Oberoende bedömning av utbildning. Metodiska rekommendationer för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på utbildningsverksamheten hos organisationer som bedriver utbildning. Internationella partners

1. En oberoende bedömning av kvaliteten på förutsättningarna för genomförande av utbildningsverksamhet av organisationer som bedriver utbildningsverksamhet (nedan kallad organisationer) görs för att ge deltagare i relationer inom utbildningsområdet information om nivån organisering av arbetet med genomförandet av utbildningsprogram baserat på allmänt tillgänglig information.

(se text i föregående upplaga)

2. För att skapa förutsättningar för en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet:

1) Ryska federationens medborgarkammare, på begäran av det federala verkställande organet som är ansvarigt för utformning och genomförande av statlig politik och rättslig reglering inom allmän utbildning, det federala verkställande organet som är ansvarigt för utveckling och genomförande av statlig politik och rättslig reglering inom högre utbildning, senast inom en månad från dagen för mottagandet av dessa ansökningar, formulär bland representanter för all-ryska offentliga organisationer som skapats för att skydda rättigheter och legitima intressen för studenter och (eller) föräldrar (juridiska företrädare) för minderåriga studenter, allryska offentliga föreningar för funktionshindrade, ett offentligt råd för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för genomförandet av federala statliga utbildningsorganisationer, liksom andra organisationer som bedriver utbildningsverksamhet vid kostnader för budgetanslag godkännande av den federala budgeten, utbildningsverksamhet om grundläggande allmänna utbildningsprogram, grundläggande yrkesutbildningsprogram, ytterligare allmänna utbildningsprogram, utbildningsprogram för gymnasial yrkesutbildning och motsvarande yrkesprogram, ett offentligt råd för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för genomförandet av federala statliga utbildningsorganisationer, liksom andra organisationer, som genomför utbildningsverksamhet på bekostnad av budgetanslag från den federala budgeten, utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning och motsvarande ytterligare yrkesprogram och godkänner sammansättningen av dessa råd. Ryska federationens offentliga kammare informerar det federala verkställande organet som är ansvarigt för utveckling och genomförande av statlig politik och juridisk reglering inom allmän utbildning, och det federala verkställande organet som är ansvarigt för utveckling och genomförande av statlig politik och lagreglering i utbildning, om sammansättningen av offentliga råd som skapats under dessa organ för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på förutsättningarna för organisations genomförande av utbildningsverksamhet;

(se text i föregående upplaga)

2) offentliga avdelningar i ryska federationens beståndsdelar, på begäran av de verkställande myndigheterna i Ryska federationens konstituerande enheter, som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet, senast en månad från dagen för mottagandet av nämnda ansökan, bildas av representanter för offentliga organisationer som skapats för att skydda rättigheter och legitima intressen för studenter och (eller) föräldrar (juridiska företrädare) för mindre studenter, offentliga sammanslutningar av personer med funktionshinder offentliga råd för en oberoende bedömning av kvaliteten på villkor för genomförande av utbildningsverksamhet av statliga utbildningsorganisationer för ryska federationens beståndsdelar, liksom kommunala utbildningsorganisationer, med undantag för kommunala utbildningsorganisationer, för vilka en oberoende bedömning utförd av offentliga råd skapade under lokala myndigheter organ och andra organisationer som är belägna inom ämnen för den ryska Fed upprättande och genomförande av utbildningsverksamhet på bekostnad av budgetanslag för budgeten för Ryska federationens beståndsdelar och godkänna deras sammansättning. Ryska federationens allmänna avdelningar informerar statliga myndigheter i de ryska federationens konstituerande enheter som utövar offentlig förvaltning på utbildningsområdet om sammansättningen av offentliga råd som skapats under dessa organ för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten av villkor för organisationers genomförande av utbildningsverksamhet;

3) offentliga kamrar (kommuner) i kommuner, på begäran av lokala självstyrande organ i kommunala distrikt och stadsdelar, har rätt att bilda sig bland representanter för offentliga organisationer som skapats för att skydda rättigheter och legitima intressen för studenter och (eller) föräldrar (juridiska företrädare) till mindre studenter, offentliga föreningar personer med funktionsnedsättning offentliga råd för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för genomförandet av utbildningsverksamhet som utförs av kommunala utbildningsorganisationer och för att godkänna deras sammansättning. Offentliga kamrar (kommuner) i kommuner informerar lokala myndigheter i stadsdelar och stadsdelar om sammansättningen av offentliga råd som skapats under dessa organ för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på förutsättningarna för organisations genomförande av utbildningsverksamhet.

(se text i föregående upplaga)

2.1. Det allmänna rådets sammansättning för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet (nedan - det allmänna rådet för en oberoende kvalitetsbedömning) godkänns för en period av tre år. När man bildar ett offentligt råd för en oberoende kvalitetsbedömning för en ny period ändras minst en tredjedel av dess sammansättning. Det offentliga rådet för oberoende kvalitetsbedömning får inte omfatta företrädare för statliga myndigheter och lokala självförvaltningsorgan, företrädare för offentliga sammanslutningar som verkar inom utbildningsområdet, chefer (deras suppleanter) och anställda i organisationer som verkar inom detta område. Samtidigt kan det offentliga rådet för oberoende kvalitetsbedömning i sitt arbete involvera representanter för offentliga föreningar som verkar inom utbildningsområdet, den offentliga kammaren för att diskutera och bilda resultaten av en sådan bedömning. Antalet medlemmar i det offentliga rådet för oberoende kvalitetsbedömning får inte vara mindre än fem personer. Medlemmar i det offentliga rådet för oberoende kvalitetsbedömning utför sina aktiviteter på frivillig basis. Information om det relevanta offentliga rådets verksamhet för oberoende kvalitetsbedömning ska läggas ut på Internet på den officiella webbplatsen för det federala verkställande organet, som utför funktioner för att utveckla och genomföra statlig politik och lagstiftning på allmänområdet utbildning, det federala verkställande organet som utför funktioner för utveckling och genomförande av statlig politik och rättslig reglering inom högre utbildning, verkställande organet i den ryska federationens konstituerande enhet som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet, den lokala självstyrande organ i ett stadsdel eller stadsdel. Förordningen om det allmänna rådet för oberoende kvalitetsbedömning godkänns av den statliga myndigheten eller det lokala regeringsorganet under vilket nämnda offentliga råd inrättades.

(se text i föregående upplaga)

3. En oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisationers genomförande av utbildningsverksamhet utförs inte i förhållande till utbildningsorganisationer som skapats i straffsystemet, liksom i förhållande till federala statliga organisationer som utför utbildningsaktiviteter som anges i del 1 i artikel 81 i denna federala lag.

(se text i föregående upplaga)

4. En oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisationers genomförande av utbildningsverksamhet utförs enligt sådana allmänna kriterier som öppenhet och tillgång till information om organisationer som bedriver utbildningsverksamhet. bekvämligheten med de förhållanden under vilka utbildningsverksamhet bedrivs; välvillighet, artighet av anställda; tillfredsställelse med villkoren för att bedriva utbildningsverksamhet i organisationer, liksom tillgången på tjänster för personer med funktionsnedsättning.

(se text i föregående upplaga)

5. Indikatorer som karakteriserar de allmänna kriterierna för bedömning av kvaliteten på villkoren för genomförande av utbildningsverksamhet av organisationer som bedriver utbildning i grundläggande allmänna utbildningsprogram, utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning, kompletterande allmänna utbildningsprogram, grundläggande yrkesutbildningsprogram, är inrättad av det federala verkställande organet som utför funktioner för att utveckla och genomföra statlig politik och lagstiftning inom allmän utbildning, med förhandssamtal i det offentliga rådet för oberoende kvalitetsbedömning. Indikatorer som kännetecknar de allmänna kriterierna för bedömning av kvaliteten på villkoren för genomförande av utbildningsverksamhet av organisationer som bedriver utbildning på utbildningsprogram för högre utbildning fastställs av det federala verkställande organet som ansvarar för utvecklingen och genomförandet av statlig politik och lagstiftning i inom högre utbildning, med en inledande diskussion i allmänna råd för oberoende kvalitetsbedömning. Indikatorer som kännetecknar de allmänna kriterierna för bedömning av kvaliteten på villkoren för genomförande av utbildningsverksamhet av organisationer som bedriver utbildningsverksamhet för ytterligare yrkesprogram fastställs av det federala verkställande organet som ansvarar för utveckling och genomförande av statlig politik och lagstiftning på området av högre utbildning, i samförstånd med det federala organets verkställande makt, som utför funktioner för att utveckla och genomföra statlig politik och rättslig reglering inom allmän utbildning, med en preliminär diskussion i det offentliga rådet för en oberoende kvalitetsbedömning.

(se text i föregående upplaga)

6. En oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisationers genomförande av utbildningsverksamhet utförs av offentliga råd för en oberoende kvalitetsbedömning högst en gång om året och minst vart tredje år i förhållande till samma organisation .

(se text i föregående upplaga)

7. Offentliga råd för oberoende kvalitetsbedömning:

(se text i föregående upplaga)

1) fastställa listorna över organisationer som bedriver utbildningsverksamhet för vilka en oberoende bedömning utförs enligt denna artikel;

2) delta i behandlingen av utkast till dokumentation om upphandling av arbeten, tjänster samt utkast till stat, kommunala kontrakt som ingåtts av det federala verkställande organet, utövande av funktioner för att utveckla och genomföra statlig politik och lagstiftning på allmänområdet utbildning, av det federala verkställande organet som utför funktioner för att utveckla och genomföra statlig politik och juridisk reglering inom högre utbildning, verkställande myndigheterna i de ryska federationens beståndsdelar som utövar statsförvaltning inom utbildning, lokalt självstyre organ med en organisation som samlar in och sammanfattar information om kvaliteten på villkoren för genomförandet av organisations utbildningsverksamhet (nedan - operatören);

(se text i föregående upplaga)

(se text i föregående upplaga)

4) göra en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet, med beaktande av informationen från operatören;

(se text i föregående upplaga)

5) representerar respektive för det federala verkställande organet som är ansvarigt för utveckling och genomförande av statlig politik och lagreglering inom allmän utbildning, det federala verkställande organet som är ansvarigt för utveckling och genomförande av statlig politik och lagreglering inom området högre utbildning, exekutiva myndigheter i de ryska federationens beståndsdelar som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet, lokala självstyrande organ, resultaten av en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet, som samt förslag för att förbättra sin verksamhet.

