Införandet av innovativ teknik, förändringar i förhållandet mellan produktionens behov och program för utbildning av specialister inom yrkesutbildningssystemet, liksom globaliseringen och ett antal andra faktorer kräver en översyn och mer djupgående studie av listan över befintliga yrken.

Under de senaste åren Ryska utbildningsprogram hade inte tid att uppdatera sig i samma hastighet som arbetsmarknadens behov förändrades: vissa yrken tappade helt enkelt sin relevans, andra hade inte tillräcklig efterfrågan från sökande (enligt statistik har cirka 100 yrken och yrkesutbildningsspecialiteter visat sig praktiskt taget noll indikatorer för flera år nu antagning av studenter). Som ett resultat av detta tillstånd förblir många utexaminerade från gymnasieutbildning outtagna och kan inte få arbete, och företag förlorar vinster på grund av brist på kvalificerad personal.

Den växande diskrepansen mellan yrkesutbildningens specialiteter och nuvarande förhållanden har kraftigt väckt frågan om att revidera och uppdatera deras lista. Vi kommer att försöka prata om vilka förändringar som planeras att göras och hur de kommer att förbättra situationen mer i detalj i den här artikeln.

Förändringar dikterade av tiden

Fram till nu har arbetsmarknadens krav funnits separat från yrkesutbildningssystemet. På många sätt var detta orsaken till bristen på efterfrågan på unga specialister inom ett antal "döende" yrken och bristen på kvalificerad personal inom framtidens yrken.

Avskaffandet av outtagna föråldrade yrken, bytet av vissa namn samtidigt som man utökar kvalifikationsnivån för specialister och uppkomsten av nya specialiteter - allt detta är en påtvingad nödvändighet som dikteras av tidens krav.

Låt oss titta på några exempel för tydlighetens skull:

• Bagarens manuella arbete är ett minne blott, och i bagerier utförs hårt arbete av komplex, programstyrd utrustning, som underhålls av operatörer, tekniker och programmerare.
• Inom sektorn för bostäder och kommunala tjänster uppstod behovet av att ersätta smala specialister - mekaniker, elektriker, snickare, glasmästare - med hantverkare för allmänna ändamål, vilket minskade den orättmätigt "uppblåsta" personalen och kostnaderna för dess underhåll.

Vi får inte heller glömma att idag introduceras vetenskapens landvinningar i nästan alla sfärer av mänskligt liv. Inklusive inom kärnenergiområdet, maskinteknik och andra ledande sektorer av ekonomin, vars tjänst är omöjlig utan specialutbildade arbetare. I detta avseende behöver listan över yrkesutbildningsyrken kompletteras med nya yrken.

Arbetet med att förbättra yrkeslistan har pågått för andra året och är nu i full gång. Utkastet till versionen lämnades in för diskussion under beskydd av Myndigheten för kvalifikationsutveckling den 5 april i år, och nästa, men inte sista etappen av godkännanden kommer att äga rum i juli 2019. Senast den 1 september 2020 är det planerat att inte bara slutföra samordningen med utbildningsministeriet och uppdatera all utbildning program för yrkesutbildning, men också början på att utbilda specialister i nya program.

För att anpassa det sekundära yrkesutbildningssystemet till den moderna arbetsmarknadens förutsättningar ges högskolor och tekniska skolor, som ett led i genomförandet av den statliga politiken, möjlighet att ändra läroplanen med 30 %. Samtidigt, som Alexey Ovchinnikov, chef för Center for Development of Secondary Professional Education vid Moskva Polytechnic University, betonar, har arbetsgivaren och utbildningssystemet olika mål. Om kollegiets uppgift är att kvalitativt förbereda studenter för ett framtida självständigt liv inom ett bredare spektrum än arbetsmarknaden kräver, så är arbetsgivaren först och främst intresserad av att bara få en kvalificerad specialist.

I den rådande situationen, som främst förknippas med den snabbt föränderliga arbetsmarknaden, kan beslutet att utesluta föråldrade och oefterfrågade yrken från listan över specialiteter anses motiverat. Men frågan om huruvida enandet av vissa yrken utan att öka utbildningstiden kommer att påverka utbildningens kvalitet är fortfarande öppen.

Är listan över yrken en långsiktig plan för utvecklingen av den ryska ekonomin?

