Designa "Birdhouse" i mellangruppen. Sammanfattning av designlektionen "Fågelmatare Designa en fågel på en fågelmatare för ett dagis

Designa "Birdhouse" i mellangruppen
Utbildare: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU dagis av allmän utvecklingstyp nr 74

Syfte: att utveckla färdigheterna att vika ett papper i hälften, att utveckla ett öga, noggrannhet i arbetet med detta material.
Material: För varje barn, ett ark tjockt papper (en fjärdedel av ett skrivark), en färgad liksidig triangel med sidorna 11x15 cm, en cirkel med en diameter på 4 cm, 2 färgade rektanglar 4x4,5 cm, 3,5x 10,5 cm. Förberett prov av huset.
Kursförlopp:
Barn är i väntrummet, läraren stänger fönstret i gruppen efter luftning och tar med två fåglar till väntrummet (en leksak starling och en leksaksfågel - en visselpipa).
”Killar, nu stängde jag fönstret och två fåglar flög mot oss, de vill berätta något för oss. Låt oss gå snabbt till våra platser, vi kommer att ta reda på vad fåglarna ville berätta för oss (barnen passerar vid borden).
Läraren blåser i en visselpipa, nickar med huvudet och säger sedan: ”Vet du vad fåglarna berättade för mig?
Lyssna.
De flög hem från varma länder, men de har inga hus, de har ingen plats att bo. Fåglarna flög över vår webbplats och såg att vi hade en matare. Så ni är snälla och omtänksamma killar, älskar fåglar. Och fåglarna ber dig att göra dem till hus. Killar, ska vi göra fågelhus? (Ja). Självklart ska vi göra fåglar!
Killar, titta på mitt hus. Ett sådant fågelhus kallas ett fågelhus. Idag ska vi bygga en papperskorg. "
Läraren visar det färdiga huset - ett tätt ark som viks på mitten, och på det finns ett tak av en triangel som viks på mitten. En cirkel ritas på rutan. Med en sax skär du försiktigt en cirkel längs linjen och klistrar fast den på huset - det här är ingången till fågelhuset, och under den en liten rektangel som viks på mitten, sticker den inuti huset - det här är fågelhuset.
Idrott
Utanför fönstret i fågelhuset
Skvorushki sitter
Från fågelhusfönstret
Skvorushki letar.
Och under, och under
Den luriga katten sitter
Vår katt låtsades vara
Som om det låter sömnigt.
Barn sätter sig ner och börjar göra ett fågelhus. Läraren, om det behövs, hjälper barnen individuellt.
I slutet av lektionen flyger fåglarna och ser vilka fågelhus som har visat sig, tack barnen.

Litteratur:
1. N.E. Veraksa, A.N. Veraksa. Designaktivitet för förskolebarn. En guide för förskollärare. - M.: Mosaika -Sintez, 2008 - 112 s.
2. 5. L.A. Antipova, N.N. Korneeva. Projekt som ett sätt att organisera barns liv. - Khanty -Mansiysk: GUIPP "Polygraphist", 2002 - 97 sid.
3. 6. Khalikova V.V. Projektmetoden som ett sätt att implementera ämnesmetoden. Tidskriften "Educator of pre -school education institution" №8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyachenko, OV Guzenko m.fl.Talutveckling. Tematisk planering av klasser.
5. 8. T.N. Tebeneva. Projektkultur som en del av professionalismen hos förskoleutbildningsinstitutioner. Journal "Office of the pre -school education institution" №1 (2007).

Syftet med lektionen:

Lär barn att göra matare för övervintrande fåglar av olika material.

Utveckla kreativ fantasi, konstnärlig smak, noggrannhet i arbetet.

Att utbilda barn med goda känslor och en önskan att ta hand om fjädrade vänner.

Material: plastflaskor, färgat papper, bomull, trädgrenar, fågelbilder, sax, lim, penslar.

Lektionens gång i seniorgruppen

Läraren föreslår att gå till fönstret och beundra det vackra i vinterlandskapet.

Läraren läser poesi

Se bilagan till lektionen

Pedagog. - Varför ber fåglar om hjälp på vintern?