(se text i föregående upplaga)

8. Slutande av statliga, kommunala kontrakt för utförande av arbete, tillhandahållande av tjänster för insamling och sammanställning av information om kvaliteten på villkoren för genomförande av utbildningsverksamhet av organisationer utförs i enlighet med lagstiftningen i ryska Federation om kontraktsystemet vid upphandling av varor, arbeten, tjänster för att möta statliga och kommunala behov. Federalt verkställande organ som ansvarar för att utveckla och genomföra statlig politik och juridisk reglering inom allmän utbildning, federalt verkställande organ som ansvarar för att utveckla och genomföra statlig politik och juridisk reglering inom högre utbildning, verkställande organ i beståndsdelar i ryska enheter Federation, som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet, lokala självstyrande organ, baserat på resultaten av statens ingående, kommunala kontrakt, fattar ett beslut om att fastställa operatören som ansvarar för att samla in och sammanfatta information om kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet, och även, om det behövs, ge operatören offentligt tillgänglig information om dessa organisationers verksamhet, utformad i enlighet med statlig och avdelningsstatistisk rapportering (om den inte publiceras på den officiella webbplatsen dessa organisationer).

(se text i föregående upplaga)

(se text i föregående upplaga)

10. Information om resultaten av en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet publiceras i enlighet med detta:

11. Sammansättningen av information om resultaten av en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisations genomförande av utbildningsverksamhet, inklusive enhetliga krav på sådan information, och förfarandet för att lägga ut den på den officiella webbplatsen för utstationering av information om stat och kommunala institutioner på Internet bestäms av det federala verkställande organet som godkänts av Ryska federationens regering.

(se text i föregående upplaga)

12. Det federala verkställande organet som ansvarar för utvecklingen och genomförandet av statlig politik och rättslig reglering inom allmän utbildning, det federala verkställande organet som ansvarar för utveckling och genomförande av statlig politik och lagreglering inom högre utbildning, verkställande organ, myndigheterna i de ryska federationens konstituerande enheter som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet, ger lokala självstyrande organ på sina officiella webbplatser på Internet ett tekniskt tillfälle för medborgarna att uttrycka åsikter om kvaliteten på villkoren för genomförandet av organisationers utbildningsverksamhet.

15. Resultaten av en oberoende bedömning av kvaliteten på villkoren för organisationers genomförande av utbildningsverksamhet beaktas vid bedömningen av effektiviteten hos verksamheten hos chefen för det federala verkställande organet som ansvarar för utvecklingen och genomförandet av statlig politik och rättslig reglering inom allmän utbildning, det federala verkställande organet som ansvarar för utvecklingen och genomförandet av statlig politik och rättslig reglering inom högre utbildning, högre tjänstemän (chefer för de högsta verkställande organen i statsmakten) i de konstituerande enheterna av Ryska federationen och chefer för verkställande organ i ryska federationens beståndsdelar, chefer för lokala självstyrande organ i kommunala distrikt och stadsdelar.

(se text i föregående upplaga)

Betydelsen av yrkesutbildningens sfär för ekonomin i alla länder är extremt stor. Utvecklingen av handel, ekonomi, investeringar, vetenskaplig och teknisk potential i landet är omöjlig utan den viktigaste resurskomponenten - mycket professionell personal. I detta avseende är ett av de viktigaste verksamhetsområdena i det ryska registret en oberoende bedömning av garantierna för utbildningens kvalitet, utförd i enlighet med Ryska federationens lagstiftning och med hänsyn till internationell erfarenhet.

Många universitet och högskolor i landet har en lång historia, årtionden av kultur, traditioner och utbildningsteknik som gör det möjligt för dem att erbjuda arbetsmarknadsexamina vars kompetens överträffar utländska specialister. Moderna trender i utvecklingen av utbildning och arbetsmarknad ställer krav på utbildningsorganisationer för att förbättra kvaliteten och tillgängligheten för yrkesutbildning. I samband med den växande kontrollnivån och kraven för utbildningsorganisationer från staten, arbetsmarknaden och konsumenterna, den demografiska lågkonjunkturen måste utbildningsorganisationer ständigt bevisa sina fördelar.

Ryska federationens lagstiftning på utbildningsområdet bestämmer trender i bedömningen av utbildningens kvalitet - professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram och offentlig ackreditering av utbildningsorganisationer.

På grundval av det ryska registret finns det en myndighet för bedömning av utbildningens kvalitet, som erbjuder tjänster för att bedöma överensstämmelse med utbildningskvaliteten både på institutionell och programnivå, med kraven i internationella standarder för ledningssystem, europeiska standarder och rekommendationer för kvalitetssäkring av utbildning ENQA, lagstiftningskrav inom området garantier för utbildningens kvalitet.

Ryska registret erbjuder utbildningsorganisationer tjänster inom oberoende granskning av utbildningens kvalitet:

• certifiering av att kvalitetsledningssystemet uppfyller kraven i ISO 9001 med internationell RvA -ackreditering, medlem i IAF International Accreditation Forum, IQNet International Network of Certification Bodies,
• professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram i enlighet med kraven i art. 96 FZ-273 "Om utbildning i Ryska federationen",
• oberoende granskning av utbildningens kvalitet i enlighet med kraven i standarden för Russian Register Certification Association, jämförbar med de europeiska standarderna för kvalitetssäkring av utbildning ENQA, kraven i den internationella standarden ISO 9001, nationella och internationella professionella standarder, sammanslutningar av arbetsgivare , kunden,
• bedömning av överensstämmelse med informationssäkerhetshantering, hantering av IT -tjänster som krävs under forskning och utveckling,
• certifiering av det integrerade ledningssystemet för överensstämmelse med kraven i 2 eller fler standarder, inkl. ENQA, professionella standarder,
• certifiering av personal (kvalifikationer),
• integration av ovanstående procedurer - möjligheten att få en heltäckande tjänst, inkl. med hjälp av överföringsproceduren,
• utbildning av anställda i utbildningsorganisationer.

På grund av att kraven i ISO 9001 -standarden för kvalitetsledningssystem är korrelerade med kraven i europeiska standarder och rekommendationer för intern kvalitetssäkring av utbildning ENQA, kan Russian Register genomföra ett kombinerat förfarande för bedömning av utbildningens kvalitet.

Det kombinerade förfarandet för certifiering av kvalitetsledningssystemet och professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram i det ryska registret kommer att göra det möjligt för utbildningsorganisationer att minska kostnader (mänsklig, tid, ekonomi) för undersökningen och få dokument:

• intyg om överensstämmelse för kvalitetsledningssystemet med kraven i ISO 9001;
• certifikat för yrkesmässig och offentlig ackreditering av de deklarerade grundläggande yrkesutbildningsprogrammen.

Mål och principer för arbetet

I vårt arbete med att bedöma utbildningens kvalitet styrs vi av de allmänt erkända målen och principerna som formuleras av yrkesgemenskapen och principerna för kvalitetssäkring i det europeiska utbildningsrummet.

För mer information om huvudmålen och principerna i det ryska registret för bedömning av utbildningens kvalitet, kan du hitta i avsnittet på webbplatsen "Syfte och principer för bedömning av utbildningens kvalitet."

Grundläggande dokument

• Villkor för professionell offentlig ackreditering
• Form för utbildningsorganisationens rapport om självgranskning av utbildningsprogrammet
• Experter som deltar i programmet Independent Education Quality Assessment

Institutionell kvalitetsbedömning av utbildningen

Bedömning av utbildningens kvalitet på institutionell nivå i det ryska registret förutsätter:

• oberoende undersökning av utbildningens kvalitet i enlighet med kraven i standarden för Russian Register Certification Association som kan jämföras med de europeiska standarderna för kvalitetssäkring av utbildning ENQA, kraven i den internationella standarden ISO 9001, nationella och internationella yrkesstandarder, sammanslutningar av arbetsgivare, kunden,
• certifiering av att kvalitetsledningssystemet uppfyller kraven i ISO 9001 med internationell RvA -ackreditering, medlem i IAF International Accreditation Forum, IQNet International Network of Certification Bodies,
• certifiering av ledningssystemets överensstämmelse med kraven i olika internationella standarder
• certifiering av det integrerade ledningssystemet för överensstämmelse med kraven i 2 eller fler standarder, inkl. standarder och rekommendationer ENQA.

Kriterier för utvärdering

• Kriterierna för att bedöma överensstämmelse med standarder för ledningssystem återspeglas i kraven i de relevanta standarderna.
• Kriterierna för att bedöma överensstämmelse med kraven för interna system för kvalitetssäkring av utbildning återspeglas i ENQA: s standarder och rekommendationer, del 1.
• Kriterierna för undersökning av utbildningens kvalitet (kvalitetssäkringssystemet för utbildning) återspeglas i kraven i standarden för Russian Register Certification Association, jämförbara med de europeiska standarderna för kvalitetssäkring i utbildning ENQA, kraven i den internationella standarden ISO 9001, nationella krav på utbildningskvalitetssäkringssystem, och innebär en bedömning av kvalitetssäkringssystemen för mognadsnivå för utbildning.