Att anpassa listan över yrken till det faktiska utbudet av utbildningsprogram och parallella omstruktureringar system med öppen källkod i allmänhet antyder de vikten av förändringar som kommer att avgöra förändringar i statens ekonomi under kommande år.

Låt oss notera att före början av arbetet med utkastet till ny lista över yrken och specialiteter inom gymnasial yrkesutbildning, ägnades frågorna om deras efterlevnad under lång tid inte vederbörlig uppmärksamhet. Som ett resultat av detta producerade det sekundära yrkesutbildningssystemet uppenbarligen outtagna specialister.

Samtidigt upplevde (och fortsätter att uppleva) arbetsgivarna en akut brist på personal inom de nödvändiga områdena. Och konsekvenserna av ett ogenomtänkt system har orsakat problem förknippade inte bara med ungdomssysselsättning, utan också med ytterligare social börda på budgeten, såväl som med den långsamma utvecklingen av de viktigaste sektorerna i ekonomin.

Den nya listan återspeglar nästan helt de ekonomiska förändringarnas dynamik. Trots att listan över yrken kommer att minska med 25 % totalt inom alla sektorer, kommer utbildningssystemet fortfarande att ha mycket arbete att göra, eftersom det krävs en omfattande revidering av specialiteter och läroplaner.

Vilka efterfrågade specialiteter kommer att finnas kvar på listan?

Dagens akademiker högskolor och tekniska skolor Först och främst är du förstås intresserad av frågan om vart du ska gå för att studera, så att du efter examen från en läroanstalt åtminstone inte hamnar på arbetslöshetsmarknaden, utan som mest för att hitta en användning för diplom du fått.

Experter nämnde ett antal prioriterade utbildningsområden, som, enligt deras åsikt, kommer att tillåta akademiker från gymnasieskolor inte bara att förverkliga sig inom yrkesområdet, utan också att tjäna sitt bröd och smör. Bland dessa utbildningsområden förtjänar följande specialiteter särskild uppmärksamhet:

• Sjuksköterska;
• Lärare;
• Säljare-kassör;
• Kock;
• Upphandlingsspecialist;
• Socialarbetare;
• Advokat.

Arbetsministeriet framhåller särskilt att för de listade yrkena, som inte kommer att försvinna inom överskådlig framtid, är det viktigt att specialisten är generalist (det vill säga har kunskaper och färdigheter i flera riktningar samtidigt).

För de som inte hittade i ovanstående lista över utbildningsområden, ett yrke som motsvarar ens yrke, bör man vara uppmärksam på att inom andra branschområden försvann specialiteternas namn antingen som anakronismer eller fick nya namn på grund av att utbildningsnivån utökades.

I synnerhet, enligt experter, kommer nya yrken inom en snar framtid att dyka upp inom följande områden:

• Informatik och datavetenskap;
• Olje- och gasindustrin;
• Sociologi;
• Konstruktion.

Samtidigt förväntas stora minskningar inom områden som:

• Teknik för lätt industri;
• Turism och service;
• Kemisk teknik.

Mindre märkbara minskningar kommer att finnas i specialitetsgruppen "Informationsteknik". Till exempel kommer specialiteten "datoroperatör" att försvinna - den kommer att döpas om och kombineras med andra kvalifikationer inom informationsteknikområdet. Samma öde kommer att drabba yrket "lokomotivförare" - det förväntas försvinna 2025.

Globala "permutationer" i listan nuvarande yrken ange att nuvarande sökande måste noggrant övervaka den uppdaterade listan över specialiteter för att korrekt navigera valet av sin framtid.

21/06/2018 · Kommentarer: 2 ·

Vad är skillnaden mellan ett yrke och en specialitet?

Om du inte helt förstår skillnaden mellan yrken och specialiteter inom gymnasieutbildningen, har du kommit till rätt sida. Låt oss berätta det med enkla ord.

I årtionden har vårt land haft ett yrkesutbildningssystem som omfattade tre nivåer:

1. Primär yrkesutbildning (skolor och yrkeslyceum)
2. Gymnasieutbildning (tekniska skolor och högskolor)
3. Högre yrkesutbildning (institut, universitet, akademier)

Allt var enkelt och tydligt. Du väljer önskad utbildningsnivå och lämnar in dokument till lämplig utbildningsinstitution.

Den federala lagen "On Education", som trädde i kraft 2013, uteslöt en sådan nivå som grundskoleutbildning. NGO-nivån har försvunnit. Skolor förvandlades till tekniska skolor.