- Det är väldigt svårt för fåglar att överleva på vintern när vit snö faller och kalla vindar blåser. Du vet att vissa fåglar flyger iväg till varmare områden, medan andra, de mest vågade, stannar för vintern. Nu ska vi ta reda på vad det är för fåglar.

Gör gåtor om övervintrande fåglar (med visning av bilder)

Liten fågel

Ben har

Men han kan inte gå.

Vill ta ett litet steg

- Det visar sig ett hopp.

(Sparv)

Knackar hela tiden

Träd ihåliga.

Men det förlamar dem inte,

Och bara läker.

Rödknäppt, svartvingad,

Älskar att hacka korn

Med den första snön på fjällaskan

Han kommer att dyka upp igen.

(Domherre)

Denna rovdjur är chattig

Tjuvar, noga,

Vitsidig chimer,

Och hon heter ... (Magpie)

Kar-kar-kar! Kar-kar-kar!

Det är hela repertoaren.

Tillkännager lönnens krona

Med min sång ...

Pedagog. - Bra gjort, du gissade alla gåtor!

- Vilken typ av fåglar såg du på vår webbplats, i parken på vintern?

- Hur kan vi hjälpa fåglar på vintern?

- Vad kan vi göra för det här?

- Vad kan vi göra fågelmatare av? (från plastflaskor, lådor, hinkar, etc.)

- Matare från plastflaskor är lätta, bekväma, de använder olämpligt material för tillverkning. Observera att hålen skärs ut i mataren. Vad behövs de för? Du kan dekorera mataren för att göra den attraktiv.

Undersökning av en provmatare från en plastflaska. Förklaring av det utförda arbetet.

Oberoende barns arbete. Läraren hjälper barn efter behov.

- Vad är våra matare gjorda av? Vilken form har våra matare? Hur kan vi mata fåglarna på vintern?

Slut på lektion

Dikter läses av läraren (bilaga)

Sammanfattning av en lektion i pappersdesign.

Ämne: "Matare".

Mål: Lär barn att designa en pappersmatare. Stärka förmågan att arbeta med sax och papper. Utveckla kreativitet.

Metodiska tekniker:Konversation om frågor, med tanke på albumet "Wintering Birds".

Utrustning: Album, papper, sax, lim.

Lektionens kurs:

1. Organisationsmoment.

1. Chatta med barn om frågor.

• Vilken tid på året är det?
• Korrekt vinter. Med kallt väder börjar många fåglar flyga söderut.

Fåglar som förblir i viloläge kallas för viloläge. Vilken typ av övervintringsfåglar känner du?

• Tit, tjurfink, sparv, torn, kråka, hackspett.

Läraren visar albumet "Wintering Birds" för att konsolidera kunskapen hos barn till övervintrande fåglar. Läraren visar barnen en serie tomtbilder "Fåglar vid mataren".

• Höger. Det är svårt för fåglar på vintern. Även om deras täta fjädrar räddar dem från den hårda kylan, är de ofta väldigt hungriga. Därför måste fåglarna matas på vintern. För att göra detta hänger människor matare på träden och häller mat i dem.
• Idag ska vi göra fågelmatare.

1. Förklara och visa läraren göra en matare.

Läraren visar den färdiga mataren och förklarar för barnen hur den används.

Barn undersöker hantverket noggrant. Läraren hjälper till att bestämma formen på botten (kvadrat), formen på sidorna (rektangulär). Sedan uppmärksammar han barnen på en ruta med snitt (gjorda i förväg). Vikar ihop det så att det visar sig vara en låda - det här blir vår matare. Be barnen se när han långsamt kommer att fälla ut lådan, var är botten på mönstret, var är sidorna. (Mönstret fästs på brädet.) Han föreslår att barnen hittar matarens botten på mönstret. Ett barn kallas till tavlan, som visar botten. Läraren limmar sedan en färgad fyrkant på botten. Ett annat barn visar sidorna på mataren, och läraren efter honom klistrar rektanglar med en annan färg på dem. Förklarar att de återstående vita rutorna behövs för att limma mataren från mönstret.

Under demonstrationen av handlingarna uppmärksammar läraren barnens uppmärksamhet på att snitten måste göras exakt längs linjen, förklara och visa hur man smörjer med lim - bara de extrema rutorna.