Programnivå för bedömning av utbildningens kvalitet (professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram)

Bedömning av utbildningens kvalitet på programnivå i det ryska registret innebär en ackrediteringsgranskning av utbildningsprogram för yrkesmässig och offentlig ackreditering i enlighet med kraven i art. 96 FZ-273 ”Om utbildning i Ryska federationen”.

Kriterier för utvärdering

Kriterierna för utvärdering av utbildningsprogram återspeglas i kraven i standarden för Russian Register Certification Association, jämförbara med de europeiska standarderna för kvalitetssäkring av utbildning ENQA, kraven i den internationella standarden ISO 9001, nationella krav på kvaliteten på utbildningsprogram och innebära en bedömning av utbildningsprogrammets mognadsnivå.

Register över utbildningsorganisationer som har klarat bedömningen av utbildningens kvalitet på institutionell nivå

Ryska registret har många års erfarenhet av att bedöma kvaliteten på utbildningen på institutionell nivå, d.v.s. utvärdering av utbildningsorganisationers kvalitetsstyrningssystem inom universitetet.

Registret över certifierade organisationer i det ryska registret innehåller mer än 250 poster för utbildnings- och vetenskapliga organisationer i Ryska federationen och OSS -länderna, inklusive: National Research Technological University "MISiS", St. Petersburg State University of Railways, St. Petersburg State Elektrotekniska universitet "LETI", Southern Federal University, Southwest State University, Kursk State Medical University, Mordovia State University N.P. Ogareva m.fl.

Register över utbildningsprogram som framgångsrikt har godkänt professionell och offentlig ackreditering

Registret över utbildningsorganisationer som framgångsrikt har godkänt professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram innehåller mer än 200 utbildningsprogram, inklusive utbildningsprogram från Kursk State Medical University, Mordovia State University uppkallat efter I. N.P. Ogareva, Vologda State University.

• Information om ackrediterade utbildningsprogram

Fördelar med tjänsten för utbildningsorganisationer

• Stärka bilden av en utbildningsorganisation på marknaden för utbildning och forskningstjänster.
• Öka utbildningsorganisationens konkurrenskraft och de genomförda grundläggande utbildningsprogrammen på marknaden för utbildningstjänster.
• Stärka kvalitetssäkring och förbättra kvaliteten på lärandemålen.
• Certifiering av yrkesgemenskapen och arbetsgivare av att utbildningsnivån för akademiker uppfylls och villkoren för genomförandet av utbildningsprogram med de moderna kraven på arbetsmarknaden.

Fördelar med samarbete med ryska registret

• Många års erfarenhet av att utvärdera utbildningsorganisationernas interna kvalitetsledningssystem. Registret över certifierade organisationer i det ryska registret innehåller mer än 250 poster för utbildnings- och vetenskapliga organisationer i Ryska federationen och OSS -länder, inklusive: National Research Technological University "MISiS", St. Petersburg State University of Railways, St. Petersburg State Electrotechnical University "LETI", Southern Federal University, Southwestern State University, etc.
• Ryska registret ingår i registret över ackrediteringsorganisationer och organisationer som utför ackrediteringsexpertis inom utbildningsprogram för yrkesmässig och offentlig ackreditering. Registret bildades inom ramen för det automatiska informationssystemet "Övervakning av yrkesmässig och offentlig ackreditering", skapat på order av ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen för att tillhandahålla effektivt informationsstöd för processen för genomförande av förfaranden för professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram som genomförs i Ryska federationen.
• Russian Register är en fullvärdig medlem av International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) och Asia Pacific Quality Network (APQN), och har också en affiliatestatus i European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA) - globala föreningar aktivt engagerade i teoretiska och praktiska lösningar inom kvalitetssäkring inom högre utbildning.
• Ryska registret ingår i APQR - Asia -Pacific Education Quality Network (APQN) Agency Register. APQR Agency Register är upprättat av Asia Pacific Education Quality Network (APQN) och är ett register över externa kvalitetssäkringsbyråer som visar att deras prestanda uppfyller en viss nivå av mognad enligt APQR -kriterierna, vilket verifierats genom oberoende extern peer review av myndigheter .
• Ryska registret har bilaterala avtal med Independent Agency for Accreditation and Rating of Kazakhstan (IAAR - Independent Agency for Accreditation and Rating), tyska byrån FIBAA (Foundation for International Business Administration Accreditation), Agency for Science and Higher Education of Croatia (ASHE - Croatian) Agency for Science and Higher Education), som är fullständiga medlemmar i ENQA, och Swiss Open University ABMS (ABMS Open University of Switzerland), som är ackrediterat av utländska organisationer som har ansluten status till ENQA.
• Befogenheter från ryska unionen av industrimän och entreprenörer inom kvalitetsbedömning av utbildning.
• Möjligheten att få en omfattande service genom att kombinera förfaranden för en oberoende granskning av utbildningens kvalitet, vilket gör att utbildningsorganisationer kan minska kostnaderna (människa, tid, ekonomi) för tentamen.
• Det enda certifieringsorganet (bland nationella och utländska) som erbjuder en unik uppsättning internationella, nationella och industriella ackrediteringar och anmälningar på den ryska marknaden och ger kunderna fullständigt erkännande, både i Ryssland och runt om i världen. Idag är kunderna i det ryska registret mer än 4000 organisationer i Ryssland, OSS, de baltiska länderna och långt utomlands.
• Det ryska registerets oberoende och objektivitet, såväl som personalens kompetens, bekräftas av många nationella och utländska ackrediteringar och erkännanden, liksom den positiva praxisen för många års verksamhet. På grundval av det ryska registret har mer än 100 experter utbildats för att bedöma utbildningens kvalitet och professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram.
• Ett omfattande nätverk av officiellt registrerade representanter för det ryska registret gör att du kan minimera kostnaderna för utbildningsorganisationer för resekostnader för experter, omedelbart samordna arbetsfrågor, ge metodiskt och informativt stöd, locka kvalificerade revisorer från närmaste filial eller representationskontor som inte ligger i bara i Ryska federationen och OSS, men även utomlands ...
• Certifieringsförbundet "Ryskt register" samarbetar med de helryska industriföreningarna av arbetsgivare "SoyuzMash of Russia" och "ZHELDORTRANS" om förfarandet för professionell och offentlig ackreditering av utbildningsprogram.

Partners

Nationella partners:

• All-rysk industriförening av arbetsgivare för järnvägstransporter "Zheldortrans";
• Allrysk industriell sammanslutning av arbetsgivare "SoyuzMash of Russia";
• Regional Association of Employers "Union of Industrialists and Entrepreneurs of the Leningrad Region";
• Förening av kulinariska specialister och krögare i Sverdlovsk -regionen;
• Regional Association of Employers "Union of Employers of the Rostov Region";
• Unionen "Volgograd Handelskammare och industri";
• Handelskammare och industri i Kronstadt;
• All-rysk offentlig organisation "Russian Medical Association";
• All-rysk offentlig organisation "För kvalitetsutbildning";
• Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education ”Moscow State Law University är uppkallat efter O.E. Kutafina ";
• Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education "St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics";
• ANOO VO "Interregional Institute of Economics and Law under IPA EurAsEC".

Internationella partners:

• International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE);
• Asia-Pacific Quality Network (APQN);
• European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA);
• Oberoende byrå för ackreditering och betyg, Kazakstan (IAAR);
• Tyska byrån FIBAA (FIBAA - Foundation for International Business Administration Accreditation, Tyskland;
• Agency for Science and Higher Education of Croatia (ASHE - Croatian Agency for Science and Higher Education, Kroatien);
• Open University of Switzerland ABMS (ABMS Open University of Switzerland).

(godkänd av biträdande minister för utbildning och vetenskap i Ryska federationen A.B. Povalko den 1 april 2015)

Dessa riktlinjer för att göra en oberoende bedömning av kvaliteten på utbildningsverksamheten för organisationer som bedriver utbildning har utvecklats i enlighet med den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen".

1. Allmänna bestämmelser

Oberoende bedömning av utbildningens kvalitet (nedan - NOCO) är ett bedömningsförfarande som syftar till att få information om utbildningsverksamheten hos organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, kvaliteten på elevernas utbildning och genomförandet av utbildningsprogram, vilket ger deltagare i relationer inom utbildningsområdet med relevant information om organisationsnivån för arbetet med genomförande av utbildningsprogram baserat på allmänt tillgänglig information och förbättrad konsumentmedvetenhet om kvaliteten i utbildningsorganisationernas arbete genom:

• engagemang i bedömningen av utbildningskvaliteten hos offentliga och offentligt professionella organisationer, icke-statliga, autonoma ideella organisationer, enskilda individer som experter specialiserade på att bedöma utbildningens kvalitet;
• samordning av åtgärder från federala och regionala verkställande myndigheter, icke-statliga strukturer, offentliga, offentliga och professionella organisationer för att förbättra kvaliteten på villkoren i utbildningsprocessen, genomförd av utbildningsorganisationer för utbildningsprogram, resultaten av utvecklingen av utbildningsprogram, bestäms av federala statliga utbildningsstandarder och behoven hos konsumenter av utbildningstjänster;
• förbättra innehållet och metoderna för att organisera utbildningsprocessen i utbildningsorganisationer för att uppnå resultat av att behärska utbildningsprogram med moderna krav i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder;
• åtgärder för att förbättra utbildningstjänsternas effektivitet, kvalitet och tillgänglighet.

