Ställdekoration transportmapp hälsa mellangrupp. Glidmappar för föräldramaterial (yngre grupp) om ämnet

Nina Chelnik

Vi kommer att behöva:

Pappavfall

Brett tejp,

Självhäftande papper i olika färger,

4 ämnen som mäter 22 * ​​32 cm måste skäras ur kartong.

Fäst varje del med tejp och sätt remsor av färgat självhäftande på tejpen för att dölja tejpen.

Limma kartongens kanter med färgade remsor.

Klipp 8 ämnen 21 * 31 cm från färgat självhäftande. De färdiga ämnena måste limmas över kartongen för att dölja kartongen.

Mapp Jag klistrade över med färgat självhäftande på båda sidor. På framsidan limmade jag matningsfilerna med hjälp av tejp

I ett sådant mapp du kan lägga till all nödvändig information för föräldrar.

Jag blir väldigt glad om någon kommer till nytta.

Relaterade publikationer:

"Vilken helgdag är det idag, mamma?" mapp - transport för föräldrar om barns andliga och moraliska utbildning. Ortodoxa helgdagar är högtider som är förknippade med Jesu Kristi, Guds Moder, helgon och martyrer för tron. Först bland dem.

Gruppen hade ett samtal med barn om det stora patriotiska kriget. Under samtalet visades barnen visuellt material som:

Dekorera ett hörn för föräldrar. Skjutmapp "Musik börjar i familjen!" Varje person går till musik på sitt eget sätt. Hjälp barnen att bli kär i musik, och en trogen vän kommer in i ditt hus, som kommer att göra livet ljust och.

Stor seger i Patriotiskt krig 1945 går längre och längre in i historien. Hur bevarar vi minnet av våra farfars bedrifter? Hur man överför till vår.

En vecka ägnad åt teater ägde rum på vårt dagis. Innan pedagogerna uppstod frågan: hur man drar föräldrarnas uppmärksamhet till det teatraliska.

Jag börjar mitt arbete med Victory -emblemet, sätter in en färgbild i en separat fil. Sedan hittar jag dikten "På segerdagen" jag skriver ut den.

"Utveckling av barns tal hemma" Familjeupplevelse... Pappa och jag älskar att läsa, lära oss mycket nytt. Att bli väldigt smart ,.

Utbildare för konstverksamhet: Zharkova E.A.

Pojkar behärskar konstvärlden i allmänhet, medan flickor främst är intresserade av detaljer och detaljer. Mest troligt utlöses olika mekanismer här: för pojkar sker denna process på nivå med semantiska formationer, för tjejer är nivån på uppfattning aktiverad, så att du i detalj kan se skönheten i världen runt dig. Med tanke på och analys av barns teckningar kan man notera funktionerna i pojkars och flickors verk. Efter att ha distribuerat dessa funktioner enligt vissa kreativa indikatorer kan du märka att tjejer och pojkar har problem med att skapa en grafisk eller bildritning. Baserat på dessa observationer är det möjligt att utarbeta metoder och tekniker för att förbättra tekniska färdigheter och förmågor hos pojkar och flickor separat.

Tips till vårdgivaren:

Hur bygger man ett jobb?

I klassrummet, bjud in barn att ta plats på staffler eller vid bord så här: pojke - flicka. Detta uppmuntrar pojkar, tittar på hur tjejer fungerar, att använda olika tekniker i sitt arbete, utöka färgpaletten och göra teckningar mer multi-ämne.

Är det bra att barnet tittar på andra barns arbete? Det finns ingen anledning att vara rädd för detta: han kommer fortfarande inte att kunna upprepa dem, eftersom tryck, linje, penseldrag, storlekar och proportioner av föremål, en känsla av färg och harmoni är olika för alla. Varje barn är en unik skapare!

Mycket uppmärksamhet bör ägnas åt individuell muntlig hjälp till barn. Med pojkarna, diskutera ritningens sammansättning, diskutera färgpaletten, på sista steget föreslå att överväga detaljeringen av objekt, objekt. Med flickorna - diskutera handlingen, antalet objekt, detaljernas art.

