadiet blev lyssnare på kurser: "Social projektaktivitet", "3D -modellering" och "Robotics of the 21st century". Valet av kurser beror på behovet av att inkludera studenter i processen med social design, å ena sidan, och förbereda dem för att sända den information som efterfrågas mest i den moderna utbildningsmiljön. Med deltagande av studenter hölls pedagogiska evenemang under våren 2018 för olika kategorier av deltagare. För äldre: datakunskapskurser, en mästarklass "Kulinariska knep" etc. För skolelever: "Hem för en stare", en mästarklass "Blossom, vår", etc. Studenter deltog i det regionala projektet "Bildande av en bekväm stadsmiljö "För 2018-2022.

Slutsatser. Genomförande av projektet "Öppen social och utbildningsmiljö" Territory of Opportunities "" och arbetet för studenter i föreningen med samma namn bidrar till att tillgodose behoven hos människor i olika generationer, implementerar idéerna om paradigm för högre utbildning: tillgänglighet , kontinuitet, nära samband med yrkesverksamhet - "utbildning under hela livet", ger bekväma levnadsvillkor för medborgare i olika åldrar i regionen. De föreslagna tillvägagångssätten kommer att göra det möjligt att kompensera för bristerna i utbildningssystemet i Nizhny Novgorod -regionen, för att bestämma sätt att lösa de identifierade problemen.

Erfarenheterna från att organisera studentföreningarnas arbete gör det möjligt för oss att hävda att de föreslagna metoderna för att organisera studentaktiviteter är effektiva och inte bara kan tillgodose elevernas utbildnings- och kreativa behov utan också att bidra till den sociala utvecklingen av regionen som helhet.

Bibliografisk referens

Kozlova E.A., Tolsteneva A.A., Gruzdeva M.L., Khizhnaya A.V. DESIGN OCH GENOMFÖRANDE AV STUDENTFÖRENINGARNAS ARBETE I UNIVERSITETET // Moderna problem inom vetenskap och utbildning. - 2018. - Nr 4.
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27838 (åtkomstdatum: 17/10/2019). Vi uppmärksammar tidskrifterna publicerade av "Naturvetenskapliga akademin"

Vad är studentföreningar? Och vad ger deltagande i deras arbete dig?

Fonemisk uppfattning - förmågan och skickligheten hos hörseluppfattning och diskriminering av talljud (fonem). Det bildas hos ett barn i förskoleåldern och är grunden för att förstå klingande tal och lära sig skriva och läsa.
Artikulationsapparatens motoriska färdigheter - förmågan att utföra rörelserna i artikulationsorganen (läppar, tunga, mjuk gom, etc.) i sin helhet, med tillräcklig styrka, noggrannhet och hastighet.
Visuell gnosis - förmågan att uppfatta och känna igen omvärlden med hjälp av syn.

Introduktion. 4

Vad är studentföreningar? Och vad ger deltagande i deras arbete dig? 6

Studentföreningar. Vad finns i ISPU?. 13

En guide till ISEU: s studentföreningar. Del 1 (Självförvaltningsföreningar) 31

En guide till ISEU: s studentföreningar. Del 2 (Studentföreningar för professionell anpassning) 32

En guide till ISEU: s studentföreningar. Del 3 (Studentföreningar i sociokulturell riktning) 34

Hur skapar man en studentförening? 35

Svårigheter och hinder i bildandet av en studentförening. 40

Resultatet av studentföreningen är ett avslutat projekt. 61

Vad är ett "projekt"? 61

Vi utvecklar ett projekt. Vi förbereder en ansökan. 67

1. Bildande av en projektidé. 67

2. Vad består ansökan av?. 68

3. Aktiviteter / metoder / steg ( Metoder för att uppnå mål och lösa problem ) 76

Introduktion

Denna metodguide är avsedd som en uppsättning användbara tips om hur man ordnar en studentförening på ett korrekt sätt för att gemensamt lösa frågor för att förbättra kvaliteten på studentlivet och använda möjligheter till självförverkligande och utveckling. Här hittar du rekommendationer om hur man skapar en förening av universitetsstudenter - från att hitta likasinnade och inkludera dem i föreningens verksamhet till att stödja betydande studentinitiativ och projektverksamhet för studentföreningar. Många av dessa tips kan tillämpas inte bara av företrädare för studentföreningar, utan också av anställda i studentkårens fackliga kommitté, liksom av lärare som bidrar till bildandet av studentföreningar vid universitetet.