4. Fysiska minuter "SNOWGIRI". Arbeta med tempot och rytmen i talet, samordning av tal med rörelse.

5. Slutförande av uppgiften av barn.

6. Analys av barns arbete.

Ny matsal

Vi gjorde en matare

Vi öppnade matsalen.

Sparrow, tjurfink granne,

Du kommer att äta lunch på vintern.

Besök den första dagen i veckan

Bröst flög till oss.

Och på tisdag, titta

Bullfinches har kommit.

Tre kråkor var på onsdagen

Vi förväntade oss inte dem till middag.

Och på torsdag från hela världen -

En flock giriga sparvar.

På fredagen i vår matsal

Duvan festade på gröt.

Och på lördag för en paj

Sju fyrtio flög in.

Söndag söndag

En vårgäst kom till oss -

Starling Traveler ...

Det är slutet på låten.

7. Resultatet av lektionen.

Sammanfattning av organisationen och genomförandet av klasser om kognitiv utveckling i den andra juniorgruppen. Ämne: "Fågelmatare"
Programvaruinnehåll:
-Att lära barn fenomenet natur.
- Att skapa ett intresse för fåglar, att känna igen dem efter deras utseende.
-Att konsolidera begreppen "många" och "ett".
-Träna barn på att konstruera från Kuisener -pinnar.
-Utveckla observation, uppmärksamhet.
-För att odla respekt för fåglarna, viljan att mata dem på vintern.
Preliminärt arbete:
- daglig fågelskådning vid mataren för en promenad
Material:
-bilder av fåglar
- snöflinga av papper
-droppe vatten
-Kuisener pinnar
Material:
Du är redan en vinter-vinter,
Du kom med frost.
Vit fluffig snö
Virvlar i luften.
Och tyst till marken
Faller för att lägga sig.
-Killar, snöflingor har kommit för att besöka oss. De hälsar barnen.
Barn tittar på snöflingor.
-Hur många strålar har hon? (många)
-Hur många snöflingor? (tre)
-Jag undrar varför de kom till oss? (vintern kom)
Snöflingan berättar sin historia: ”Jag bor högt på himlen. Det är kallt och ensamt där, jag tittar ofta på marken, på människor. De är så snälla, vänliga och jag ville vara med dem i minst ett ögonblick. En kall vind blåste och jag flög till dig. "
Barn med en lärare skildrar snöflingor: snurrar, "flyger".
-Killar. Snöflingor täckte hela jorden med snö, det blev så vackert, vitt, men fåglarna blev kalla och hungriga, det är svårt att få mat under snön.
Kommer du ihåg vilka fåglar vi såg vid våra matare?
-Titta på den här fågeln - visar en sparv
-Vad har sparven? (huvud, näbb, ögon, vingar, svans, ben).
-Vilken färg har hans fjädrar?
-Vad gör sparven? - Plockar korn, smulor.
-Hur beter han sig vid tråget?
Sparven är modig, kvick, flyger snabbt in och ut.
-Lyssna, jag ska läsa en dikt om honom.
Jag är en glad sparv
Grå lilla tjuv.
Jag är hänsynslös och pratsam och blyg, chef, chef.
Midges tjänar mig som mat,
Smulor serverar mig som mat
Jag är listig och lekfull, noga. Chiv, chiv!
Mina dagar är hårda på vintern,
-Ingen smulor eller insekter,
Det är då jag är tyst, knappt vid liv, chiv, chiv.
-Hur gråter sparven? (chiv, chiv)
-Därför matar vi sparvarna på vintern, vi tycker synd om dem. Så här klagar en sparv: "Mina dagar är hårda på vintern, det finns inte en smula, inte en bugg."
Läraren visar en mej. Hänsyn går på samma sätt. Läser A. Bartos dikt "Tit".
En kvick mexa galopperar,
Hon kan inte sitta still
Hoppa - hoppa, hoppa - hoppa,
Snurrade som en cricket
Här satte jag mig en minut,
Hon repade bröstet med näbben,
Och från vägen till staketet,
Tiri - tiri, skugga - skugga - skugga.
Läraren visar tjurfinken. Hänsyn går på samma sätt. Läser en dikt.
I trädgården där finkarna sjöng
Titta idag-
Som rosa äpplen
Bullfinches på grenarna.
- Bra gjort! Alla fåglar kom ihåg och berättades om dem. Låt oss spela. Ni kommer alla att vara fåglar. Jag kommer att tala orden, och du kommer att flyga iväg till husen på ordet "ah". Fåglarna sitter, hackar och flyger iväg.
Fågeln satt vid fönstret:
Sitt med oss ​​lite.
Sitt ner, flyga inte iväg.
Fågeln flög iväg - ay!
- Vilka fåglar! Och nu igen, Sitt ner, lugna ner dig. Se vad som finns i kuverten? Det är nödvändigt att sätta ihop en hel fågel från delarna och säga vilken typ av fågel du har.
Läser R. Bukharevs dikt "Feeder"
Sakta, sakta faller snön.
En man går tyst i snön
I sin pälsmössa och kappa,
Den röda släden bärs med.
Fågelmataren blir gul i släden:
För bullfinches, bullfinches och bröst.
Fallande, fallande, fallande snö
Bra kära du, man!
Så vi ska nu gå en promenad och mata fåglarna med smulor och fröfrön.

