Abstrakt nick ansökan fantastiska fågel senior grupp. Ansökan "Fairytale Bird" översikt av lektionen om tillämpning, modellering (senior grupp) på ämnet. "Peacock" - kollektivt arbete i palmteknik

Programinnehåll: Lär barn att klippa ut djursilhuetter med hjälp av mallar. Att hos barn utveckla förmågan att arbeta i team. Odla självständighet när du väljer mönster och färg. Utveckla fantasi, estetisk smak, känsla för färg och rytm.

Tidigare arbete: titta på böcker, bilder, illustrationer; inläggsmallar.

Material: kartongmallar olika former, färgat papper, en bild föreställande blomsterriket.

Lektionens framsteg:

Utbildare: Killar, idag föreslår jag att ni går till det fantastiska "Blomsterriket - staten". Och även om det ligger långt borta, men jag tror att du och jag kommer att kunna se det. Blunda. Jag räknar till 5 och här är vi i ett sagans rike - ett tillstånd (Läraren tar fram och hänger upp en bild där ett sagoblomstpalats är målat.)

Killar, vi är ett sagorike. Var är invånarna? (barns svar). Vem ska vi placera i vårt rike?

Barn: människor, djur, djur, fåglar.

Lärare: Jag föreslår att du bosätter djur i detta tillstånd. Här är några intressanta mönster vi har för det. Du kan klippa och klistra in en hund, en kanin, en björn, en mus. Du kan skapa ditt eget djur. Jag gillar den här hunden. Jag föreslår att du lyssnar noga och ser vad som behöver göras.

Vilken mall tycker du passar för hundens kropp? För huvudet? (Barn hjälper till att välja mall.) Vi valde en mall nu, välj färgat papper, lägg det på fel sida av färgat papper, ring in mallen med en penna och klipp sedan ut den. Vi klipper ut alla detaljer, lägger dem på ett papper, limmar och målar på detaljerna.

Fysisk träningsminut: "Visa ett fantastiskt djur" (ansiktsuttryck, rörelser)

Barn arbetar, klipper och klistrar sina djur.

I slutet av lektionen berättar barnen vilket djur de hittat på och klistrat in. beundra älvoriket och berömma barnen.

Zhanna Tenishcheva
Sammanfattning av GCD för applikationer i senior grupp"Fairy Bird"

Uppgifter för utbildning områden:

"Konstnärlig och estetisk utveckling" (applikation) :

1. Lär dig att förmedla bilden fantastisk fågel, dekorera enskilda delar och detaljer i bilden.

2. Förbättra förmågan att arbeta med papper: böj arket fyra gånger i olika riktningar.

3. Stärk förmågan att skära ut symmetriska delar från papper vikta på mitten. och gör en bild av dem.

4. Odla självständighet och kreativitet

"Talutveckling" (introduktion till skönlitteratur):

1. Förbättra tal som kommunikationsmedel

2. Att utbilda barn en känslomässig inställning till bilden, kärlek till rysk folk sagor, önskan att fortsätta att bekanta sig med muntlig folkkonst.

"Kognitiv utveckling"(introduktion till den naturliga världen):

1. utbilda försiktig attityd och kärlek till vilda djur fåglar.

"Social och kommunikativ utveckling" (socialisering, moralisk utbildning, kommunikationsutveckling):

1. Ingjuta en vänlig attityd mot sagofigurer.

2. Att odla vänskapliga relationer mellan barn, förmågan att glädjas åt deras framgång och deras väns framgång.

"Fysisk utveckling" (Idrott):

1. Utveckling av finmotorik i händerna;

2. Observera rätt hållning.

preliminärt arbete: Läser rysk folkmusik sagor"Värme - fågel och Vasilisa - prinsessan ", « Sagan om Ivan Tsarevich, värme - fågeln och gråvarg », "Den lilla puckelryggade hästen", Granskning av illustrationer, vykort med bilden fåglar.

Metodologiska tekniker: konversation, visning, analys

ordförrådsarbete: älva fågel, böj fyra gånger.