I det första avsnittet svar ges på frågor om vad en studentförening är. Egenskaperna hos de allmänna bestämmelserna om ungdomsföreningar (student) presenteras, en tolkning av studentföreningarnas huvudformer och riktningar för deras arbete ges, studentföreningarnas möjligheter i utvecklingen av en elevs personlighet och i bildandet av en professionell avslöjas.

I det andra avsnittet ger en översikt över de viktigaste studentföreningarna som skapats och fungerar framgångsrikt inom ISPU: s väggar. Som en slutsats om detta avsnitt presenteras en guide till ISPU -studentföreningar.

I det tredje avsnittet diskuterar de viktigaste stegen i skapandet av en studentförening inom universitetet. Det finesser i registreringen av en studentförening som ett viktigt steg i utvecklingen av studenternas självstyre noteras. Rekommendationer ges om vad man ska vara särskilt uppmärksam på när man skapar en förening.

I det fjärde avsnittet möjliga svårigheter att skapa en studentförening noteras. Vid utarbetandet av detta avsnitt genomförde vi intervjuer med företrädare för studentföreningar för att ta reda på vilka svårigheter de stötte på att organisera föreningens arbete. Kanske borde du lära dig av andras misstag och undvika vissa svårigheter och problem? Avsnittet innehåller också praktiska rekommendationer och teknik för att lösa dessa hinder.

Femte avsnittetär dedikerad till studentföreningens projektverksamhet. Tekniken för att skapa, främja och skydda projektet som skapats av studentföreningens krafter anges.

Manualen innehåller följande beteckningar:

« I korthet!», Där avsnittets huvudidéer återspeglas i en kortfattad, rymlig form.

« Råd!"- finesser, hemligheter och praktiska rekommendationer för genomförandet av projektet, som kan vara användbara för dig i din praktik.

Vad är studentföreningar? Och vad ger deltagande i deras arbete dig?

Tror du att efter att ha fått en högre utbildning kommer du omedelbart att bli efterfrågad på arbetsmarknaden? Men arbetsgivare behöver proaktiva, aktiva, ambitiösa personer med lednings- och organisationskunskaper.

Tror du att du kommer att börja aktivt "visa dig själv" efter att ha studerat vid universitetet, men nu är det bara viktigt att studera, studera och studera igen? Men formeln för karriär och livssuccé består inte bara av utmärkta kunskaper i ämnen, utan av förmågan att förverkliga dina drömmar. Detta lärs inte ut i klassrummet.

Tror du att du kommer att börja skapa affärskontakter efter examen när du börjar arbeta? Kanske. Men du behöver dem nu. De hjälper dig med både sysselsättning och karriärutveckling. Och i allmänhet i livet uppnår den som har en bredare krets av kontakter och rikare erfarenhet av att interagera i olika situationer med olika människor större framgång.

Vet du varför du behöver fritidsarbete inom universitetets väggar? Och vad ger det nyttigt för dig personligen? Genom att delta i fritidsaktiviteter får du ovärderliga kommunikationskunskaper och lockar uppmärksamhet. Livet för de största universiteten och instituten är inte enbart begränsat till studier och underhållning. Alla typer av reseseminarier, vetenskapliga konferenser, utflykter och möten med intressanta människor faller i samma kategori.

Tror du att fritidsaktiviteter inte kommer att påverka din karriärbana på något sätt? Allvarlig hobby kan vara en livslång affär. Många kända showmen, musiker, idrottare fick vägen till livet inte av ett specialistdiplom, utan av klasser i studentavsnitt och kretsar. Kanske är det deltagande i KVN -team, en studentteater eller en universitetsmusikalisk grupp som kommer att avgöra ditt framtida öde.

Gillar du inte allt i undervisningssystemet, universitetsledning, arbete med studenter? Vill du göra studentlivet ljusare och mer intressant? Vill du förändra världen runt eller åtminstone en liten del av den?

Vill du hitta ditt kall i livet? eller vet du inte vart du ska rikta din kreativa energi?

Vill du bli bäst i ditt företag, hitta likasinnade och uppnå framgång?

Du vet inte var du ska få erfarenhet av att förhandla, skriva dokument, hålla evenemang?