Tatiana Shagaeva
Sammanfattning av designlektionen "Fågelmatare"

Mål: uppmuntra design, främja en önskan att ta hand om fåglar; att lära sig att skilja objekt efter storlek, att lära sig att utföra konstruktion i en cirkel, att utföra rörelser för läraren.

Material och utrustning: olika typer av spannmål (hirs, frön, etc.) i lådor, 5 liters flaska, tomma mjölkkartonger, penna, sax, syl, 2 påsar, fågelfigurer (sparv, bröst, kråka, skada).

Lektionens gång

Org. ögonblick.

Barn tittar på fåglar från fönstret.

Läraren talar om fåglarnas liv på vintern - Det är nödvändigt att ta hand om fåglarna på vintern: mata dem, inte kränka dem.

Huvudsak. Konstruktion.

Lärare: Vi kommer att göra en matare av en mjölkpåse och en flaska. Vi kommer att göra fönster i dem för fåglar att flyga in och hacka korn.

Läraren gör tillsammans med barnen en matare.

Fizminutka

Pedagog: Och nu ska vi spela. Du kommer att vara sparvar och jag kommer att vara din sparvmamma.

Sparvmamma kallar sina barn

Flyga snabbt till mig

Idag börjar vi

Lär dig att vi flyger

Gå snabbt upp i en cirkel

Låt oss börja

Gå i en cirkel - barn "klappar med vingarna", mamma visar rörelse och går därifrån. Medan mamma tittar på går barnen i cirklar. Mamma somnade och sparvarna spridda åt alla håll. Mamma vaknar:

Chick chirp vilket buller vilket gråt

Bli snarare en cirkel

Och lär dig flyga igen

Barn står i en cirkel, spelet upprepas. Då skjuter mamma igen:

Dämpade i en minut

Sparvarna blev stygga på allvar

Jag kommer att följa dig strikt nu

Så att du blir lydig som sparvar

Lärare: Våra matare är klara. Nu ska vi hälla kornen där. Vilka? Stor och liten. Nu måste du hänga mataren på ett träd så att fåglarna kan äta en god lunch.

Relaterade publikationer:

Den kommande vinterkylan glädjer inte bara barn med snö och vuxna med feststemning, utan komplicerar också livet för de fåglarna.

Syfte: bildande av ekologisk kultur; utbildning av en respektfull attityd, kärlek till naturen. Uppgifter: - Tydliggöra och utöka kunskapen om övervintring.

På vårt dagis "Kalinka" i stadsdelen Khimki, tillsammans med de traditionella formerna av interaktion med föräldrar (möten, samtal,.

Var som helst fåglar bor: i skogar och trädgårdar, på ängar och åkrar, nära vatten - deras fantastiska röster hörs överallt. Men när vintern kommer,

För arbete behöver vi: 1 påse med juice, en penna, limpinne, färgat papper, färgad kartong, en papperskniv och naturligtvis.

Så sommaren har flugit förbi, "Indian Summer" har nöjt med ljusa färger, det är dags för senhöst. Mycket sällan dyker solen upp, kallt ,.