NOCO -resultat kan krävas av olika användargrupper för att lösa brådskande professionella och personliga uppgifter, inklusive:

1. Studenter och deras föräldrar (juridiska ombud):

• för att välja en studieplats för dig själv och / eller dina barn;
• att identifiera den nuvarande utvecklingsnivån för utbildningsprogram och anpassa individuella läroplaner;
• att bedöma sina egna möjligheter till fortbildning i olika utbildningsprogram;

2. Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet i syfte att:

• utvärdera utbildningsnivån för studenter och faktorer som påverkar den;
• bedöma huruvida de aktiviteter som genomförs överensstämmer med önskemål och förväntningar från deltagare i utbildningsprocessen och / eller andra intresserade organisationer;
• definiera en lista över åtgärder för att förbättra resultaten och kvaliteten på utbildningstjänster;

3. Intresserade organisationer:

• att utveckla gemensamma åtgärder med utbildningsorganisationen för att anpassa utbildningsprogram, undervisningsmetoder etc.

4. Kollegiala styrande organ för organisationer som bedriver utbildning:

• som en mekanism för att involvera föräldrar och representanter för lokalsamhället i genomförandet av uppgifterna för dess utveckling etc.

5. Federal och regionala verkställande myndigheter:

• för att fatta ledningsbeslut, inklusive under personalbyten, utveckla program för utveckling av utbildningssystemet, genomföra ett konkurrenskraftigt urval av de bästa utbildningsorganisationerna, vid utdelning av bidrag, etc.

2. Genomföra en oberoende bedömning av kvaliteten på utbildning av studenter (NEC PO)

1. En oberoende bedömning av kvaliteten på elevernas utbildning görs på initiativ av deltagare i relationer inom utbildningsområdet för att förbereda information om hur eleverna behärskar utbildningsprogram eller delar därav, för att ge deltagare i relationer inom utbildningsområdet med information om kvaliteten på elevernas utbildning, inklusive:

• fastställande av överensstämmelsen hos elevernas utbildningskvalitet med kraven i de program som genomförs;
• identifiering av faktorer som påverkar kvaliteten på elevernas utbildning (inklusive tillämpad utbildningsteknik, metoder, undervisningsmetoder, utbildnings- och metodkomplex);
• identifiera nivån på utbildningsresultat för olika grupper av studenter;
• identifiering av dynamiken i förändringar i kvaliteten på utbildning av studenter;
• bestämma graden av effektivitet av de ledningsbeslut som fattas (till exempel när man genomför ett konkurrenskraftigt urval av de bästa utbildningsorganisationerna, när man delar ut bidrag, personalbyten, utvecklar ett program för utveckling av utbildningssystemet etc.) på olika nivåer i utbildningssystem (inklusive nivån på en utbildningsorganisation);
• skapande av den nödvändiga basen av information och analysmaterial för att fatta ledningsbeslut på olika nivåer i utbildningssystemet (inklusive utbildningsorganisationens nivå), som syftar till att förbättra kvaliteten på utbildning av studenter.

2. Deltagare i relationer inom utbildningsområdet kan vara:

• studenter;
• föräldrar (juridiska representanter) till mindreåriga studenter;
• lärare och deras representanter;
• organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;
• arbetsgivare och deras föreningar;
• federala regeringsorgan, regeringsorgan i de ryska federationens beståndsdelar, lokala myndigheter.

3. Organisationer som gör en oberoende bedömning av kvaliteten på elevernas utbildning fastställer utbildningstyper, grupper av studenter och / eller utbildningsprogram eller delar därav, i förhållande till vilka en oberoende bedömning av kvaliteten på elevernas utbildning görs ut, liksom förutsättningar, former och metoder för en oberoende bedömning av kvaliteten på elevernas utbildning.

Olika organisationer kan vara involverade som operatör som ansvarar för genomförandet av NOC PO, till exempel:

• organisationer som är underordnade utbildningsledningsorganet och utför funktionerna för att bedöma utbildningens kvalitet i en beståndsdel i Ryska federationen (kommunen). Till exempel centra för bedömning av utbildningens kvalitet och / eller organisationer av ytterligare yrkesutbildning underordnad regionala utbildningsmyndigheter, som bland annat utför funktionerna för att göra en oberoende bedömning av utbildningens kvalitet (nedan kallade OCO -organisationer , verksamhetsorganisationer);
• kommersiella organisationer med erfarenhet av att genomföra förfarandena för NOC PO;
• andra organisationer med nödvändiga mänskliga resurser och erfarenhet av att bedöma utbildningens kvalitet.

När en institutionell oberoende bedömning av utbildningens kvalitet görs kan organisationernas dragning till operatörsorganisationens roll utföras på en konkurrensutsatt grund eller i form av ett statligt (kommunalt) uppdrag.

Det ekonomiska stödet för verksamheten i de operativa organisationerna tillhandahålls av kunden.

• utveckling av metoder och verktyg för att genomföra NOC PO;
• utveckling av instruktions- och metodmaterial;
• utveckling av programvara för insamling och / eller analys av specificerad data;
• bearbetning och analys av information som erhållits under loppet av NOC PO;
• godkännande av den utvecklade verktygssatsen för bedömning av kvaliteten på elevernas utbildning;
• utarbetande av rapporter med rekommendationer för olika intresserade användargrupper (exekutiva myndigheter, utbildningsorganisationer, lärare, studenter, föräldrar (juridiska representanter) och andra intresserade användargrupper);

NOC PO utförs också inom ramen för internationell jämförande forskning inom utbildningsområdet i enlighet med kriterier och krav från ryska, utländska och internationella organisationer.

4. För att genomföra NOC PO, utför de verkställande myndigheterna i de ryska federationens beståndsdelar ledning inom utbildning, lokala självstyrande organ:

• skapa förutsättningar för utveckling av JCE -organisationer;
• skapa förutsättningar för bildandet och utvecklingen av mänskliga resurser för genomförandet av NOC PO på regional nivå;
• samordna arbetet med NOC PO -ämnen på regional nivå;
• organisera utvecklingen av rekommendationer för genomförandet av NOC VO på kommunal nivå och utbildningsorganisationer;
• organisera utvecklingen av riktlinjer för undervisning av enskilda ämnen och discipliner utifrån resultaten av en oberoende bedömning av kvaliteten på elevernas utbildning.

5. Organisationer som bedriver utbildningsverksamhet tillhandahåller:

• insamling av nödvändig information och inlämning till organisationen som genomför NOC PO, i enlighet med kraven i bedömningsförfarandet;
• de nödvändiga förutsättningarna för att genomföra bedömningsförfarandet i enlighet med det instruktiva metodmaterial som utvecklas av JCE -organisationen;
• baserat på resultaten av deltagande i de oberoende bedömningsförfarandena, utvecklar en handlingsplan för att förbättra kvaliteten på utbildning av studenter;
• använder resultaten av NOC PO för att lösa problemen som återspeglas i utbildningsprogram (program) för organisationen som bedriver utbildningsverksamhet, samt för att förbättra effektiviteten i aktiviteterna, för att uppnå resultaten av utvecklingen av utbildningsprogram som uppfyller krav på federala statliga utbildningsstandarder;
• säkerställer öppenhet och tillgång till information om genomförandet av NOC PO i alla dess etapper.

6. Organisationer-operatörer.

Driftorganisationernas funktionalitet bestäms av ramen för motsvarande tekniska uppdrag, beställning. För att säkerställa villkoren och kvaliteten på NOC PO kan följande funktioner överföras till verksamhetsorganisationerna:

• upprättande av utbildningstyper, elevgrupper och (eller) utbildningsprogram eller deras delar för vilka NOC PO genomförs.
• bestämning av villkor, former och metoder för att genomföra NOC PO;
• bestämning av provstorleken och frekvensen för NOC PO;
• utveckling av metoder och verktyg för att genomföra NOC PO, inklusive frågeformulär för insamling av kontextuell information;
• utveckling av undervisningsmetodiska material;
• insamling och generalisering av data som erhållits under NOC PO, bildandet av databaser;
• utveckling (vid behov) av lämplig programvara för insamling och / eller analys av specificerad data;
• bearbetning, analys och tolkning av resultaten av förfarandena i NOC PO;
• utarbetande av rapporter med rekommendationer för olika intresserade användargrupper (exekutiva myndigheter, utbildningsorganisationer, lärare, studenter, föräldrar (juridiska representanter) och andra intresserade användargrupper).

7. Förfarandena för NOC PO utförs för att:

• effektivisering av utbildningsledningen;
• förbättra kvaliteten på utbildning av studenter;
• anpassa tillvägagångssätt för utbildning och avancerad utbildning av lärar- och ledningspersonal;
• popularisering av modeller av organisationen av utbildningsprocessen som har bekräftat deras effektivitet;
• utveckling av en mängd olika utbildningsprogram samtidigt som man behåller ett enda utbildningsutrymme.

8. När man förbereder ledningsbeslut på en nivå i en region, en kommun på grundval av resultaten från NOC VO, säkerställer de verkställande myndigheterna som ansvarar för ledningen inom utbildningsområdet:

• informationsstöd för NOC PO -förfaranden, öppenhet för metoderna på grundval av vilka de utförs;
• villkor för tillhandahållande av utbildningsorganisationer inom allmän egendom på Internet av tillförlitliga data som erhållits under NOC PO.

En omfattande diskussion om inte bara resultaten utan också de viktigaste egenskaperna hos bedömningsförfarandet med expert- och yrkesgrupper, arbetsgivare och deras föreningar, offentliga råd, liksom deltagarna i utbildningsförbindelser och intresserade medborgare själva, bidrar till en betydande höja kvaliteten på beslut som fattas på grundval av NOC PO.

Resultaten av NOC PO kan användas vid bildandet av betyg och andra former av presentation av resultaten av utvärderingsförfaranden.