Lösningen på alla dessa frågor är studentförening... Det är studentföreningar som är institutionen, laboratoriet där en ung persons personlighet bildas, de nödvändiga ledaregenskaperna förvärvas, förmågan att arbeta i ett team, lyfta fram huvudproblemen och hitta de bästa sätten att lösa dem.

Hur du visar dig själv nu, under dina studier, beror inte bara på din karriär, utan utan överdrift - DITT liv!

StudentföreningÄr en frivillig förening av universitetsstudenter med syftet att gemensamt lösa frågor för att förbättra kvaliteten på studentlivet. En sådan förening ger dem rätt att ta del av ledningen av universitetets studentliv och utnyttja möjligheterna till självförverkligande och utveckling. Studentföreningar som arbetar i enlighet med den federala lagen av den 19 maj 1995 nr 82-FZ (ändrad den 20 juli 2012) ”On Public Associations”.

Mål och mål med att skapa studentföreningar:

-skapande av en uppsättning villkor som främjar individens självbestämmande och självförverkligande genom inkludering i den sociokulturella miljön.

- bildandet av elevernas praktiska färdigheter och förmågor inom ramen för yrkesverksamhet;

- Identifiering av varje elevs kreativa och chefspotential och dess genomförande genom deltagande i studentföreningarnas arbete.

- Bistånd vid genomförandet av socialt viktiga ungdomsinitiativ.

- bevarande och utveckling av universitetets traditioner.

Studentföreningar baserar sin verksamhet på följande principer:

– frivillighet studentdeltagande i

–konsolidering universitetsstudenter för att gemensamt lösa frågor för att förbättra kvaliteten på studentlivet;

– inriktning studentföreningars verksamhet;

– konsistens studentföreningars verksamhet.

– partnerskap i samspelet mellan studentföreningar och universitetets administration;

– jämlikhet alla medlemmar i studentföreningen;

– val studentföreningars styrande organ;

– publicitet studentföreningars verksamhet;

– öppenhet i studentföreningarnas verksamhet.

För närvarande finns det inom utbildningsinstitutionen ett stort antal studentföreningar av olika former, allt från den officiellt registrerade primära fackliga organisationen för studenter och slutar med små studentföreningar som skapats på fakultetsnivå eller en separat akademisk grupp.

Det är viktigt att notera skillnaden mellan offentliga ungdomsföreningar (student) och informella studentgemenskaper.

Ungdomsföreningar (studenter) tillhör en grupp offentliga föreningar. En offentlig förening förstås som en frivillig, självstyrande, ideell bildning, skapad på initiativ av medborgare som har förenats på grundval av en intressegemenskap för genomförandet av gemensamma mål som anges i stadgan för den offentliga föreningen. Organisationsformen för ungdomsföreningar innebär officiell registrering hos de regionala rättsliga myndigheterna, hur ett personligt konto fungerar, en revisors ställning, en stadga etc.

Men i praktiken har vi ett stort antal olika ungdomsstrukturer som inte har officiell registrering, som trots detta kallar sig offentliga föreningar. Faktum är att de tillhör informella studentgemenskaper som inte är officiellt registrerade men som ändå arbetar aktivt inom olika områden och inom alla typer av företagsstrukturer, inklusive högskolor. Sådana föreningar har oftast ett grundläggande dokument som reglerar deras verksamhet och godkänts av utbildningsinstitutionens administration, som regel är detta en stadga eller förordning.

Det finns tre nivåer av studentföreningar:

1. Akademiskt- kännetecknas av att studentgemenskaper på denna nivå bildas utifrån en separat akademisk grupp studenter. De organiseras på initiativ av studentledare och stöds i regel av kuratorer bland lärare. Sådana föreningar kan delta i universitetsevenemang på olika nivåer. Ett exempel, en sådan form av studentförening inom ISEU är en debattklubb "Sporschiki.ru"... Skapad på initiativ av 4: e års studenter i den 56: e gruppen av specialiteten "Public Relations".

2. Fakultet- bildas av antalet studenter vid fakulteten vid olika kurser, baserat på gemenskaperna på den akademiska nivån. Sådana föreningar deltar i att lösa problem med olika inriktningar på sin egen nivå och deltar i gränsöverskridande evenemang vid en högre utbildningsinstitution. Till exempel, studentvetenskapliga föreningar som förenar studenter vid fakulteten ( SNO), studentforskningslaboratorier ( SNIL) fakultet etc.