Enskilt arbete: med Danil S., Maxim V. - förmågan att rita en siluett fåglar; med Dasha R. - håll saxen korrekt.

Utrustning: prov « Fairy fågel» , illustrationer fåglar, ljudinspelning "Rösta fåglar» , "Skogens ljud". Färgad kartong, remsor av färgat papper, lim, sax, servett.

Nodförlopp:

Läraren möter barnen ord:

Tyst, barn, gör inte oväsen, vår skräm inte historien.

Det finns mirakel här... Historien är dold!

Var inte ledsen, le Sagan ger oss en överraskning!

Killar gillar du sagor? Hur mycket du älskar, antar jag. Men hur känner du dem?

Nu ska jag läsa fraser från sagor, och du måste gissa var den här frasen kommer ifrån - från slutet, början eller mitten sagor. Vi kommer att prata med dig gester: om detta är början sagor, då behöver du bara höja din högra hand; om det är från mitten sagor- handflatorna på båda händerna är vända mot mig; om detta är slutet, ska handflatorna vikas ihop.

"Hur lång är den kort?"

"Lukomorye har en grön ek"

"Det var länge sedan"

"Och jag var där. Jag drack honungsöl.

"Det var en gång..."

Höger. Inte konstigt att vi är med dig så mycket läsa sagor.

B: Blunda! (Skivan med ljuden av röster är påslagen fåglar) .

F: Öppna nu ögonen. Killar, du och jag befann oss i sagoskog där olika människor bor fåglar: och de som du känner och ser varje dag på gatan, och de som du aldrig har träffat. (Barn visas fåglar: sparv, kråka, duva, gök, hackspett, domherre, etc.).

F: Killar, låt oss titta på fåglar. Vilken av dem känner du till? (barns svar).(Om barnen inte vet ringer läraren fågel och barn upprepar dess namn).

V .: Killar, varsågod. fantastisk röjningen av den magiska skogen är bebodd av det ovanliga fåglar, några av dem känner du och kanske har sett på djurparken eller på TV, och några av dem har du aldrig träffat eftersom de bor i långt, långt borta länder. Men idag har du möjlighet att lära känna dem.

(Bilderna visar fåglar: flamingo, örn, häger, pelikan, pingvin, trana, hök, kakadua, svan, kolibri, struts, etc.).

V .: Men trots att alla dessa olika fåglar: i storlek (en del är mycket stora och några är små, i fjäderdräkten (några av dem är vackra och ljusa, och några är gråa och oansenliga). Men ändå, alla dessa fåglar det finns en gemensam sak - de består av samma delar av kroppen. Låt oss titta på fågeln och säga vilka delar av kroppen den består av? (barns svar) .

V .: Killar, i vår fantastisk skog såg vi många olika fåglar, men en mycket vacker sådan bor fortfarande här fågel vad tror du det heter (barnens svar - Värme - Fågel) .

Ni vet killar, låt oss komma ihåg idag sagor där Zhar bor Fågel. Barn ringer sagor: "Ivan Tsarevich och den grå vargen", "Värme- fågel och prinsessan Vasilisa» , "Den lilla puckelryggade hästen".

Killar i alla dessa sagor det goda övervinner det onda, och för hjältar sagor och för dig och mig är det bara lycka, men i vår skog finns det ingen Fairy Bird of Happiness. Men människor från antiken trodde att det finns en sådan fågel ger glädje på sina vingar. Det är därför vi idag kommer att göra sådana Fairy Bird of Happiness så att du och din familj och alla människor på jorden är lyckliga. Låt oss drömma med dig nu och försöka att berätta hur föreställer du dig detta fågel. (barns svar) .

V .: Innan vi börjar jobba, låt oss leka lite.

(Läraren uttalar orden och barnen imiterar rörelser)

Småfåglar flög högt (Barn viftar med händerna som fågelvingar) .

På kvällen är fåglarnas vingar trötta. (Barn räcker upp händerna) .

Fåglarna satt på träden för att vila (Barn sätter sig på huk) .