3. Genomföra en oberoende bedömning av kvaliteten på utbildningsorganisationernas verksamhet (NOC OD)

1. Funktioner för NOC OD:

• bestämning av huruvida utbildning som organisationer som bedriver utbildningsöverensstämmelse uppfyller behoven hos individer och juridiska personer i vars intressen utbildningsverksamhet bedrivs;
• orientering av konsumenter av utbildningstjänster när de väljer en utbildningsorganisation (program) för att få en utbildning som motsvarar deras intressen, behov och möjligheter;
• säkerställa öppenhet och tillgänglighet för information om verksamheten i organisationer som bedriver utbildning;
• att ge olika intresserade användargrupper (verkställande myndigheter, utbildningsorganisationer, lärare, studenter, föräldrar (juridiska representanter) och andra intresserade användargrupper) tillförlitlig information som täcker olika aspekter av utbildningsorganisationernas verksamhet för informerade ledningsbeslut (t.ex. , när vi genomför ett konkurrenskraftigt urval av de bästa utbildningsorganisationerna, med fördelning av bidrag, personalomläggningar, utveckling av ett program för utveckling av utbildningssystemet etc.) och utveckling av program och åtgärder för att förbättra kvaliteten på utbildningstjänsterna ;
• öka konkurrenskraften hos utbildningsorganisationer och utbildningsprogram som genomförs av dem.

2. För utförande av arbete (tillhandahållande av tjänster) för utförande av NOC OD kan verksamhetsorganisationerna vara involverade, inklusive:

• federala organisationer som utför bedömningen av utbildningens kvalitet;
• organisationer som är underordnade federala och regionala utbildningsmyndigheter och utför funktioner för att bedöma utbildningens kvalitet i en viss beståndsdel i Ryska federationen (i motsvarande kommun);
• andra organisationer som har den nödvändiga mänskliga potentialen och arbetserfarenheten inom området för att bedöma utbildningens kvalitet, sociologisk forskning, betygsättning av sociala organisationer.

Följande kan vara involverade i implementeringen av ett oberoende system för bedömning av kvaliteten på utbildningsorganisationernas arbete på det sätt som föreskrivs i Ryska federationens lagstiftning:

• ideella organisationer vars verksamhet har en social orientering och tillhandahålls av specialister med en lämplig kvalifikationsnivå;
• kommersiella kreditvärderingsinstitut (förutsatt att det finns tillräckliga ekonomiska resurser i regionen (kommunen) för att betygsätta utbildningsorganisationer), med erfarenhet av att skapa betyg för sociala organisationer.

Attrahera organisationer till rollen som operatören av NOC OD kan utföras på en konkurrenskraftig grund eller i form av ett statligt (kommunalt) uppdrag.

Typer av arbete, tjänster som kan ingå i arbetsvillkoren för operativa organisationer:

• utveckling av metoder och verktyg för bedömning;
• insamling och generalisering av data som erhållits under NOC DO, bildandet av databaser;
• bearbetning och analys av information som erhållits under NOC DO;
• spridning (publicering, organisation av diskussion, etc.) av bedömningsresultaten;
• andra typer av arbete, tjänster som inte strider mot Ryska federationens lagstiftning.

3. För att säkerställa villkoren och kvaliteten på NOC OD ska utbildningsmyndigheterna utföra följande funktioner:

• bilda offentliga råd för genomförande av NOC OD. Bildandet av sådana offentliga råd utförs med obligatoriskt deltagande av offentliga organisationer, offentliga konsumentföreningar (deras föreningar, fackföreningar) (nedan - offentliga organisationer). Om ett befintligt offentligt råd redan existerar vid utbildningsstyrningsorganet, kan funktioner och befogenheter för att genomföra NOC OD anförtros det. Delegering av befogenhet att bedriva NOC ML till det nuvarande offentliga rådet kan endast genomföras med överenskommelse med berörda offentliga råd.
• godkänna förordningen om det allmänna rådet för genomförandet av NOC OD. Vid delegering av befogenhet att genomföra NOC OD till ett redan befintligt offentligt råd måste utbildningsstyrningsorganet godkänna ändringar och tillägg till det relevanta offentliga rådets föreskrifter.
• utveckla, med beaktande av det offentliga rådets förslag för genomförandet av NOC OD, uppdraget för organisationen av OCO (operatörsorganisation);
• publicera information om resultaten av NOC OD på deras officiella webbplatser och den officiella webbplatsen för ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland;
• överväga och ta hänsyn till resultaten i NOC OD i sina ledningsaktiviteter, rekommendationer för att förbättra utbildningssystemet från det allmänna rådet för genomförandet av NOC OD;
• ge sina officiella webbplatser på Internet ett tekniskt tillfälle för medborgarna att uttrycka åsikter om kvaliteten på utbildningsverksamheten hos organisationer som bedriver utbildning. För detta kan interaktiva röstningstjänster, elektroniska frågeformulär, diskussion om öppna kommunikationsplattformar (forum) användas.

Slutet av statliga, kommunala kontrakt för utförande av arbete, tillhandahållande av tjänster för insamling, syntes och analys av information om kvaliteten på utbildningsverksamheten hos organisationer utförs i enlighet med Ryska federationens lagstiftning om kontraktsystemet inom upphandling av varor, arbeten, tjänster för att möta statliga och kommunala behov.

De verkställande myndigheterna i de ryska federationens konstituerande enheter som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet, lokala självförvaltningsorgan, baserat på resultaten av ingående av statliga, kommunala kontrakt, fattar ett beslut om fastställande av den operativa organisationen ansvarig för att genomföra NOC ML, och även, om det behövs, ge den operativa organisationen offentligt tillgänglig information om dessa organisationers verksamhet, bildad i enlighet med statlig och avdelningens statistiska rapportering (om den inte publiceras på organisationens officiella webbplats ).

4. Offentliga råd för genomförande av NOC OD:

• fastställa listorna över organisationer som bedriver utbildningsverksamhet för vilka NOC OD utförs;
• formulera förslag för utveckling av tekniska specifikationer för den operativa organisationen, delta i behandlingen av utkast till dokumentation om upphandling av arbeten, tjänster, samt utkast till stat, kommunala kontrakt som ingås av det federala verkställande organet som ansvarar för att utveckla statlig politik och rättslig reglering inom fältutbildning, verkställande myndigheter i Ryska federationens beståndsdelar, utövar statlig administration på utbildningsområdet, lokala självstyrande organ med en operatörsorganisation;
• fastställa, om nödvändigt, kriterierna för NOC OD (utöver de kriterier som fastställs i punkt 4 i artikel 95.2 i den federala lagen "Om utbildning i Ryska federationen");
• bedriva NOC ML med hänsyn till informationen från den operativa organisationen;
• överlämna till det federala verkställande organet som är ansvarigt för utvecklingen av statlig politik och rättslig reglering inom utbildningsområdet de verkställande organen i de ryska federationens beståndsdelar som utövar offentlig förvaltning inom utbildning, lokalt självstyre organ, resultaten av NOC OD, liksom förslag för att förbättra dem.

Det offentliga rådet för NOC ML för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet bildas på ett sådant sätt att det utesluter möjligheten till intressekonflikter. Sammansättningen av nämnda offentliga råd bildas bland representanter för offentliga organisationer. Antalet medlemmar i det offentliga rådet får inte vara mindre än fem personer. Medlemmar av det offentliga rådet utför sina aktiviteter på frivillig basis. Information om det offentliga rådets verksamhet publiceras av den statliga myndigheten, det lokala självstyrande organet under vilket det skapades, på sin officiella webbplats på Internet.

5. För att säkerställa villkoren och kvaliteten på NOC OD utför organisationer som bedriver utbildningsaktiviteter följande funktioner:

• tillhandahålla en öppen tillgång på Internet en rapport om resultaten av självrannsakan, samt information om deras verksamhet i enlighet med Rysslands nuvarande lagstiftning;
• baserat på resultaten av deltagande i NOCO-förfaranden, utvecklas de, håller med de verkställande myndigheterna i de ryska federationens beståndsdelar som utövar statsförvaltning inom utbildningsområdet och lokala självstyrande organ och godkänner handlingsplaner för att förbättra kvaliteten på utbildningsorganisationernas arbete;
• använda resultaten från NOCO för att lösa problemen som återspeglas i organisationens utbildningsprogram (program), samt för att förbättra verksamhetens effektivitet, för att uppnå resultaten av utvecklingen av utbildningsprogram som uppfyller kraven i federal statlig utbildning standarder;
• kan delta i all-ryska, internationella jämförande övervakningsstudier.

6. Huvudkriterierna och motsvarande parametrar för bedömning av verksamheten hos organisationer som bedriver utbildningsaktiviteter regleras av Rysslands relevanta lagstiftning.

Huvudkriterierna för NOC OD är:

• öppenhet och tillgång till information om organisationer som bedriver utbildningsverksamhet;
• bekvämligheten med de förhållanden under vilka utbildningsverksamhet bedrivs;
• välvillighet, artighet, medarbetares kompetens;
• tillfredsställelse med kvaliteten på utbildningsverksamheten hos organisationer som bedriver utbildning.

Dessa kriterier är obligatoriska när du genomför en ML NOC. Utöver dem kan de verkställande myndigheterna i de ryska federationens konstituerande enheter, lokala självstyrande organ inkludera andra kriterier som återspeglar egenskaper hos utbildningsorganisationer och program som är viktiga för det relevanta utbildningssystemet vid genomförandet av NOC OD.

Införandet (om nödvändigt) av ytterligare kriterier för NOC ML utförs av det offentliga rådet för genomförandet av NOC ML.

7. NOC OD för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet ska hållas inte oftare än en gång om året och minst en gång vart tredje år.