Du kan analysera arbetet utifrån principen "Alla har rätt att göra misstag!" I varje teckning av varje barn finns det något ovanligt, intressant, och detta måste betonas och betonas. Bara den som inte gör något har inte fel - barnet måste inse denna visdom, eftersom rädslan för fel eller misslyckande är ett av de största hindren i kreativt arbete... Såväl vuxen som barn har rätt att göra misstag. Genom att känna igen det kommer vi att undvika huvudfel- kränkningar av varje barns kreativa och personliga uttrycksfrihet - och vi kommer att lära oss att relatera till honom inre frid med omsorg och respekt.

En pojke och en tjej kan inte uppfostras på samma sätt! De ser och ser på olika sätt, lyssnar och hör, talar och är tysta på olika sätt, känner och upplever. Vi kommer att försöka förstå och acceptera dem som naturen skapade dem, olika och vackra på olika sätt! Om det blir möjligt att avslöja och utveckla dessa böjelser, inte att skada, inte bryta - beror bara på dig och mig. Vi är verkligen olika, men vår uppgift är att hitta en väg till varandra, ett sätt att förstå en annan person som inte är som vi.

I varje grupp kan du hitta de mest olika mapprörliga mapparna. Detta är ett intressant utformat material för föräldrar, lärare, som kan och bör användas i praktiken! Jag uppmärksammar flera alternativ för mappar-diabilder, som valdes utifrån hänsyn till föräldrarnas önskemål i den andra yngre gruppen.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Redan vid 3 års ålder kan barn göra mycket på egen hand och är glada att de kan ta hand om sig själva.

Under dessa år kan barn behärska alla grundläggande kulturella och hygieniska färdigheter, lära sig förstå deras betydelse, enkelt, snabbt och korrekt utföra.

De älskar att borsta tänderna med en tandborste.

Barn ska använda babytandkräm. En mängd tandkräm på ärtstorlek på en pensel är tillräckligt för ett barn. Allt sker under övervakning av föräldrar. Barn ska spotta ut den återstående pastan, inte svälja den, skölj sedan munnen ordentligt. Barnet bör borsta tänderna på morgonen och på kvällen. Först hjälper föräldrarna själva barnet minst en gång om dagen.

3-åringar kan tvätta sina händer

Det är nödvändigt att de gör detta varje gång före måltider och efter att ha använt toaletten. Och för att göra det lättare för dem att nå kranen, ge ett fotstöd.

Barn vet hur man använder toaletten

... och till och med hålla sig torr på natten. Potträning är bäst när ditt barn är redo att göra det. Om han vaknade torr på morgonen eller efter en eftermiddags tupplur, visar han en lust, går till grytan, tar av sig byxorna - hjälp honom, beröm honom. Om barnet inte är redo behöver du inte tvinga honom, resultatet blir det motsatta. Du kan inte börja lära dig om barnet är stressat.

Lär honom att tvätta händerna efter att ha använt toaletten.

Barnet vet redan hur man klär sig nästan helt

och klä av mig

Han kan fästa och lossa stora knappar, ta på sig skor, men ibland på fel fot. Men han kan inte knyta skosnören. Därför är det bättre att köpa skor med kardborreband, då skonar barnet sig själv, utan hjälp av vuxna. Barnet lärs att försiktigt vika kläder på en stol, samt hänga dem på en galge och sätta skor på en särskilt avsedd plats. Ett treårigt barn märker att hans kläder är smutsiga, en knapp rivs av, en spets är bunden och ber vuxna om hjälp.

Du är ett exempel för ditt barn!

När man utvecklar kulturella och hygieniska färdigheter stor betydelse har ett exempel på andra. I en familj där föräldrar och äldre bröder och systrar inte kommer att sätta sig vid bordet utan att först tvätta händerna, och för barnet blir det en lag.