Och på morgonen gav sig fåglarna iväg igen. (Barn reser sig) .

V: Bra jobbat grabbar! Ni är bra fåglar! Nåväl, nu börjar vi göra Fairy Bird.

(Ett prov läggs framför barnen applikationer« älva fågel» ) .

Procedur:

Nu ska jag visa dig hur du klipper ut siluetten fåglar utan svans - vi gör det senare. Silhuetten kan skäras ut ur papper vikt på mitten. Vem kommer att berätta för dig hur du korrekt viker papperet på mitten och på vilken sida du ska hålla arbetsstycket?

Rita en siluett på papper vikt på mitten.

Jag börjar skära från kroppen. Jag håller arbetsstycket vid viklinjen horisontellt. Jag satte saxen i det nedre vänstra hörnet och klippte ut den halvovala (stor kulle) ungefär till mitten av arbetsstycket. Sedan klippte jag rakt - det här är halsen. Halsen går till huvudet (liten kulle) och avslutas med en vass näbb. Titta på diagrammet och kom ihåg sekvensen för att skära konturen igen.

(barn klipper ut siluetten på egen hand fåglar) .

Kropp vi kommer att limma fåglarna på arket, och nacken och huvudet kommer att vara fritt vända framåt. Så vi får inte en platt, utan en tredimensionell bild, som kommer att ge vår fågellivlighet. Fågel viktigt böjde huvudet och det verkar som att hon är på väg att gå ner från lakanet och flyga iväg.

Rita ögonen på kroppens blanka fåglar.

Nu behöver vi bara komplettera bilden. Och huvuddekorationen av någon magisk, en fantastisk fågel är dess svans. För honom böjer vi arket i fyra i olika riktningar.

Från de förberedda ämnena gör vi vingar.

Vi ordnar huvuddetaljerna på arket och klistra in.

Alla kommer att ha sin egen unika älva fågel. Ju ovanligare, desto mer intressant fågel desto mer glädje och lycka kommer det att ge.

Självständig kreativ aktivitet av barn.

Enskilt arbete.

V: Bra jobbat killar! När jag tittar på ditt underbara arbete vill jag läsa en dikt för dig om lycka.

Vi önskar dig lycka,

Lycka i denna stora värld.

Som solen på morgonen

Låt den komma in i huset.

Vi önskar dig lycka,

Och det borde vara så här -

Överraskande, killar, men ju mer vi ger andra lycka, desto mer får vi det. Till vem skulle du vilja ge din fågel vem ska du dela din lycka med? (barns svar)

V .: Vi har en hel flock Fairy Birds och därför måste du och jag och alla människor på jorden nu vara lyckliga!

SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN.

V .: Detta är slutet på vår fantastisk aktivitet. Låt oss komma ihåg vilka nya och intressanta saker du lärde dig idag och vad du gjorde i klassen. (barns svar) .

Ni är alla bra gjorda, ni klarade den svåra uppgiften att göra det själv väldigt bra Fairy Bird of Happiness!

« Saga - saga, Adjö! Vi åker, var inte uttråkad!"

V .: Öppna era ögon, killar, här är vi igen i vår älskade grupp!

Reflexion

Barn håller slutfört arbete, läraren ber barnen att utvärdera deras arbete och andra barns arbete. Berömmer barn, noterar intressanta funktioner varje barns arbete.

Vad gillade du mest med ditt arbete?

Vad var svårt för dig att göra dem?

Så vacker du har fåglarna vem gjorde dem så vackra?

Hur gjorde du det där? Gillar du ditt jobb?

1. Sammanfattning av tillämpningslektionen i seniorgruppen dagis"Fairy Bird"

SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN I OM ANSÖKAN I DEN HÖGSTA GRUPPEN FÖR DAGSLAG "FAIRY bird".

SYFTE MED LEKTIONEN.

1. Fortsätt att lära barn hur man limmar förberedda delar enligt ett givet mönster, arbetar med lim, papper,

2. Fortsätt utveckla rumsligt och figurativt tänkande, visuell-motorisk koordination.

3. Fortsätt att utöka barnens horisonter, fyll på deras ordförråd.

4. Återkalla och introducera barn till namnen på fåglar och delar av deras kropp.