Varje NOC ML -förfarande kan täcka olika grupper av organisationer som bedriver utbildning. Grupper av deltagare i sådana förfaranden kan bildas enligt följande:

• fullständig täckning av alla organisationer av en viss typ;
• selektiv täckning av organisationer av en viss typ.

Med selektiv täckning är det nödvändigt att exakt bestämma egenskaperna hos organisationer som bedriver utbildningsaktiviteter, på grundval av vilka valet av deltagare i NOC OD kommer att genomföras.

I synnerhet kan det vara:

• studentpopulationens egenskaper (till exempel skolor som verkar i ett komplext socialt sammanhang);
• territoriell relevans (till exempel förskoleutbildningsorganisationer på landsbygden);
• avdelningstillhörighet;
• volymetriska indikatorer för organisationen som utför utbildningsverksamhet (till exempel små skolor);
• specialisering av utbildningsprogram;
• andra egenskaper.

8. NOC ML -förfaranden utförs för att förbättra kvaliteten på utbildningstjänsterna. De är utformade för att hjälpa:

• utveckling av en konkurrenskraftig miljö i utbildningssystemet;
• popularisering av modeller av organisationen av utbildningsprocessen som har bekräftat deras effektivitet;
• bevarande och utveckling, samtidigt som man behåller ett enda utbildningsutrymme, en mängd olika utbildningsprogram.

Information om resultaten av NOC OD publiceras av de verkställande myndigheterna i ryska federationens beståndsenheter, lokala myndigheter på deras officiella webbplatser och den officiella webbplatsen för att lägga ut information om statliga och kommunala institutioner på Internet.

Resultaten av bedömningen är betydande för ett brett spektrum av intresserade användargrupper (verkställande myndigheter, utbildningsorganisationer, lärare, elever, föräldrar (juridiska representanter) och andra intresserade användargrupper.

9. Detaljerad information om NOC OD -förfaranden som utförs i den ryska federationens konstituerande enhet bör offentliggöras och innehålla:

• beskrivning av metoder och indikatorer som används vid bildandet av utbildningsorganisationernas former;
• information om poängen för varje enskild indikator som används för att beräkna den slutliga / sammansatta indikatorn;
• analys och tolkning av de resultat som erhållits under utvärderingsförfarandena.

Vid bildandet av organisationer som bedriver utbildningsverksamhet eller utbildningsprogram som de genomför är det nödvändigt att ta hänsyn till de specifika faktorerna som påverkar kvaliteten på tillhandahållandet av utbildningstjänster (territoriell plats, fokus på utbildningsprogram, egenskaper hos studentpopulationen etc.).

Alla informationskällor som används för att konstruera blanketterna måste vara öppna och även ge möjlighet att klargöra och / eller kontrollera de inlämnade uppgifterna (avdelningsstatistik, databaser, åsikter från studenter, lärare och föräldrar (juridiska ombud), etc.).

Allmänt tillgängliga formulär bör innehålla återkopplingsmekanismer genom vilka enskilda användare eller utbildningsorganisationer som ingår i blanketterna kan få förtydliganden om metoden och skicka sina kommentarer.

Vid utformning av formulär inom allmän utbildning och tilläggsutbildning för barn är det lämpligt att förlita sig på "Principer för klassificering i Ryska federationens utbildning" som godkändes av Ryska federationens allmänna kammare i mars 2014.

3. Resultaten av en oberoende bedömning av utbildningens kvalitet kan presenteras i olika former (nedan - blanketter):

Betyg är en form av presentation av resultaten av en jämförande bedömning av utbildningens kvalitet, där deltagarna i bedömningen (organisationer som bedriver utbildning, utbildningsprogram eller utbildningssystem) jämförs med varandra och placeras i den slutliga listan i en viss sekvens, beroende på de bedömningar som erhållits för olika indikatorer på deras verksamhet ... Som regel utförs placering på "bäst-till-värst" -basis.

Ranking är en form för att presentera resultaten av bedömningen av utbildningens kvalitet, där deltagarna kan rankas enligt någon av de tillgängliga indikatorerna. Till skillnad från ett betyg är detta inte en fast form, utan en databas för att få alla alternativ av intresse för rankingen av den ursprungliga listan.

Ligatabellen är en form av presentation av resultaten av en jämförande bedömning av utbildningens kvalitet, där deltagarna är indelade i ett antal grupper (ligor), beroende på de bedömningar som erhållits för olika indikatorer på deras prestationer. En liga inkluderar deltagare som fick jämförbara betyg för de valda indikatorerna. Alla deltagare som ingår i en grupp (liga) anses vara ungefär lika i dessa indikatorer.

Top Best är en form för att presentera resultaten av en jämförande bedömning av utbildningens kvalitet, där endast de deltagare som ingår i listan över de "bästa" väljs ut. Antalet "bästa" för toppen bestäms av bedömarens arrangörer (kunder). För detta används som regel runda nummer: Top-100. Listan över de "bästa" kan också bestämmas av de betyg som deltagarna själva fick under bedömningsförfarandet. I det här fallet är de "bästa" de som har fått en bedömning som inte är lägre än en given tröskel.

Analysmaterial är en form av generaliserad presentation av resultaten av bedömningen av utbildningens kvalitet, där deltagarnas individuella bedömningar kanske inte nämns alls eller kan användas som enskilda individuella exempel. Analytiskt material kan utformas som infografik eller som ett textdokument. Exempel på textanalysmaterial är offentliga rapporter, rapporter om resultaten och utsikterna för utbildningsorganisationernas och systemens verksamhet.

4. Listan över normativa juridiska och instruktions-metodiska material för bildande och utveckling av en oberoende bedömning av utbildningens kvalitet

• Dekret av Ryska federationens president den 7 maj 2012 N 597 "Om åtgärder för genomförande av statens socialpolitik";
• Dekret från Ryska federationens regering av den 10 juli 2013 N 582 "Om godkännande av reglerna för publicering på en utbildningsorganisations officiella webbplats i informations- och telekommunikationsnätet" Internet "och uppdatering av information om en utbildningsorganisation";
• Dekret från Ryska federationens regering av den 5 augusti 2013 N 662 "Om övervakning av utbildningssystemet";
• Beslut från Ryska federationens regering den 30 mars 2013 N 487 -r om åtgärdsplanen för bildandet av ett oberoende system för bedömning av kvaliteten på arbetet i organisationer som tillhandahåller socialtjänster för 2013 - 2015;
• Federal lag av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (artikel 95 "Oberoende bedömning av utbildningens kvalitet");
• Federal Law av den 4 april 2005 N 32-FZ "På Ryska federationens allmänna kammare";
• Ryska federationens statliga program "Utveckling av utbildning" för 2013 - 2020, godkänt genom dekret av Ryska federationens regering den 15 april 2014 N 295;
• Beslut från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium den 14 juni 2013 N 462 "Efter godkännande av förfarandet för självgranskning av en utbildningsorganisation";
• Beslut från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland av 10.12.2013 N 1324 "Om godkännande av prestationsindikatorer för en utbildningsorganisation som är föremål för självgranskning";
• Order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 13 augusti 2013 N 951 "Om inrättandet av en arbetsgrupp för att genomföra handlingsplanen för bildandet av ett oberoende system för bedömning av kvaliteten på arbetet i organisationer som tillhandahåller sociala tjänster för 2013 - 2015, godkänd av order från Ryska federationens regering den 30 mars 2013 nr N 487 -p ";
• Beslut från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland av den 5 december 2014 N 1547 "Om godkännande av indikatorer som kännetecknar allmänna kriterier för bedömning av kvaliteten på utbildningsverksamheten hos organisationer som bedriver utbildningsverksamhet";
• "Principer för betyg i utbildning i Ryska federationen", godkänd av Ryska federationens allmänna avdelning i mars 2014 http://www.oprf.ru/files/2014dok/reyting_obrazovanie01122014.pdf;

Det rekommenderas att använda brevet från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium av den 28 oktober 2010 N 13-312 "Om utarbetande av offentliga rapporter" som en lärorik och metodisk bas när det gäller att förbereda information om resultaten av arbetet av en utbildningsorganisation.

P / p nr.	Material namn
	Relevansen av organisationen av NOC OD
	Normativ-juridiska och instruktions-metodiska material för bildandet och utvecklingen av NOC OD
	Utbildningsmyndigheternas funktioner i organisationen av NOC OD
	Operativa organisationer: krav på dem, attraktionsvillkor, typer av verksamheter i driftorganisationer
	Funktioner för organisationer som bedriver utbildning inom ramen för NOC OD -förfarandet
	Kriterier och indikatorer för NOC OD

Ladda ner:

Förhandsvisning:

KOMMUNAL BUDGET FÖRESKOLA UTBILDNING

ETABLISHMENT BARNGARDEN № 83 "DUCK NEST"

(MBDOU nr 83 "DUCK NEST")

OBEROENDE UTVÄRDERING

KVALITETER FÖR UTBILDNINGSVERKSAMHET:

MÅL, FUNKTIONER, INNEHÅLL,

TEKNIK

Biträdande avdelningschef för inrikesfrågor

Kim A.A.

2017 nov.

1.1.

Fullständigheten och relevansen av information om organisationen som bedriver utbildningsverksamhet (nedan kallad organisationen) och dess verksamhet publicerad på organisationens officiella webbplats i informations- och telekommunikationsnätverket "Internet" (nedan kallat Internet) ( för statliga (kommunala) organisationer - information publicerad inklusive på den officiella webbplatsen på Internet www.bus.gov.ru)

Poäng (0 till 10)

1.2.

Förekomsten på organisationens officiella webbplats på Internet av information om organisationens lärare

Poäng (0 till 10)

1.3.

