Skämt om skolan. Minikonsert "Yeralash" (för primärbetyg). Skoljubileumsscen: rolig och inte särskilt lång

Scen "Vems hjälp är bättre?"

Kung.

Alina, Polina, Evelina - kungens döttrar.

Kung(till döttrar). Idag gick jag genom vårt palats och blev helt enkelt förskräckt: en fullständig röra! Böcker ligger på golvet, skor finns på fönsterbrädorna och kläder på sängarna! Och överallt - godisförpackningar! Så jag bestämde mig för att börja städa idag. Och jag vill fråga dig: hur kommer du att hjälpa mig?

Alina. Så här kan jag hjälpa. När du börjar städa ska jag slå på skivspelaren och spela dina favorit Kings Can Do Anything. Med den här roliga låten städar du omedelbart!

Pauline. Jag slår hellre på tv: n. Programmet "Visiting a Fairy Tale" kommer att visas där. Jag kommer noga att titta på det och berätta allt för dig. Och du kommer att städa upp hela palatset fantastiskt snabbt!

Kung(vänder sig till Evelina med en suck). Vad kommer du att slå på?

Evelina. Jag slår på dammsugaren. Nej, först ska jag lägga alla saker på sina ställen. Sedan tar jag en kvast och sopar ut allt skräp. Sedan ska jag ta bort dammet med en dammsugare. Torka därefter av fönsterbrädorna och alla möbler med en fuktig trasa. Och när allt är rent kommer vi alla att sitta ner och titta på TV.

Kung... Tja, nu har jag lärt mig att jag bara har en riktig hjälpare!

Scen "vid doktorn"

Tecken

En student med en portfölj står framför läkarmottagningen. Han är obeslutsam.

Studerande. Vad ska man göra? Att gå eller inte gå? Vad händer om han sparkar ut? Nej jag går inte. Ja, och testet? Nej, vi måste gå. Var inte! (Han tar ut en handduk ur portföljen, knyter den runt huvudet. Knackar sedan på dörren.)

Läkare. Ja, ja, kom in!

Studerande(ingår). Burk?

Läkare(skriver något, slutar sedan skriva, tittar på eleven). Kom in, kom in, sitt ner. Vad klagar du på?

Studerande. På ett mycket dåligt hälsotillstånd.

Läkare... Specifikt, vad gör ont?

Studerande... Huvud. Mage. Öronet är blockerat. Jag hör ingenting och förstår ingenting. Sedan detta, yrsel, tryck och hjärtklappning.

Läkare. Temperaturen är?

Studerande. Jaja! Trettioåtta och åtta. Eller fyrtiofyra och fyra. Jag kommer inte ihåg.

Läkare. Kusten är klar. Kommer du ihåg ditt efternamn?

Studerande... Nej, jag kommer inte ihåg ... jag glömde.

Läkare. Och glömde du namnet också?

Studerande... Ja. Och mellannamn. För mitt huvud gör ont.

Läkare. Och i vilken klass studerar du och på vilken skola - har du också glömt det?

Studerande... Betyg ... det verkar som det sjätte "u". Och jag glömde helt skolan.

Läkare. OK. Öppna hornet bredare och säg: "A-a-a".

Studerande. A-a-algebra.

Läkare. Vad är "algebra"? Test, eller vad, idag?

Studerande. Ingen morgondag. Åh nej, jag kommer inte ihåg.

Läkare. Hmm ja. (Tittar på eleven över glasögonen.) Ett mycket svårt fall! Du kan inte gå i skolan. Vi får sitta hemma i två veckor.

Studerande(gärna). Hus?

Studerande... Hur är det med engelska?

Läkare. Det är förbjudet!

Studerande... Och hur är det med geografi?

Läkare. Inte i något fall!

Studerande. Kan du gå på bio?

Läkare. Sa jag inte? Nödvändigtvis! Två gånger om dagen - morgon och eftermiddag!

Studerande. Tack så mycket!

Läkare. Till din hälsa! Allt. Du kan gå.