5. Fortsätt att odla ett gott förhållningssätt till naturen och respekt för den.

UTRUSTNING.

Illustrationer som visar olika fåglar,

fågelmasker,

Exempelapplikation "Fairytale bird",

Kartongskiva blå färg(A - 4,

En uppsättning av alla detaljer om "fågeln" (kropp, huvud - gul; svans, två vingar, vapen på huvudet, näbb - röd; flerfärgade glänsande remsor av självhäftande papper,

- "Trollspö",

Lim, vaxduk, servetter, tuschpennor.

PRELIMINÄRT ARBETE.

Läser ryska folksagor "Eldfågeln och prinsessan Vasilisa", "Sagan om Ivan Tsarevich, eldfågeln och den grå vargen" och PP Ershovs sagor "Den lilla puckelryggade hästen", och genomför en teckningslektion om ämnet "Eldfågel".

STUDIEPROCEDUR.

V: Hej grabbar! Idag kommer vår applikationslektion att vara ovanlig, den kommer att bli fantastisk. Men för att vi ska komma in i en saga kommer jag att ta en trollstav och besvärja:

"En saga - en saga, kom,

Överraska våra barn! »

B: Blunda! (En skiva med ljud från fågelröster ingår).

F: Öppna nu ögonen.

Killar, du och jag befann oss i en sagoskog där de flesta olika fåglar: och de som du känner och ser varje dag på gatan, och de som du aldrig har träffat.

(Barn visas fåglar: en sparv, en kråka, en duva, en gök, en hackspett, en domherre, etc.).

V .: Killar, låt oss titta på fåglarna Vilka känner ni till? (Barnens svar).

(Om barnen inte vet ropar läraren på fågeln och barnen upprepar dess namn).

V .: Killar, ovanliga fåglar bor i den längsta sagolika gläntan i den magiska skogen, några av dem känner du till och kanske har sett i djurparken eller på TV, och några av dem har aldrig träffats, eftersom de bor i fjärran , avlägsna länder . Men idag har du möjlighet att lära känna dem.

(Fotografier som föreställer fåglar visas: flamingo, örn, häger, pelikan, pingvin, trana, hök, kakadua, svan, kolibri, struts, etc.).

V .: Och det finns också fåglar som bara lever i sagor, till exempel är Elden en fågel som vi nyligen läst sagor om. Kommer du ihåg i vilka sagor denna fågel hittades? (Barnens svar).

V .: Men trots att alla dessa fåglar är olika: i storlek (vissa är mycket stora och några är små), i fjäderdräktfärg (några av dem är vackra och ljusa och några är gråa och oansenliga) Men alla samma, alla dessa fåglar har något gemensamt - de består av samma kroppsdelar... Låt oss titta på fågeln och säga vilka delar av kroppen den består av? (Barnens svar).

V .: Killar, i vår sagoskog såg vi många olika fåglar, men här finns ingen lyckans fågel. Men människor från antiken trodde att det finns en sådan fågel som ger glädje på sina vingar. Det är därför vi idag kommer att göra en sådan lyckofågel så att du, dina släktingar och alla människor på jorden är lyckliga. Låt oss nu drömma om och försöka säga vilken typ av lyckofågel du föreställer dig. (Barnens svar).

V .: Innan vi börjar jobba, låt oss leka lite.

FYSISK MINUTT.

(Barn får och sätter på sig masker som föreställer fåglar, läraren reciterar en dikt och barnen utför rörelser enligt texten tre gånger).

små fåglar

Vi flög högt

(Barn slår med armarna som fågelvingar).

På kvällen vid fåglarna

Vingarna är trötta.

(Barn sänker händerna).

Fåglar på träden

Satt ner för att vila

(Barn sätter sig på huk).

Och på morgonen gick vi

Fåglarna är på väg igen.

(Barn reser sig).

V: Bra jobbat grabbar! Ni är bra fåglar! Nåväl, låt oss nu börja göra lyckofågeln.