3. Universitetsomfattande- förutsätter en sådan organisationsform för studentgemenskaper där studenter från olika fakulteter deltar i sin verksamhet. Det är viktigt att betona det faktum att officiellt registrerade ungdomsföreningar kan finnas på denna nivå, till exempel den primära fackliga organisationen för studenter eller olika elevråd. Dessa föreningar uppmanas att lösa problem på universitetsnivå, ofta i nära samarbete med administrationen. Inom ISEU: s murar har ett antal studentföreningar skapats som är universitetsövergripande - det är de studentklubb "Electron", Sportklubb, studentteater för popminiatyrer ( STEM "Energo"), studentvetenskapligt samhälle ( SNO) och andra grupper.

Det är viktigt att notera den oupplösliga kopplingen mellan alla tre organisationsnivåer för studentföreningar. Som regel finns det kontinuitet i personalen på alla nivåer och kollektivt deltagande i olika fritidsaktiviteter. Studenter som har visat sig mest levande inom ramen för den informella akademiska gemenskapen blir arrangörer och inspiratörer till fakultets- och universitetsövergripande projekt. Olika elevgrupper, förenade i några andra informella studentföreningar, uppmanas att lösa ett brett spektrum av uppgifter relaterade till processen för undervisning och uppfostran inom ramen för en högre utbildningsinstitution.

I allmänhet kan alla officiellt registrerade och informella studentföreningar som verkar inom universitetet villkorligt delas in i två huvudgrupper.

1. Studentorganisationer etablerade inom universitetet, på ett eller annat sätt underlagt universitetets administration och utformat för att lösa problem inom ramen för företagsstudentgemenskapen. De kan skapas både på initiativ av en grupp studenter och direkt av administrationen.

2. Ungdomsföreningar på regional eller federal nivå bedriva verksamhet inom ramen för en separat utbildningsinstitution för att förverkliga sina mål och mål, ofta förknippade med ungdomspolitiken. Sådana samhällen inkluderar ungdomspolitiska föreningar (Nashi, Molodaya Gvardiya) och offentliga föreningar (Fackförbund för studenter, Ryska ungdomsförbundet, Ungdomsaktivisternas högkvarter, Ungdomsparlamentet, studentrepresentation av ISEU i ungdomsavdelningen i Rysslands kärnsamhälle (MOYAOR) ), etc.). I regel samordnar företrädare för denna grupp av föreningar sin verksamhet med utbildningsinstitutionens administration. De uppgifter som dessa studentföreningar löser på ett eller annat sätt överensstämmer med begreppet utbildningsverksamhet vid universitetet, på grundval av vilka de fungerar.

Grupper i båda grupperna kan ha status som både en officiell offentlig förening och en informell, men i praktiken kan man inom ett universitet sällan se en officiellt registrerad ungdomsförening skapad och fungerande inom en separat utbildningsinstitution.

Studentföreningarnas verksamhetsriktningar kan villkorligt delas in i fyra huvudgrupper:

1. Social riktning.

Inom ramen för denna riktning ingår följande studentorganisationer och föreningar:

- fackliga organisationer som arbetar på grundval av en högre utbildningsinstitution. Denna gemenskap har sina egna representanter på olika nivåer, som är underordnade ordföranden, valda bland studenterna. Fackföreningskommittén sysslar med att skydda rättigheter och socialt stöd för studenter. I regel är nästan alla studenter fackliga medlemmar med sällsynta undantag. Exempel, primär facklig organisation av studenter och doktorander vid ISEU, elevråd i ISEU -sovsal, råd för unga forskare och specialister på ISEU (SMUS).

– student volontärlag... Dessa föreningar skapas spontant på olika nivåer och stöds oftast av universitetets administration.

- andra studentföreningar av social orientering... Till exempel Association of Orphans Students, studentråd i sovsalar, byggnadsbrigadernas huvudkontor som löser studentproblem av social karaktär inom ramen för sin kompetens. Inom ISPU: s väggar fungerar följande studentteam framgångsrikt - "Spektor" -avdelningen, "Resonans" -avdelningen och "Impuls" -avdelningen.Ämnesspecialisering av enheterna ligger inom elkraftsindustrin - det är reläskydd och automatisering av elkraftsystem, kraftverk, elkraftsystem och nätverk samt strömförsörjning.