Det var förvirring. När man söker till en teknisk skola eller högskola förstår folk inte alltid vilken utbildningsnivå de erbjuds att få där.

Nu på högskolor och tekniska skolor kan du få utbildning på två nivåer:

1. Skicklig arbetare. En student som studerar på denna nivå får yrke. Det är precis den utbildningsnivå som tidigare gavs i skolor. Ett arbetaryrke och inget mer. Det kommer inte att vara möjligt att besätta ens mindre ledarpositioner med en sådan utbildning.
2. Specialist på mellannivå. Efter examen från en teknisk skola eller högskola kommer en sådan student att få specialitet. Det är den utbildningsnivå som tidigare kallades gymnasieskola eller teknisk skola.

När du söker till en högskola eller teknisk skola och är osäker på vilken utbildningsnivå som erbjuds dig på studieprogrammet, fråga bara:

Är detta ett yrke eller specialitet?

Får man svaret att det här är ett yrke så är det här skolnivån. Om detta är en specialitet så är detta en högre utbildningsnivå, vilket är att föredra.

Har du fortfarande frågor? Fråga i kommentarerna.

Order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 29 oktober 2013 N 1199
"Om godkännande av listor över yrken och specialiteter inom gymnasieutbildning"

Med ändringar och tillägg från:

I enlighet med del 8 i artikel 11 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326; N 30, Art. 4036), stycke 5.2.1 i föreskrifterna om Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, godkänd genom dekret från Ryska federationens regering av den 3 juni 2013 N 466 ( Ryska federationens samlade lagstiftning, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702), jag beställer:

2. Utbildningsorganisationer som bedriver utbildningsverksamhet i enlighet med utbildningsprogram för gymnasieutbildning tillämpar listan över yrken inom primär yrkesutbildning, godkänd genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 28 september 2009 N 354 (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 22 oktober 2009, registrering N 15083), ändrad genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 26 november 2010 N 1242 "Om ändringar av listan över yrken för primär yrkesutbildning, godkänd genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 28 september 2009 N 354" (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 29 december 2010, registrering N 19434), daterad februari 21, 2012 N 124 "Om ändringar av listan över yrken inom primär yrkesutbildning, godkänd genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium av den 28 september 2009 N 354" (registrerad av det ryska justitieministeriet Federation den 22 mars 2012, registrering N 23562), Lista över specialiteter för gymnasieutbildning, godkänd på order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 28 september 2009 N 355 (registrerad av justitieministeriet i Ryssland) Ryska federationen 27 oktober 2009, registrering N 15123), ändrad genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 26 november 2010 N 1243 "Om ändringar av listan över specialiteter för gymnasieutbildning, godkänd genom order av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 28 september 2009 N 355" (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 1 februari 2011, registrering N 19646), daterad 26 oktober 2011 N 2524 "Om ändringar till listan över specialiteter för gymnasieutbildning, godkänd på order av ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen av den 28 september 2009 N 355, ändrad genom order från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen daterad november 26, 2010 N 1243" (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 2 december 2011, registrering N 22481) (nedan kallad listorna ), tills utbildningen av personer som tidigare godkänts för utbildning i yrken har slutförts och specialiteter som anges i listorna.

D.V. Livanov

Registrering N 30861

Kvalifikationen för en sjuksköterska erhålls av personer som har bemästrat den federala statliga utbildningsstandarden för sekundär yrkesutbildning (FSES) för grundläggande utbildning (mästarperiod 2 år 10 månader) i specialiteten "Omvårdnad", och även av personer som har behärskat FSES i denna specialitet av avancerad utbildning (behärskningstid 3 år 10 månader).

1.12. En utbildningsorganisation utvecklar ett utbildningsprogram i enlighet med kvalifikationerna för en specialist på mellannivå som anges i Lista specialiteter för sekundär yrkesutbildning, godkänd på order av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 29 oktober 2013 N 1199 (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 26 december 2013, registrering N 30861), som ändrad genom order från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 14 maj 2014 N 518 (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 28 maj 2014, registrering N 32461), daterad 18 november 2015 N 1350 (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 3 december 2015, registrering N 39955) och från den 25 november 2016 N 1477 (registrerad av Ryska federationens justitieministerium den 12 december 2016, registrering N 44662) .