(Ett exempel på ansökan "Sagofågel" läggs framför barnen).

Procedur:

Barn får ark av blå kartong (A - 4, en uppsättning delar, lim och tuschpennor;

Enligt provet placerar vi alla detaljer om "fågeln" på blå kartong;

Vi limar fågelns "torso";

Till höger om den klistrar vi in ​​fågelns "huvud";

Till vänster om "kroppen" placerar vi fågelns "svans";

Jag kommer att störta och limma två "vingar" av fågeln underifrån till "bålen";

På toppen av "huvudet" lim "toft";

Till höger till "huvudet" fäster vi fågelns "näbb";

Vi dekorerar med glänsande remsor av självhäftande papper "svans", "vingar" och "toft";

Vi ritar fågelns "ögon" med en tuschpenna.

V: Bra jobbat killar! När jag tittar på ditt underbara arbete vill jag läsa en dikt för dig om lycka.

Vad är lycka? Det här är solen

Lyser försiktigt över ditt huvud!

Vad är lycka? Det är vinden

Vad spelar kul med dig!

Vad är lycka? Det här är mamma

Kramar och pussar försiktigt!

Vad är lycka? Detta är livet,

Som ibland inte hänger sig åt!

V .: Killar, vad är lycka för er? (Barnens svar).

V .: Vi har en hel flock av Lyckas fåglar, och därför måste du och jag och alla människor på jorden nu vara lyckliga!

(Utställning av barnarbeten).

SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN.

V .: Så vår fantastiska lektion har kommit till sitt slut. Låt oss komma ihåg vilka nya och intressanta saker du lärde dig idag och vad du gjorde i klassen. (Barnens svar).

Ni är alla fantastiska, ni gjorde ett mycket bra jobb med den svåra uppgiften att göra själva lyckofågeln! Men det är dags för oss att återvända från sagoskogen, och därför kommer du att blunda, och under tiden kommer jag igen att ta "trollstaven" och uttala en magisk besvärjelse som hjälper oss att återvända:

"En saga - en saga, hejdå!

Vi åker, ha inte tråkigt! »

V .: Öppna ögonen, killar, här är vi igen i vår favoritgrupp!

SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN OMANSÖKNINGAR

FÖR BARN I ÄLDRE FÖRSKOLÅLDER

"Bort PÅ SAGEN»

Pedagog:

Tema: "Besöka en saga."

Mål: Fortsätt att skapa goda, ömma känslor för sagor, en önskan att hjälpa.

Lär dig att förmedla bilden av en sagofigur med hjälp av stenciler, utveckla figurativa och rumsligt tänkande: känsla för färg, ögon, finmotorik händer.

Material: Ljudinspelning av låten "Visiting a fairy tale", schabloner av sagofigurer, färgat papper, lim, pensel, servetter, vaxdukar.

Kursens framsteg.

(En ljudinspelning av låten "Visiting a fairy tale" låter). Barnen kommer in i gruppen.Berättare: Hej grabbar! Kände du igen mig? Barn: Ja! Du är en berättare.

Berättare: Höger. Och jag inbjuder er alla att besöka mig idag. (Barn sitter i en halvcirkel framför bokmässan.)

Barn, titta på vilka vackra, intressanta böcker jag har. I var och en av dem lever karaktärerna i dina favoritsagor. Saga är underbar värld där de mest extraordinära mirakel och förvandlingar äger rum. Gillar du sagor? Jo, förstås, vem älskar inte sagor. Då föreslår jag att du spelar ett spel som heter "Ivan Tsarevich".

Jag kommer att namnge ordet som är en del av namnet på sagofiguren, och du måste namnge hela namnet:

Broder Ivanushka

Frog-Wah

skenande kanin

rävsyster

Nallebjörn

gråvarg

Prinsessgroda

Syster Alyonushka

Den lilla knölryggade hästen

eldfågel

Berättare: Jag ser att du känner och älskar sagor. Åh killar... Jag är över e-post posten har kommit. Jag förstår ingenting. Adress inte

anges ... Ja, detta är ett videomeddelande. Vill du se vad som finns i den? Låt oss ta en titt.