Först och främst bör föräldrarna:

Se till att barnen utan undantag alltid följer de fastställda hygienreglerna. Deras mening förklaras för honom. Men det är lika viktigt att hjälpa barnet, speciellt först, att lära sig den nödvändiga färdigheten korrekt. Så till exempel innan du börjar tvätta händerna måste du kavla upp ärmarna, tvätta händerna väl. Efter tvättning av händerna, tvätta av tvålen noggrant, ta din egen handduk, torka händerna torra;

Du bör inte skynda på ditt barn om han koncentrerar sig på att upprepa samma handling (till exempel tvätta händerna). Dessutom bör du inte utföra denna åtgärd för honom. Medan ett barn behärskar en färdighet, försöker ett barn vanligtvis att utföra en viss rörelse upprepade gånger. Efter hand lär han sig mer och mer självständigt och snabbt att klara uppgiften. Den vuxna påminner eller frågar bara om barnet har glömt att göra det eller det, och ger honom i framtiden nästan fullständigt oberoende. Men det är nödvändigt att kontrollera om barnet gjorde allt korrekt under hela förskoleåldern;

V förskoleålder barn bör lära sig att tvätta händerna innan de äter, efter att ha använt toaletten, när de kommer tillbaka från en promenad, leker med djur och när de är smutsiga;

Personliga hygienkunskaper som ett barn måste lära sig under förskoleåldern inkluderar munvård. Från tre års ålder ska barnet lära sig att skölja munnen. På morgonen efter sömnen räcker det att skölja munnen. Skölj munnen med varmt vatten efter att ha ätit;

Stärk färdigheterna för att använda en kam, näsduk. Lär barn att vända sig bort när de hostar, nyser, täcker munnen med en näsduk;

Förbättra färdigheterna med snyggt att äta: ta lite mat, tugga bra, äta tyst, använd bestick och en servett korrekt.

Föräldrar hör ofta från barnet: "Jag själv!"

Och så är det, men under din kontroll.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa dig ett Google -konto (konto) och logga in på det: https://accounts.google.com

Förhandsvisning:

R Utvecklingen av ett barns rika emotionella värld är otänkbar utan leksaker. Det är de som låter honom uttrycka sina känslor, utforska världen, lära dig att kommunicera och känna dig själv.

Valet av leksaker för ett barn är en mycket viktig och allvarlig fråga. Bara barnet själv kan välja bland ett stort antal leksaker exakt vad det behöver. Dessa val drivs i sig av samma emotionella motivatorer som vuxnas val av vänner och nära och kära.

Varje barn bör ha en sådan leksak, som han kan klaga på, som han kommer att skälla och straffa, ångra och trösta. Det är hon som kommer att hjälpa honom att övervinna rädslan för ensamhet, när föräldrarna går någonstans, rädslan för mörkret, när lamporna släcks och du behöver somna, men inte ensam, utan med en leksaksvän. De är ibland arga, straffade och till och med trasiga, kastar dem i ett långt hörn, men de kommer ihåg i barndomssorgs stunder, tas ut ur hörnet, repareras, slitna ögon och läppar målas, nya kläder sys, öron och svansar sys på.

Utan tvekan bör ett barn ha en viss uppsättning leksaker som bidrar till utvecklingen av hans sensoriska uppfattning, tänkande, syn, så att han kan spela verkliga och fantastiska situationer, att imitera vuxna.

Verkliga leksaker

En dockfamilj (kanske en djurfamilj), ett dockhus, möbler, tallrikar, bilar, en båt, en kassaapparat, vågar, medicin- och frisörmaterial, klockor, kritor och ett bräde, abacus, musikinstrument etc.

Leksaker som hjälper till att "kasta ut" aggression

Leksaksoldater, vapen, bollar, uppblåsbara päron, kuddar, gummileksaker, hopprep, käglor, samt att kasta dart, etc.

Leksaker för utveckling av kreativa

fantasi och självuttryck

Kuber, häckande dockor, pyramider, konstruktörer, ABC, brädspel, snittbilder eller vykort, plastinfärger, mosaik, handarbete, trådar, tygbitar, papper för applikationer, lim etc.

Använd leksaker när du köper leksaker enkel regel: leksaker ska väljas, inte samlas in!

Leksaker, som vuxna föreställer dem, är värdelösa ur ett barns synvinkel. Underbara automatiska och halvautomatiska helmonterade leksaker kan inte tillgodose ett barns kreativa och känslomässiga behov. Barnet behöver leksaker som kan användas för att träna, för att polera de grundläggande nödvändiga karaktärsdragen. För detta är automatiska leksaker helt olämpliga.