Studerande. Adjö. Åh, hur är det med hjälpen?

Läkare... Vilken typ av hjälp?

Studerande... Undantag från skolan. Du gav mig inte!

Läkare... Ah, befrielse. Nej, tyvärr fungerar det inte!

Studerande. Varför?

Läkare... Hur kan jag skriva ett intyg till dig om jag inte vet ditt namn, efternamn eller skolan där du studerar!

Studerande. Jag verkar börja komma ihåg.

Läkare... Bra gjort! Vad är efternamnet?

Studerande. Kotikov.

Studerande. Vasya! Det vill säga Vasily Yegorovich.

Läkare... Mycket bra, kom ihåg nu klassen, skolan.

Studerande. Sjätte "b" -klassen, skolan nummer tjugofem.

Läkare... Kom nu ihåg om algebra.

Studerande... Vilken typ av algebra?

Läkare. Om den som morgondagen är kontroll över. Kom ihåg?

Studerande. Jag kom ihåg.

Läkare... Fantastisk! Se hur du snabbt återhämtade dig från mig! Och du behöver inte ens någon hjälp! Eller är det fortfarande nödvändigt? Rektor för skolan nummer tjugofem?

Studerande... Inte nödvändigt.

Läkare. Hejdå då. Vasily Kotikov. Ja, glöm inte att ta bort turbanen från huvudet, det passar dig inte!

Studenten tar bort handduken från huvudet och lämnar.

Scen "Mormödrar och barnbarn"

Tecken

Två mormödrar.

Första mormor... Hej min älskling! Låt oss gå en promenad i parken.

Andra mormor... Vad är du, jag har inte gjort mina läxor än.

Första mormor. Vilka lektioner?

Andra mormor... Nu är det på modet att göra läxor för barnbarn. Jag vill bara försöka, även om detta nog inte är pedagogiskt.

Första mormor... Varför är det inte pedagogiskt? Ja, jag har gjort mina läxor för mina barnbarn hela mitt liv. Om något - fråga mig, jag har mycket erfarenhet.

Andra mormor... Tja, om det inte är svårt, kolla hur jag lärde mig dikten: "Nära det kurviga havet, en grön ek, en gyllene kedja på den eken ..."

Första mormor. Så bra.

Andra mormor... "... Både dag och natt är hunden en vetenskapsman ..."

Första mormor. Vilken annan hund?

Andra mormor... Jag vet inte vilken ras han har, kanske en Doberman Pinscher?

Första mormor... Ja, inte en hund, utan en vetenskapskatt! Förstått?

Andra mormor... Ah, jag fick det, jag fick det! Tja, då börjar jag först: "Vid havet finns en grön ek, en gyllene kedja på den eken, och dag och natt går en vetenskapskatt ... med en strängpåse till mataffären."

Första mormor... Vilken snörpåse? Vilken mataffär? Lär dig dikten igen.

Andra mormor.Åh, jag har fortfarande så många lektioner! En sonson går i sjätte klass och den andra går i den första. Hans lärare bad att få kassan till skolan.

Första mormor. Vilken kassör? Från affären, eller vad? Involvera mig inte i den här affären!

Andra mormor. Tja, vad har butiken att göra med det? Kassaregistret är alfabetet. Okej, jag gör det själv, och du hjälper mig att lösa problemet.

Första mormor. Så ... (tar läroboken, läser) "... två rör är anslutna till badrummet ..." Kom ihåg att för att lösa ett problem måste du ha en bra uppfattning om vad det står. "Det finns två grova som är anslutna till badrummet ..." - tänkte du dig?

Andra mormor... Ja det gjorde jag.

Första mormor."... Genom det ena hälls vatten in, genom det andra hälls det." Introducerad?

Andra mormor... Introducerad! (Springer iväg) Introducerad-ah-ah!

Första mormor... Vänta! Vart springer du?

Andra mormor... Vatten rinner ut! Kan fylla hela golvet ...

Första mormor... Ta det lugnt. Faktum är att inget vatten hälls ut. Detta anges bara i problemet! Säg mig nu, när kommer badet att fyllas?