Tjuserska: Hej kära barn. Jag är en trollkvinna från sagans värld. Jag har haft otur. Jag hade en magisk bok: väldigt stor och vacker, den innehöll alla sagor som finns i världen. När solen gick upp öppnade jag den och sagor spreds över hela jorden för att behaga barnen. Och på kvällen när de kom tillbaka stängde jag boken så att ingen skulle störa dem. Men igår glömde jag att göra det och sagorna var borta. Endast tomma ark och stenciler återstod - alla sagohjältar förvandlades till dem. Vad ska jag göra? Vem ska hjälpa mig?

Barn: Vi hjälper till. Men precis hur?

Berättare: Och jag tror att jag vet hur jag ska hjälpa trollkvinnan.

För att sagorna ska kunna återkomma måste du välja en schablon av din favoritkaraktär, välja rätt pappersfärg som matchar färgen på karaktären du har valt, överföra schablonen till baksidan färgat papper, skär längs konturen och placeras sedan på en av sidorna i en magisk bok.

Barn: Allt klart.

Berättare: Arbetet kommer att bli svårt. Låt oss slappna av lite. Låt oss göra ett fantastiskt träningspass.

Fizminutka "Det finns en koja i den mörka skogen."
Det finns en koja i den mörka skogen (Barn går)

Står baklänges. (vänd dig om)

I den hyddan finns en gammal kvinna (hota med fingret)

Farmor Yaga lever. (De hotar en annan med ett finger

vapen)

virkad näsa, (visa)

Stora ögon (visa)

Som att glöden brinner. (Skaka huvud)

Wow, så arg. (springer på plats)

Håret reser sig. (Upp med händerna)

Berättare: Tja killar, nu tror jag att ni är redo att gå. Glöm inte att först välja en stencil med bilden av karaktären du vill förtrolla, och även välja rätt pappersfärg så att den matchar din karaktär och börja jobba.

(Barn arbetar, i slutet av lektionen en utställning av barnArbetar.)

Berättare: Bra gjort! Titta vilka vackra, ljusa sagofigurer du har blivit. Låt oss försöka berätta vilka sagor dina hjältar kommer ifrån och varför du valde dem.

(Barn diskuterar arbete.)

Berättare: Nåväl, här har några sagor återvänt till sina platser. Och vi kommer att fylla i de tomma sidorna när vi lär känna nya. Trollkvinnan kommer att vara nöjd med ditt arbete, jag kommer definitivt att ge henne den här magiska boken så att sagoboken igen kommer att glädja barn och vuxna med magiska berättelser. Varje saga lär ut den viktigaste visdomen i livet - vänlighet och kärlek.

Var snäll i de minsta saker, så kommer din godhet att föröka sig och återvända till dig.

Mål: Bemästra tekniken för symmetrisk siluettskärning, med hjälp av en mängd olika sätt att fästa material på bakgrunden, för att få en tredimensionell applikation.

Uppgifter:

Att lära barn att korrelera verkliga och fantastiska bilder.

Baserat på mottagna intryck(i förberedelse) erbjuda att skapa en bild av en fantastisk fågel i applikationen, förmedla dess ovanlighet och ljusstyrka, med hjälp av element av dekorativ design.

Fortsätt att introducera barn till den omfattande applikationen. Visa hur man skär ut siluetten av en fågel från papper vikta på mitten.

Utveckla visuell kontroll över händernas handlingar.

Ge varje barn möjlighet att visa självständighet när de väljer sätt att dekorera arbete och kreativitet.

Odla en positiv inställning till andra.

Material och utrustning:

Utställning av verk på temat "Sagofåglar" gjorda på olika sätt. Ljudinspelning av ”Fåglarnas röster”, ”Skogens ljud” etc. Färgad kartong, remsor av färgat papper, konfetti, lim, limpensel, sax, servett mm.