Leksaker till de småförst och främst bör sinnena utvecklas: ögon, öron, händer. Och medan hans huvudsakliga behov är att känna värme, bör barnens första leksaker vara mjuka och varma, då kommer de helt att motsvara barnets önskan att lära sig allt genom beröring. De bästa leksakerna för små är de som du kan bita. De ska vara gjorda av mjuka material - plast, gummi, tvätta väl, vara lätta, inte ha en långsträckt platt form, så att barnet inte kan kvävas när de stoppas i munnen. Färgen på leksakerna ska vara ljus. Det är bra om de låter bra.

För 2 åringarmycket bra är en stor flerfärgad boll som inte rullar under möbler, 7-8-delade pyramider, mjuka, fluffiga leksaker som barn inte längre drar i munnen, men somnar mycket bra med dem. En stor plastbil eller låda redan från denna ålder kommer att lära ett barn att vara snygg, oberoende, för kuber, bollar, gummi och mjuka leksaker ska läggas till dem efter spelet. Det är bra om barnet redan i denna ålder har en egen lekplats i lägenheten, och leksakerna har också ett eget hus.

Vid tre års ålder uppsättningen leksaker expanderar. Till ljusa, flerfärgade, med en klar form leksaker läggs till de enklaste konstruktörerna som barnen monterar tillsammans med vuxna, samtidigt som de alltid upplever glädje och glädje av det faktum att konstiga bitar kan göra en underbar leksaksfigur begriplig för ett barn.

På den här åldersstadium barnet börjar aktivt engagera sig i den verkliga världen livssituationer, lär sig att människor har fullt upp med arbete i livet och har olika yrken, möta problem och hitta en väg ut ur konflikter. Därför väljer barnet oftast tomter för rollspel från livet som omger honom. Barn leker "mödrar och döttrar", "butik", "läkare", " Dagis"etc. Leksaker i denna ålder ökar i storlek (stor docka, stor björn, etc.). Det skulle vara korrekt att köpa frisörset, te- och bordsdukar, Dr. Aibolits tillbehör, möbler och andra föremål som speglar olika sidor Lusten av ett barn för att leva ett gemensamt liv med vuxna vittnar om ett nytt skede i utvecklingen av känslor och social anpassning. Huvudkravet är att "hushållsleksaker" måste likna det "ursprungliga" och vara tillräckligt hållbart.

Kom ihåg att allt utom din favoritleksak måste periodiskt ändras och uppdateras. Om du märker att barnet inte hämtar en leksak på länge betyder det att han helt enkelt inte behöver det nu. Dölj det, och efter ett tag kommer dess utseende att orsaka ett nytt känslomässigt eller kognitivt intresse hos barnet.

Och ett råd till. Ta inte ditt barn för ofta till en leksaksaffär med många frestande men väldigt dyra leksaker. Dessa erfarenheter, när ett barn inte kan få det han verkligen vill, behöver han inte alls. Först när du själv är redo att ge ditt barn glädje, ta honom till affären och gör honom till en semester.

Ingen titel

Äldre ålder

Utbildningsmål: Att öka medvetenheten hos barn om sig själva, sin kropp, sin hälsa. Bidra till bildandet av idéer om människans tillväxt och utveckling - en del av naturen, en tänkande varelse.
Ämne Arbetsformer med barn Mål Fördelar,

Utrustning
Människokroppens struktur Konversation "Vad är jag gjord av?"

Experimenterande:

I fruktköttet av en vattenmelon eller apelsin, ta reda på, skilja enskilda celler. Hjälp oss att inse att hela vår kropp, alla dess delar, består av otaliga små levande celler. De andas, matar, delar, förnyar ständigt, växer, sönderfaller. Celldelningssystem.
Konversation "Skelettet är ett tillförlitligt stöd för människokroppen" Bevis genom att känna vår kropp att vi består av många stora och små ben som är fast vid varandra (skalle, ryggrad, bröst). Tillsammans utgör de ett skelett .. Modell av ett mänskligt skelett
Utflykt till byggandet av ett nytt hus. Bevisa att skelettet är ett tillförlitligt stöd för människokroppen, jämför det med ett starkt hus (innan man börjar bygga bygger människor en ram - en enorm bur - ett "skelett" och förstärker sedan plattor av väggar, tak, golv) Attribut till s / r -spelet "Builders"
Experimenterande:

Undersökning av strukturen hos ett rörformigt ben (kyckling, bagge, gris) och jämför det med ett platt ben (revben, axelblad)

Utflykt till det lokalhistoriska museet. Led barn till slutsatsen: på grund av benets speciella struktur väger det mänskliga skelettet inte så mycket. För att uppmärksamma barn på det faktum att människor som går in för sport och fysiska övningar utvecklar bättre ben. De blir starkare, tjockare, eftersom en stark person behöver starkt stöd. Ser album "Can Bones Tell History of Years Long?"
C / r -spel "Traumacenter" Berätta att det finns tillfällen då människor bryter en arm eller ett ben. Sedan lägger läkarna ihop de brutna benen, applicerar en gips. På platsen för frakturen börjar nya benceller växa och benet växer tillsammans. Attribut till s / r -spelet "Traumacenter"
Konversation "Hur rör sig en person"

Experimenterande:

Mätning av tjockleken på armmuskeln i axeln (bicep) i ett avslappnat tillstånd och i spänning. Att bekanta barn med vad som hjälper oss att göra rörelser. Muskler drar ihop sig, förkortas, drar med sig benen - det är så en person rör sig. Bilder på människor som går in för olika typer av sporter.
Spelet "Muscle training" Bevisa att vår kropp har en fantastisk egenskap - den är användbar för arbete. Kroppen skickar alltid mer blod till de celler som fungerar. De äter bättre och växer bättre - det är därför idrottare tränar, d.v.s. träna. Presentera några av övningarna för barn. Recensationsalbum "How to Become Hercules?"
Samtal: "Korrekt hållning är nyckeln till hälsa."

Experiment: lär barn att bestämma rätt hållning, lutad mot väggen (vid korrekt kroppsposition bör den röra väggen med huvudets baksida, axelblad, skinkor och klackar). Bevisa hur dålig hållning är dålig för din hälsa. Felaktig hållning gör inte bara människokroppen vansinnig, utan hindrar också starkt de inre organens arbete. Hjärtat är i ett onormalt komprimerat tillstånd, och dess arbete är svårt. Lungorna försörjer kroppen dåligt med syre, matsmältningsorganen komprimeras. Fel hållning kan korrigeras med specialövningar, självträning, självkontroll, träningsterapi. Spelet "Swallow"

Tänk dig själv som en fågel, stå på ditt högra ben, böj din kropp till ett horisontellt läge, ta ditt vänstra ben tillbaka, böj i ryggen, armarna åt sidorna, blunda. Denna övning utvecklar hållning, plasticitet, nåd och tränar balans.
Sinnesorgan. Läder. Experiment: undersöka huden genom ett förstoringsglas på olika delar av kroppen: på fingertopparna, på handflatan, på pannan. Slutsats: huden på olika delar av kroppen har ett annat mönster.

Experimentera:

Med ögonen stängda, försök att bestämma metoden för exponering för huden:

Sticka:

Nypa:

Rita en linje med ett objekt;

Applicera is eller ett hett föremål;

Släpp med vatten;

Svep med en fjäder etc. Berätta om hudens betydelse för människor:

Läcker inte vatten;

Skyddar pålitligt inre organ från skador, ta emot stötar och slag, repor och brännskador;

Skyddar oss från värme och kyla;

Hjälper oss att andas - frisk luft tränger in genom sina porer;