Tillgänglighet för interaktion med mottagare av utbildningstjänster via telefon, e-post, med hjälp av elektroniska tjänster som tillhandahålls på organisationens officiella webbplats på Internet, inklusive möjligheten att lägga förslag som syftar till att förbättra organisationens arbete

Poäng (0 till 10)

1.4.

Tillgänglighet av information om behandlingen av medborgares ansökningar som mottagits av organisationen från mottagare av utbildningstjänster (via telefon, e-post, med hjälp av elektroniska tjänster som finns tillgängliga på organisationens officiella webbplats)

Poäng (0 till 10)

bekvämligheten med de förhållanden under vilka utbildningsverksamhet bedrivs

Poäng (0 till 10)

2.5.

Möjligheten att utveckla elevernas kreativa förmågor och intressen, inklusive deras deltagande i tävlingar och olympiader (inklusive i ryska och internationella), utställningar, parader, fysiska kulturevenemang, sportevenemang, inklusive i officiella sporttävlingar och andra massevenemang

Poäng (0 till 10)

2.6.

Tillgänglighet för möjligheten att ge psykologisk, pedagogisk, medicinsk och social hjälp till studenter

Poäng (0 till 10)

2.7.

Tillgänglighet av villkor för organisering av utbildning och utbildning av elever med funktionsnedsättning och funktionshindrade

Poäng (0 till 10)

III.

Indikatorer som kännetecknar det allmänna kriteriet för bedömning av kvaliteten på utbildningsverksamheten för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, rörandevälvillighet, artighet, kompetens hos anställda

3.1.

Andelen mottagare av utbildningstjänster som positivt bedömer välvilligheten och artigheten hos organisationens anställda av det totala antalet undersökta mottagare av utbildningstjänster

Procentandel (0 till 100)

3.2.

Andelen mottagare av utbildningstjänster som är nöjda med kompetensen hos anställda i organisationen, av det totala antalet undersökta mottagare av utbildningstjänster

Procentandel (0 till 100)

Indikatorer som kännetecknar det allmänna kriteriet för bedömning av kvaliteten på utbildningsverksamheten för organisationer som bedriver utbildningsverksamhet, rörandetillfredsställelse med kvaliteten på organisations utbildningsverksamhet

4.1.

Andelen mottagare av utbildningstjänster, nöjda med organisationens material och tekniska stöd, av det totala antalet undersökta mottagare av utbildningstjänster

Procentandel (0 till 100)

4.2.

Andel mottagare av utbildningstjänster som är nöjda med kvaliteten på utbildningstjänsterna, av det totala antalet undersökta mottagare av utbildningstjänster

Procentandel (0 till 100)

4.3.

Andelen mottagare av utbildningstjänster som är redo att rekommendera organisationen till släktingar och vänner av det totala antalet undersökta mottagare av utbildningstjänster

Procentandel (0 till 100)

2. Brev från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterat 09/14/2016 nr 02-860 "Om riktning av metodiska rekommendationerom beräkning av indikatorer för en oberoende bedömning av kvaliteten på utbildningsverksamheten hos organisationer som bedriver utbildningsverksamhet»

Metod för beräkning av indikatorns integrala värde för varje utbildningsorganisation. Enligt indikatorernas integrala värden görs en allmän bedömning av kvaliteten på de tjänster som tillhandahålls ochbetygsättning av organisationer inom regionen;

Metod för beräkning av medelvärdet för integralindikatorn. Enligt denna indikator görs en bedömningbetyg för regionen.

Hur utförs en oberoende bedömning? Varför görs en oberoende bedömning av utbildningsverksamhetens kvalitet? Vilka egenskaper har en oberoende bedömning av de anställdas kvalifikationer?

Hälsningar till läsarna av Heather Beaver -webbplatsen! Med dig Maria Darovskaya.

Du ärvde mark, hus eller annan fastighet och bestämde dig för att sälja fastigheten. Men du har ingen aning om hur mycket det kostar. Det finns två alternativ för att ta reda på priset - att studera marknaden och ta reda på genomsnittskostnaden för liknande objekt, eller att beställa en värdering från ett professionellt företag.

Den första metoden är billigare, men den andra är mer pålitlig. Det är en oberoende värdering som hjälper dig att ta reda på tillgångarnas tillräckliga marknadsvärde och sälja dem lönsamt. Du kan utvärdera inte bara fastigheter, utan också andra fastigheter - aktier, transporter, affärer, antikviteter.

Vi kommer att prata om hur och av vem en oberoende bedömning görs.

Så, låt oss börja!

1. Vad är en oberoende bedömning och av vem?

Låt oss först definiera terminologin.

En uppsättning åtgärder för att objektivt bestämma värdet på ett objekt som en vara. Det utförs vid en viss tidpunkt och på en viss plats, av en ointresserad person.

Behovet av en oberoende bedömning uppstår när det är nödvändigt:

• se till att priset är rättvist;
• förstå marknadspriset på objektet;
• se till att de anställda har tillräckliga kvalifikationer;
• få en skadeberäkning.

Du kan utvärdera:

• transport;
• landa;
• fastighet;
• dokumenten;
• fast egendom;
• anställdas kvalifikationer;
• kvaliteten på tillhandahållandet av tjänster;
• immateriell egendom;
• företag;
• skada.

Begreppet oberoende bedömning är mycket likt begreppet oberoende undersökning. Men det här är inte tvillingbröder: det finns ingen anledning att förvirra dem.

Skillnaderna mellan en oberoende bedömning och en oberoende undersökning presenteras tydligt i tabellen:

Jämförelsekriterier	Kvalitet	Expertis
Mål	Uppskatta kostnaden	Identifiera skador, fastställa orsakerna till händelsen
Värderingsman (expert)	Individuell, medlem i SRO	Certifierad person som har genomgått professionell utbildning i expertis
Vad är reglerat	Internationella fördrag, lagar om utvärderingsverksamhet, lagstadgade rättsliga normer.	Dekret om genomförande av en oberoende undersökning
Resultat	Skriven rapport	Expertutlåtande
Referenser	Utvärderaren kan inte upprätta ett samband mellan det som hände och dess konsekvenser	En expert kan upprätta ett samband mellan det som hände och dess konsekvenser
Bevisstyrka	Har mindre bevisvärde	Har stort bevisvärde

En annan skillnad mellan en oberoende bedömning och en oberoende undersökning: den första låter dig bedöma de anställdas kvalifikationer för efterlevnad av lagkrav. I huvudsak är detta ett professionellt undersökningsförfarande.

Exempel

Företaget som bedriver vägtransport måste enligt transportministeriets order endast anställa personer med lämpliga kvalifikationer som förare av terrängfordon. För att göra detta har företaget rätt att söka hjälp från ett värderingsföretag som hjälper till att ta reda på nivån på kandidaternas utbildning.

Att anställa ett värderingsföretag är inte arbetsgivarens ansvar. Ett företag kan kontrollera kvalifikationer genom egencertifiering av en anställd.

Enligt lag är en oberoende bedömning obligatorisk när:

• hypotekslån;
• nationalisering av egendom;
• upprättande av ett äktenskapsavtal;
• skattetvister;
• konkursförfaranden;
• verkställighetsförfaranden;
• inlösen av aktier på begäran av en aktieägare;
• öka det auktoriserade kapitalets storlek genom att göra ett monetärt bidrag.

Dessutom krävs minst en gång om året, enligt federal lag, en oberoende bedömning av utbildningens kvalitet på skolan, universitetet - en bedömning av kvaliteten på utbildningsinstitutionernas arbete och förberedelse av studenter.

Se en kort video om ämnet i artikeln.

En oberoende bedömning av utbildningsinstitutionernas kvalitet och effektiviteten av kulturinstitutionernas verksamhet utförs av stadens organisationsoperatör med deltagande av det lokala utbildningsdepartementet. Denna struktur förbereder uppdraget för bedömning av utbildningsorganisationens verksamhet.

2. Vad avgör kostnaden för en oberoende bedömning - en översikt över TOP -4 -huvudfaktorerna

Kostnaden för en oberoende värderingstjänst beror på ett antal faktorer. Vi kommer att överväga varje och ta reda på exakt hur det påverkar proceduren.

Faktor 1. Typ av bedömning

Det finns många typer av bedömningar, deras uppsättning beror på objektet som studeras.

Exempel

Om uppgiften är att utvärdera ett företag, kommer utvärderingstyperna att vara följande: jämviktsmarknad, ekonomi, balansräkning, försäkring, investeringar, nuvarande och andra (läs mer i artikeln ""). Om du måste utvärdera bostäder, egendom vid skilsmässa eller kvaliteten på medicinska tjänster, kommer typerna att förändras dramatiskt.

Men det finns bara tre metoder för bedömning, vilket innebär att det finns tre huvudtyper av det:

1. Kostnad - tillverkningskostnaden.
2. Inkomst - den sammanlagda framtida inkomsten från objektet.
3. Marketplace - analys av köp- och försäljningspriser på primära och sekundära marknader.

Från var och en av ovanstående typer kan hundratals fler grenar schematiskt representeras för olika underarter. Men det finns fortfarande bara tre grundläggande tillvägagångssätt.

Faktor 2. Mängden fysiska bevis

Beroende på typen av bedömning och de uppsatta uppgifterna varierar mängden material som krävs för analysen. Ju mer material värderaren behöver för att forska och ju svårare det är att göra det, desto dyrare blir kostnaden för tjänsterna och desto längre förfarande.

Faktor 3. Använda forskningsmetoder

Forskningsmetoder kommer att variera mycket beroende på vilken typ av bedömning som väljs.

Det finns tre huvudmetoder för forskningsmetoder:

• kostsamt tillvägagångssätt;
• jämförande (marknad);
• lönsam.