Preliminärt arbete:

Läser ryska folksaga"Eldfågeln och Vasilisa tsarevna", P. P. Ershova "Den lilla puckelryggade hästen", etc. Övervägande av illustrationer, vykort som föreställer fåglar. Modelleringslektion på temat "Sagofågel", att rita fåglar.

Lektionens framsteg:

Hej grabbar. Idag börjar applikationslektionen på ett ovanligt sätt. Jag inbjuder dig till en fantastisk äng, där en mängd olika fåglar har samlats, gjorda av vuxna och barn på olika sätt. Titta och berätta för mig vilka fåglar som har samlats i gläntan idag? Namnge dem. Och de där fåglarna som inte var namngivna, var kan man träffas?(barns svar) . Naturligtvis i en saga. Det är därför de kallas älva fåglar.

Vad är skillnaden mellan älva och vanliga fåglar?

Och vad har de gemensamt?

Vilka fåglar lockar omedelbart vår uppmärksamhet och varför?(barns svar) .

Det finns många fåglar i vår glänta, verkliga och sagolika, men det finns inte en - Lyckans fågel. Folk tror att det finns en fågel i världen som ger glädje på sina vingar, ljus och glad som sin svans av unik skönhet. Hur tycker du att hon ser ut? Blunda och föreställ dig din Happy Bird. Vad ser du? Beskriva.(barns svar) .

Jag föreslår att ni gör en ansökan "Bird of Happiness".

(Barn passerar och sitter vid borden) .

Du märkte helt riktigt att med alla de olika fåglarna har de mycket gemensamt. Alla fåglar, både fantastiska och verkliga, har samma kroppsdelar.(bål, huvud, svans, etc.) . Nu ska jag visa dig hur du kan klippa ut siluetten av en fågel utan svans - vi kommer att göra det senare.

Silhuetten kan skäras ut ur papper vikt på mitten. Vem kommer att berätta för dig hur du korrekt viker papperet på mitten och på vilken sida du ska hålla arbetsstycket?(barnens svar och läraren visar klippsekvensen) .

Jag börjar skära från kroppen. Jag håller arbetsstycket vid viklinjen horisontellt. Jag satte saxen i det nedre vänstra hörnet och klippte ut den halvovala(stor kulle) ungefär till mitten av arbetsstycket. Sedan klippte jag rakt - det här är halsen. Halsen går till huvudet(liten kulle) och slutar med en vass näbb. Titta på diagrammet och kom ihåg sekvensen för att skära konturen igen.

(barn klipper ut siluetten av en fågel på egen hand) .

Vi kommer att limma fågelns kropp på arket, och nacken och huvudet kommer att vara fritt vända framåt. Så vi får inte en platt, utan en tredimensionell bild, som kommer att ge vår fågel livlighet. Fågeln böjde huvudet viktigt och det verkar som att den är på väg att lämna bladet och flyga iväg.

Nu behöver vi bara komplettera bilden. Och huvuddekorationen för alla magiska, fantastiska fåglar är svansen. Hur du framställer det beror på din avsikt. Val av färger, deras kombination; formen på fjädrarna och dekorationen av fågeln är alla dina önskemål. Alla kommer att få sin egen unika Bird of Happiness. Ju mer ovanlig, mer intressant fågeln är, desto mer glädje och lycka kommer den att ge.

(oberoende kreativ aktivitet av barn) .

Organisation av utställningen.

Killar, vi har en hel flock av Birds of Happiness. Låt oss titta på fåglarna, beundra dem.

(granskning och analys av barns arbete) .

Killar, lyckans fågel bär på sina vingar lycka till i affärer, glädje, frid i huset - allt gott. Du kan ge bort det till vem du vill. Det är ingen slump att en underbar sång sjunger:

Vi önskar dig lycka,

Lycka i denna stora värld.

Som solen på morgonen

Låt den komma in i huset.

Vi önskar dig lycka,

Och det borde vara så här -

När du själv är glad

Överraskande, killar, men ju mer vi ger andra lycka, desto mer får vi det. Till vem vill du ge din fågel, med vem delar du din lycka?(barns svar)