Det avger svettdroppar, som leder ut mycket skadligt avfall från vår kropp. Huden är mycket känslig: den berättar hela tiden vad som händer med vår kropp - oavsett om vi är varma eller kalla, är det något som kliar oss, blåser vinden över oss, finns det en mygg på oss? Schema "Vad känns vår hud?"
Konversation i bastun "Generös värme" Övertyga barn om hälsofördelarna med en bastu och en pool: rengöring av huden, härdning av kroppen, gymnastik för blodkärlen. Känn styrkan och energin efter badet. Bastutillbehör.
Ämnesdidaktiskt spel "Hur man behandlar ett sår på huden" Med hänvisning till personlig erfarenhet barn, bevisa behovet av att behandla skärsår på huden för att undvika uppblåsthet. Lär barn att behandla små sår på huden, hjälpa till att övervinna rädslan för jod. Bitar av skumgummi med snitt i form av ett ”sår”, tändstickor utan svavelhuvuden, bomullsull som barn lindar på en tändsticka, jodbubblor eller lysande grönt.
Näsa. Experimenterande:

"Hur näsan luktar" Bestäm vad som finns i lådan utan att titta och hålla näsan och sedan andas in genom näsan.

Slutsats: Vid inandning genom munnen känns lukten inte, en person luktar bara när han andas in genom näsan. Ta reda på vad en näsa är till för (för andning, för att upptäcka lukt) Näsor hjälper djur att leva:
hackspett hålar träd med näsanäbb och fångar insekter;
svärdfisken genomborrar fisken med sin fruktansvärda näsa;
vildsvinet gräver marken med näsan och drar ut ätliga rötter;
myggan suger blod med nålnäsen;
fastnar i näsan, papegojan klättrar i träd;
strutsar mäter temperaturen på sanden med näbben. "Kindersurprise" -behållare som innehåller luktande ämnen.
Observera djurens vanor i naturen. Prata om djurens instinkt. Luktsinnet tjänar djur för att välja och söka efter mat och spåra byten. Det viktigaste för djur är att lukta på en sak. När en häst är rädd för något, fnyser den - den rensar näsan för att lukta bättre. Hundar känner igen varandra och ger varandra tecken efter lukt. Insekter har den mest subtila stilen (ett bi flyger till en blomma, en mask kryper till ett blad, en mygg luktar en person) Brädspel"Vem känner vad"
Smaksorganet. Experimenterande:

Öva på att identifiera smakupplevelser, bevisa behovet av att saliv smakar. Slutsats: tungan är ett smakorgan.

Experimenterande:

Krama tungan med tänderna, försök att säga något. Slutsats: språket är talets organ. Bestäm tungans smakzoner. Sött och salt definieras av tungspetsen, surt - av sidorna och bittert - av roten. Betona hur du bäst sätter ett bittert piller på tungan. Schematisk bild av tungans smakzoner.

Illustrationer som visar språkets roll hos djur:
jägartunga (kameleont, groda, myrätare);
tungsked (djur som klappar);
fanstunga (hundar, rävar, vargar kyler sina kroppar).
Synorganet. Experimenterande:

Tittar på dina ögon i spegeln. Bestäm betydelsen av delar av ögat (ögonlock, ögonfransar) - skydd mot svett, damm, vind.

Uppmuntra barn att förstå att vision är en ovärderlig gåva av naturen som måste skyddas. Ögat skiljer de finaste nyanser av färger, minsta mått, ser bra under dagen och bra - i skymningen. Blunda och hitta dig själv i mörkret. Berätta att vissa djur (ugglor, hundar, möss) ser allt runt omkring inte i färg, utan i svartvitt. Sköldpadda - bara grön. Grodans ögon ser bara det som rör sig. En drake från en hög höjd kan se en liten kyckling på marken. Spel "Vem kommer att namnge fler färger och färgnyanser."

Regler i bilder:

Titta på TV från minst 3 meters avstånd;

Tvätta ansiktet med tvål och vatten dagligen;

Gnugga inte ögonen med smutsiga händer.
Rollspel"Synstest" Berätta för barn varför och varför vissa människor bär glasögon. Prata om blindas problem. Försök att gissa några objekt, bokstäver vid beröring. Attribut till c / r -spelet "Oculist's Office"

Didaktiskt spel"Underbar väska"
Övningar för ögonen "Skräckhistorier" (ta åt sidan, blinka, rotera för att göra det läskigt, stäng).