Faktor 4. Mängden frågor som ställs till experten

Ju fler uppgifter en expert står inför och desto svårare forskning att lösa dem, desto dyrare blir expertisen. Kostnaden påverkas också av bedömningens varaktighet och de villkor som krävs för den.

Men kostnaden för bedömningsobjektet, enligt lagstiftningen, ska inte påverkas av avgiftsbeloppet. Det vill säga, betalning i procent av det uppskattade värdet är oacceptabelt.

Ersättningsbeloppet för värderingstjänsten förhandlas fram i förväg och fastställs i kontraktet.

3. Hur man gör en oberoende bedömning - 7 enkla steg

För att göra en oberoende bedömning måste du vidta ett antal åtgärder, med beaktande av Ryska federationens lagar.

Steg 1. Välja ett värderingsföretag

Var uppmärksam på dess licens när du väljer företag.

Företagets experter måste ha dokument om utbildning inom värderingsverksamhet, erforderlig kvalifikation och erfarenhet. En yrkesmässig ansvarsskyldighet för en värderingsman måste vara försäkrad. Han måste vara medlem i en professionell organisation.

Var noga med att samla in information om företaget - grundningsåret, erfarenhet, recensioner, hur svårt det var att bedöma. Du bör ha all denna information och inget av utvärderingskriterierna bör få dig att tvivla. I så fall har du inte fel med ditt val.

Steg 2. Vi ingår ett avtal

Kontraktet mellan värderingsföretaget och dess kund är den officiella grunden för värderingsförfarandet. Från det att avtalet ingicks regleras processen av civillagen.

I kontraktet måste anges:

• exakt beskrivning av objektet, dess typ;
• typ av kostnad;
• värderaren har en licens;
• företagets professionalism;
• storleken på taxatörens ersättning.

Steg 3. Vi kommer överens om platsen och tidpunkten för bedömningen

Detta skede följer verkligen efter att man kommit överens om kostnaden för en värderare och upprättat ett kontrakt. Nu när alla formaliteter är uppfyllda är det dags att börja inspektera anläggningen. Plats och tid måste avtalas så att alla deltagare kan närvara.

När det gäller fastighetsbedömning (till exempel en bil eller en lägenhet) anges marknadspriserna exakt efter datumet för bedömningen.

Exempel

Poängen med att justera marknadspriset före värderingsdatumet i förhållande till fastigheter är säsongens prisförändringar. Dessutom kan skillnaden vara mycket signifikant, även om tidsperioden är liten.

Detta tillvägagångssätt är relevant när man jämför priser med priserna på jämförbara transaktioner.

Steg 4. Vi bjuder in tredje part till den kommande inspektionen (vid behov)

Om du inte kan delta i bedömningen kan du skicka din representant. Han kommer att skriva under värderingsinspektionsrapporten åt dig.

Om det finns en andra part i fallet, till exempel en granne som översvämmade din lägenhet, meddela henne per telegram om datum och plats för inspektionen.

Telegrammet skickas med mottagningsbevis. Och du bör ha i dina händer dokumenten som bekräftar att det skickas.

Steg 5. Förbereda ämnet för bedömning

Först identifieras objektet. För att göra detta, ange typen av objekt, dess namn, plats, egenskaper och lagernummer.

Därefter identifieras ämnet för bedömningen, det vill säga vad som exakt kommer att bedömas.En preliminär undersökning utförs tillsammans med kundens representant. Om objektet har en administration är det nödvändigt att bekanta värderaren med det, för att ge honom möjlighet att ställa frågor.

Vid inspektion av ett objekt behöver värderaren tillgång till objektet som är nödvändigt för en fullständig inspektion. Om objektets storlek är stor är det värt att ta in ett team av experter.

Steg 6. Vi tillhandahåller dokument för objektet

Det är nödvändigt att upprätta ett uppdrag för bedömningen och ett arbetsschema. Detta bör göras av värderaren efter att ha undertecknat kontraktet med kunden och diskuterat detaljerna i arbetet.

• äganderätt;
• registreringsdata;
• fysiska egenskaper;
• data om anläggningens förhållande till infrastrukturen;
• föremålets ekonomiska faktorer.

Beroende på typen av bedömning kan uppsättningen dokument variera.

Steg 7. Vi får en rapport om det utförda arbetet

Att ta emot rapporten är det sista steget.

Rapporten ska innehålla:

• omfattningen av de bedömda rättigheterna;
• bedömningens syfte.
• typ av bestämt värde;
• beskrivning av objektet;
• kostnadsberäkning;
• enas om resultaten av rapporten;
• datum för bedömning;
• datum för rapporten;
• metodik;
• motivering av kostnaden;
• ett objektivitetsintyg som bekräftar bedömningen av en specifik värderingsman;
• olika bilagor till rapporten.

Rapporten är signerad av värderaren och förseglad av värderingsföretaget.

Den bästa hjälpen i alla skeden av bedömningen kommer att vara hjälp av en kvalificerad advokat. Du kan använda konsultationen online, det kan göras bekvämt på Pravoved.ru -webbplatsen, för för att få råd behöver du bara slå ett telefonnummer eller gå till webbplatsen.

Endast kvalificerade advokater med arbetslivserfarenhet ger råd om juridik. I katalogen över advokater och advokater kan du hitta en advokat av vilken specialisering som helst. Och systemet med svar på användares frågor minskar risken för fel till noll: svaren ges av flera specialiserade specialister, det vill säga istället för en advokats uppfattning får du en kollegial uppfattning.

Se detaljerna direkt på webbplatsen.

Mer information om juridiska aspekter det finns uppskattningar - i artikeln "".

4. Professionellt stöd för att göra en oberoende värdering - en genomgång av TOP -5 -värderingsföretagen

För att underlätta för våra läsare att välja ett värderingsföretag har våra experter valt de fem bästa företagen inom detta område. Alla organisationer som listas i avsnittet är så tillförlitliga som möjligt, professionella och har endast kvalificerad personal i sin personal.

Opinion -företaget bedriver bedömning av fastigheter, affärer, värdepapper, skador, utrustning, fordon, fastigheter. Aktivitetsgeografi - Moskva och Moskva -regionen. Både en individ och en juridisk person kan bli kund hos företaget.

För användarnas bekvämlighet finns en prislista för företagets tjänster på webbplatsen. Du kan också beställa ett samtal tillbaka på webbplatsen.

Opinion kommer att göra en gratis granskning av frågan innan kontraktet ingås och arbeta enligt FSO -standarderna.

Veta -företaget utvärderar fastigheter och affärer, aktier, utrustning, transport och maskiner, immateriella tillgångar, servitut, förlorat värde. Företaget ingår i TOP-100 värderingsföretagen i Ryssland, har representationskontor i Moskva, Kirov, Nizjnij Novgorod.

Också OK "Veta" -specialister arbetar med invånare i Moskva, Vladimir, Kostroma-regionerna, Chuvashrepubliken, Mari-El.

OK "Vega" utvärderar fastigheter, transporter och skador, utför expertundersökningar. Företagets kontor ligger i Moskva. Alla värderare av företaget har lång erfarenhet och godkännanden från SRO -värderare.

Företaget äger material och teknisk bas för snabb och högkvalitativ undersökning. Förutom egna värderare har företaget frilansare som arbetar under ett civilkontrakt.

Värderingsmännens borgerliga ansvar är försäkrat för ett genomsnittligt belopp på tre miljoner rubel.

4) Ett fönster

One Window Company tillhandahåller värderingstjänster i hela Moskva. Du kan ansöka om tjänster direkt på webbplatsen genom att fylla i formuläret. Om du inte vill fylla i formuläret kan du ringa eller beställa ett samtal från företaget.

Bedömaren kommer att upprätta ett kontrakt under inspektionen, och kuriren kommer med rapporten när som helst. Företagets taxatörer är försäkrade för sin yrkesverksamhet. Företaget har också en försäkring.

"Ett fönster" ger juridiska garantier och rapporterar om det utförda arbetet.

"Independent Appraisal Center" utvärderar olika typer av fastigheter, inklusive lägenheter, hus, tomter, värdepapper, transport, affärer och immateriella rättigheter.

Specialisterna har diplom på yrkesutbildning. Värderingsmän i sitt arbete följer federal lagstiftning. Att tillhandahålla en personlig chef för varje klient påskyndar och förenklar bedömningen.

5. Hur man väljer ett pålitligt värderingsföretag - 5 användbara tips

Det finns några tips att välja mellan när du väljer ett pålitligt värderingsföretag.

Tips 1. Lyssna på åsikter från vänner och bekanta

Om någon nära dig redan har använt värderingstjänster, var noga med att fråga deras åsikter om de företag de använde. Kanske har någon någon negativ eller tvärtom positiv erfarenhet och det kommer att vara användbart för dig att lära känna den.

Råd från vänner och bekanta hjälper dig att ta hänsyn till nyanser av samarbete och företagets särdrag. Kom ihåg att erfarenhet är en av de mest värdefulla resurserna i en persons liv. Men att få det kostar ibland mycket ansträngning och förlust. Om möjligt, dra nytta av andras erfarenheter.

Företagets webbplats säger mycket om företaget självt, dess licenser, detaljerna i tillhandahållandet av tjänster, tillvägagångssättet för kunder och arbetslivserfarenhet. Om ett företag inte har en webbplats är detta en bra anledning att hitta ett annat företag.

Tips 3. Sök efter licens för att tillhandahålla tjänster

Värderingsföretaget måste ha haft licens för att bedöma bedömningen. Men sedan den 1 juli 2016 avbröts de och nu fungerar värderingsföretag utan dem. Var därför uppmärksam på företagets medlemskap i SRO och tillgängligheten av en försäkring.