Andra mormor. Kommer aldrig fyllas. Själv sa - vattnet rinner inte ...

Första mormor. Adjö. Du kommer till sjukhuset med dig. Och det har jag också läxa inte gjort: ett experiment i botanik måste genomföras - för att odla bönor.

Andra mormor... Och, ja, ja, jag kommer ihåg att du tog bönorna från mig.

Första mormor... Ja, dessa bönor växer inte! Tydligen dålig kvalitet ...

Andra mormor. Hur undermåligt? Tja, gör gott mot människor! Man kan säga att hon rev av bönorna och tog ut dem ur soppan.

Första mormor... Vänta, vänta, hur - från soppan? Det visar sig att det var jag som höjde de kokta bönorna? Tack, fick mig att må bra ...

Andra mormor... Jag visste inte varför du behöver bönor, bli inte kränkt!

Första mormor... Vad tycker du, om vi fortsätter att studera så hårt, kanske de ger oss lite betyg?

Andra mormor(i en viskning). Mellan oss har den redan placerats.

Första mormor. Ja? Och vad är uppskattningen?

Andra mormor."Kol"!

Första mormor... Varför så dåligt betyg?

Andra mormor... För att vi inte gör vår egen grej.

Första mormor... Vuxna gör allt för killarna, och sedan blir de förvånade: "Åh, de växer upp med små händer! .."

De gamla damerna går.

Scen "Förtrollat ​​brev"

Tecken

Denis. En gång lekte Alenka, Mishka och jag på gården. Det var innan nyår. En julgran fördes till vår gård. Hon låg stor, lurvig och luktade så härligt av frost att vi stod som dårar och log. Och plötsligt sa Alenka:

Alenka... Se, det hänger SEUs på trädet!

Denis. Mishka och jag började rulla!

Björn... Åh, jag dör i skratt! Sök!

Denis... Tja, det ger: detektiver!

Björn. Fem år gammal tjej, men hon säger "detektiver". Åh, jag kan inte! Åh, jag mår dåligt! Åh, vatten! Ge mig vatten snart! Jag ska svimma nu! (Faller, skrattar.)

Denis... Åh, jag började till och med hicka av skratt! Hic! Hic! Jag dör nog nu! Flickan är redan fem år, snart att gifta sig, och hon är en detektiv!

Alenka(stött). Sa jag det rätt! Det är min tand som ramlade ut och visslade. Jag vill säga "detektiver", men min visselpipa är "detektiver".

Björn... Bara tänk! Hennes tand föll ut! .. Jag föll ut så många som tre och en är svindlande, men jag pratar fortfarande rätt. Lyssna här: hyhki! Vad? Är det inte bra? HUHKI! Jag kan till och med sjunga:

Mihka klumpfot

Gå genom skogen

Hykhki samlar in

Och stoppar den i fickan.

Alenka(ropar). A-ah-ah! Inte ordentligt! Hurra! Du säger "hykhki", men det är nödvändigt - "detektiver"!

Björn... Nej, du måste - "hyhki"!

Alenka... Nej, "detektiver"!

Björn. Nej, hihi!

Alenka. Nej, "detektiver"! (Obarevut.)

Denis. Jag skrattade så mycket att jag blev hungrig. Jag går hem. Här är konstigheter! Varför argumenterar de så, eftersom båda har fel? Detta är trots allt ett mycket enkelt ord. Inga "undersökningar", inga "hyhki", men korta och tydliga: "phyfki"! Det är allt.

Baserat på material från nyhetsrullen Yeralash

Scen "Hjälpdag för föräldrar"

Tecken

Anton. Mor.

Tre klasskamrater till Anton.

Anton dyker upp på scenen. Han torkar dammet med en trasa, sveper golvet med en pensel, dansar samtidigt och sjunger: "Min baby, jag saknar dig ...".

Mamma går in i ytterkläder, fryser på plats.

Mor. Anton, vad hände?