"Bi" (rikta blicken mot ett imaginärt rörligt bi och utför cirkulära ögonrörelser) Främja vanan med regelbundna ögonavslappningsövningar. Träningsregimer för ögonavslappning
Hörselorgan. Konversation "Varför jag hör"

Experimenterande:

"Låt oss testa hörseln" Bestäm det ungefärliga avstånd på vilket en person hör. Visa hur personen hör ljudet. Att bekanta barn med särdragen i hörselutvecklingen hos människor, med olika orsaker till dess försämring. Utveckla hörseluppmärksamhet. Didaktiskt spel "Vad är bra för öronen" (bilder med användbara och skadliga situationer för öronen)

Lär dig efter hörselspel
Produktiv aktivitet:

Gör en volymskala. Bevisa att höga ljud orsakar starka vibrationer i trumhinnan, vilket kan försämra hörseln. Föreslå att du gör en mätare för ljudets styrka och ljudstyrka. Illustrativt album "Who else hears" (En uggla fångar byten efter örat på natten, ugglans öron är under fjädrar. En mullvad hör en mustasch. Havsmanet hör en storm närma sig på 15 timmar).
I en frisk kropp friskt sinne! Konversation "Vad är härdning för?" Även en person som är fysiskt svag av naturen kan bli stark och motståndskraftig. (berättelse om den ryska befälhavaren A. Suvorov) Regler och hemligheter för härdning i bilder:

Klä dig efter vädret, sluta inte;

Träna;

Torka av med en fuktig handduk;

Ta en dusch dagligen;

Rör dig mer, spela utomhuslekar, spring.
Gymnastik "Hälsopoäng" Främja utvecklingen av vanan att göra massage dagligen på morgonen och på kvällen. Att konsolidera kunskap om vissa vitala centra i människokroppen. Att utsätta dem för akupressur hjälper till att skydda mot förkylning och andra sjukdomar. Schematisk framställning av hälsopunkter på människokroppen.
Utställning "Grönt apotek" Att bekanta barn med de vanligaste medicinalväxterna - källorna till liv och hälsa. Ge barn begreppet "örtmedicin" Didaktiska spel "Lyssna och kom ihåg" (medicinska egenskaper hos björk, lingon, johannesört, calendula, nässla, lind, citron, lök, hästfot, maskros, plantain, kamomill, etc.)

"Gissa en gåta",

"Lär känna medicinalväxter"

Sång av P. Sinyavsky Green Pharmacy "
Konversation "Vitaminer och hälsosam mat" Förklara för barn att vitaminer är nödvändiga för normal tillväxt och utveckling av en person. De ökar kroppens motståndskraft mot förkylningar. Vitaminer kan bara levereras med mat, kroppen producerar dem inte själv. "10 små hemligheter för hälsosam kost" (på bilder)
Spel "Vilka vitaminer finns i dessa produkter" Berätta för barnen historien om upptäckten av vitaminer av den polska forskaren Funk. Att bekanta sig med namnen på vitaminer på latin bokstäverna A, B, C etc. Album som visar produkter som innehåller vissa vitaminer.
Tävling "Min favoriträtt" Främja förståelsen för att den mest hälsosamma maten som en person äter med aptit. Maten ska vara varierad och välsmakande och bestå av produkter av vegetabiliskt och animaliskt ursprung. Illustrativ tidskrift "Från mat - mat", "Fantastiska smaker av olika folk"

Från djurvärlden:

Daggmask äter jorden;

Mullvad - kläder;

Rovdjur - soldag absorberar insekter.
Konversation "Sport! Sport! Sport!" Främja värderingar hos barn hälsosamt sätt liv: idrott är mycket fördelaktigt för människors hälsa. Illustrativ tidning "Välj smak" (sport)
Produktiv aktivitet: Konstruktion av avfallsmaterial "Artiklar som är nödvändiga för klasser olika sorter sport "Att utveckla förmågan att se möjligheterna att förvandla objekt, att delta i kollektiv transformation, att förverkliga sin kreativa potential. Didaktiskt spel" Vem behöver vad? "

(saker som är nödvändiga för att utöva denna eller den där sporten)
"Olympiska" spel Att organisera gruppens utbildningsutrymme så att varje barn kan välja den typ av sport som han gillar och passar hans kropp, ålder, karaktär. Material om vinnarna av de olympiska spelen i olika typer sporter