2. Kreativ förening.

Täcker ett stort antal studenter som vill visa sin kreativitet under studietiden. På många universitet skapas en särskild administrativ struktur för att förena alla kreativa team som verkar i studentgemenskapen, eftersom processen att bilda och bilda sådana grupper är spontan. På ISEU representeras denna riktning av studentföreningar av en sång- och instrumentstudio, en studentteater för popminiatyrer (STEM "Energo"), en litteratur- och poesiklubb "United Circle", en studentfotoklubb, etc. .

3. Sportriktning.

Först och främst bör detta inkludera idrottslag på akademisk, fakultets- och universitetsnivå som arbetar inom universitetets ramar. Denna riktning är massiv och organiseras under ledning av en sportklubb. Studentidrottslag representerar inte bara sitt universitet eller sin fakultet vid tävlingar på olika nivåer, utan de kan själva initiera sportevenemang. Det finns officiellt registrerade offentliga föreningar på regional nivå som fungerar i denna riktning och har sin representation i olika utbildningsinstitutioner. På ISEU anses sportriktningen vara en av de mest populära. Inom ramen för sportklubben finns det mer än 16 sportavdelningar (boxning, bordtennis, aerobic, friidrott, friidrott, aikido, sambo, etc.).

4. Vetenskaplig inriktning.

I nästan alla utbildningsinstitutioner finns ett vetenskapligt studentsamhälle som samordnar arbetet med alla ungdomsstrukturer som arbetar inom detta område inom utbildningsinstitutionen. Denna riktning för studentföreningar är av systemisk karaktär och stöds fullt ut av administrationen. Officiellt registrerade offentliga föreningar kan också finnas här, vilket gör att de kan få bidrag och delta i systemisk projektverksamhet. Till exempel, studentvetenskapligt samhälle, studentforskningslaboratorier (SNIL), studentföretagsinkubator, studentrepresentation av ungdomsgrenen i Nuclear Society of Russia (MOYOR). Denna riktning representeras också av specialiserade (ämnes) studentföreningar. Detta inkluderar studentlingvistiska klubben "INTELLIGENT", det vetenskapliga historiska samhället "KLIO", det studentfilosofiska samhället.

Således gör inkludering i olika studentföreningar det möjligt för en att fullt ut förverkliga sig själv i fritidsaktiviteter, samtidigt som man i sig själv skapar en känsla av att tillhöra ett enda universitetsgemenskap (företag), och bidrar också till förvärv av nödvändig kunskap och färdigheter i frågor om personlig utveckling.

Studentföreningar kan fungera i följande former:

- trupp- tillfälligt eller permanent bildad studentgrupp, skapad för att organisera tillfälliga anställningar, enligt sin egen arbetsplan. Avdelningen krävs för att ha en tydlig struktur för självstyre;

- initiativgrupp- en tillfällig liten grupp studenter som skapats för gemensam utveckling och genomförande av ett projekt. Initiativgruppens ledare är som regel projektets författare eller initiativtagare, alla andra medlemmar i gruppen är utförare som löser vissa uppgifter inom ramen för detta projekt;

- klubb- en form av att förena studentungdomar med gemensamma intressen inom ett visst område, vilket innebär regelbundna möten för att gemensamt diskutera frågan eller det aktuella problemet. En permanent tillgång bildas i klubben, som organiserar och genomför möten, och huvudkompositionen kan ständigt förändras beroende på det fastställda temat;

- kreativt team- studentkreativ förening som skapas oberoende (på initiativ av studenter) och arbetar på universitetets territorium. Verksamheten i denna förening är främst inriktad på utveckling och genomförande av kreativa projekt;

- förening- en frivillig förening av studentföreningar eller enskilda studenter för att uppnå ett gemensamt mål. En medlem i föreningen kan, utan överenskommelse med dess andra medlemmar, ingå andra studentföreningar. I föreningen bör i större utsträckning uppgifterna att samordna arbete och koncentrera krafter och medel under gemensamma aktiviteter lösas för att uppnå ett socialt användbart och socialt betydelsefullt mål;

- ateljéer (kreativ verkstad) - detta är ett slags workshop där eleverna förvärvar särskild kunskap och behärskar olika färdigheter och förmågor för att skapa en original kreativ produkt. Vanligtvis samlar en studio studenter med samma kreativa inriktning. Till exempel en fotostudio (en verkstad för att bemästra fotokonsten), en teaterstudio (en verkstad för att bemästra skådespeleri, regi och annan konst), en videostudio etc.