Anton. Ingenting hände, mamma. Låt mig hjälpa dig att klä av dig. (Hjälper till att ta av jackan.)

Mamma kommer in i rummet, märker att dammet har torkats bort.

Mor... Dammade du av? Jag själv?

Anton... Jag själv.

Mor. Berätta ärligt, Anton, vad hände?

Anton... Inget hände.

Mor.Är jag kallad till skolan?

Anton... Nej...

Mamma går över rummet och märker att golvet har sopats.

Mor... Sopade du golvet? Jag själv?! Otroligt ... (lägger en hand mot hennes panna och letar efter feber.)

Anton... Mamma, oroa dig inte. Jag tvättade disken och gjorde mina läxor.

Mor... Jag har gjort mina läxor ... Jag ber dig, Anton, berätta vad som hände trots allt? (Tar tag i hans hjärta, sätter sig på en stol.)

Anton... Jag säger dig: inget har hänt! Dörrklockan ringer. Tre barn kommer in.

1: a... God kväll! Hur var din föräldradag?

2: a. Hack, renlighet, ordning. Jag torkade dammet, sopade golvet ...

3: e(öppnar tidningen). Bock! (Sätter en bock med en penna.)

Anton. Helping Parents Day, Helping Parents Day! Se här vad din föräldradag har fört en person till! (Pekar på mamma.)

Barn omger sin mamma på alla sidor.

1: a(kraftigt). Vänderot! Vatten! (Räknar droppar.) 23, 24, 25! (Ger mamma en drink.) Så nervösa alla mammor är! Det var nödvändigt först att förklara att detta bara är för en dag och i morgon kommer allt att vara detsamma!

Scen "Pro kattunge som inte kunde läsa"

Tecken

Yasha är en kattunge.

När Murkas katt, Yashins mamma, sa till kattungen:

Murka. Det är dags för dig, Yasha, att lära sig läsa.

Yasha. Jag kommer att hinna än!

Murka. Det finns inget att vara lat för. Låt oss börja nu. Sitt ner, jag visar dig bokstäverna.

Yasha sätter sig motvilligt ner.

Murka... Låt oss börja med den enklaste bokstaven - "O". (Visar bokstaven "O".)

Yasha. Någon slags cirkel ...

Murka. Ja, det ser ut som en cirkel. Denna bokstav kallas "O". Upprepa!

Yasha. Denna bokstav kallas "O". Vilka ord innehåller denna bokstav?

Murka... I många. Till exempel i orden "katt" och "katt". (Visar kort med ord skrivna på dem.)

Yasha. Och i ordet "kattunge"?

Murka. Och i ordet "kattunge" finns det till och med två bokstäver "O". Se här. (Visar ett kort med ett skrivet ord.)

Yasha... Kolla Kolla! Två muggar! Och tre? Finns det tre bokstäver "O" i ord?

Murka. Säker. Det finns ett så bra ord - "mjölk". (Visar ett kort.)

Yasha. Sanning! Så många som tre cirklar! Finns det denna bokstav i ordet "glass"?

Murka... Det finns. Och även tre. Se här. (Visar ett kort.)

Yasha... Bra ord! Och i två glassar betyder det sex bokstäver "O". Och om tre ...

Murka. Prata inte dumheter! Och i allmänhet har vi inte räkningen nu! Det är allt för idag. Gå på promenad!

Yasha. Vilket fint brev! Och det händer med de finaste orden! Och det godaste!

Yasha går fram till en skärm som hänger en skylt med inskriptionen: ”Varning! Arg hund! "

Yasha. Vilket vackert tecken! Och det har tre ord skrivna på det ... Och i det första ordet, hela ... ett, två, tre, fyra ... Wow!

Hela fyra bokstäver "O"! Blimey! Förmodligen finns det något mycket gott eller trevligt här! ..

Kattungen tittar bakom skärmen. En öronbedövande bark hörs därifrån. Yasha hoppar ut bakom skärmen, river av skylten och springer till sin mamma.

Murka(ser en upprörd Yasha). Vad är problemet? Varför är du så förvirrad och skakad överallt? Vad hände?

Yasha. Mamma, jag gick, jag såg ett staket, det fanns en vacker tallrik på staketet (han lämnar plattan till mamma), tre ord är skrivna på det, och i det första ordet finns det fyra bokstäver "O"! Jag tänkte att det måste finnas något väldigt gott eller trevligt ...

Murka. Så! Jag förstår allt! Detta är vad som händer när du inte kan läsa! Vet du vad som står på den här plattan? "Försiktigt! Arg hund! ".

Yasha... Ja, det är rätt skrivet, hunden är riktigt arg ... Vet du vad, mamma, låt oss lära oss resten av bokstäverna!

Scenario "Ordspel"

Tecken

Petya är en son.

Två pojkar - en äldre, den andra yngre - går på scenen och sätter sig på stolar. I händerna - bilder och pennor.

Peter... Pappa, rita något åt ​​mig.

Pappa... Nej, vi kommer att dra i tur och ord samtidigt.

Peter... Så här?

Pappa... Det är hur. Vi kommer med ord för någon bokstav och skildrar dessa ord med bilder. Ta bokstaven "P" till exempel. Jag börjar. (Ritar en portfölj, visar.)

Peter. Kusten är klar. Och jag ska rita ... (ritar ett ånglok).

Pappa. Bra gjort! Loket är som ett riktigt! Och jag kom på det här ... (ritar och visar bältet).

Peter. Men bältet är inte tillåtet! Han är inte bokstaven "P"!

Pappa... Och det här är inte ett bälte, utan ett bälte!

Peter. Bra ide! Sedan ska jag rita ... (ritar och visar katten).

Pappa. Och katten kan inte vara det, det står inte i bokstaven "P"!

Peter... Och det här är inte bara en katt, utan Fluff!

Pappa... Åh, din luriga kille! Bra. Jag ska rita ... (ritar och visar ett porträtt).

Peter. Vem är det?

Pappa... Det här är ingen. Det är bara ett porträtt.

Peter. Bra. Och jag ska rita ... (ritar och visar farbror).

Pappa... Och vem är det här?

Peter. Det här är ingen. Det är bara en förbipasserande.

Pappa... Bra gjort! Och jag ska rita en papegoja. (Ritar och visar.)

Peter... Bra! Och jag ska rita en pingvin. (Ritar och visar.)

Pappa... Se. (Visar pojken på bilden.)

Peter. Vem är det? Om det är en pojke räknas det inte.

Pappa. Kände du inte igen? Det här är ju Petya, det vill säga du!

Peter... Nu fick jag veta! Och jag ska rita ... (ritar och visar farbror).

Pappa. Vem är det? Om det är en farbror räknas det inte!

Peter... Kände du inte igen? Det är pappa, det är du!

Pappa... Nu fick jag reda på det. Här är vad jag kom på. (Ritar och visar en kvinna.) Det här är vår mamma. Jag ritade henne för att hon är lärare och hon undervisar i sång.

Peter. Bra! Här är vad jag kom på! (Ritar och visar kalendern.)

Pappa... Kalendern? Varför?

Pappa... Rätt. Och den här dagen kommer vi att presentera för henne ... (drar en gåva och blommor).

Peter... En gåva är förståelig. Och blommorna? De står inte i bokstaven "P" ...

Pappa... Än sen då? Men mamma kommer att bli nöjd!

"Yeralash". Scener för morgonföreställningen den 8 mars

Kära kollegor! Jag vill uppmärksamma dig på fyra nummer - minischisser - för användning i en matiné tillägnad Internationella kvinnodagen. Dessa nummer kombineras i två nummer av tidningen Yeralash. Det första numret handlar om "mor och barn" och det andra handlar om "mormor och barnbarn".

Regissör - nummer ett. En ram. Scen "Det är så lyckligt!"

SCENEN "DETTA ÄR SÅ GLAD!"

Deltagare: mor och son (i händerna - gummistövlar)

Mamma - Varför bär du gummistövlar?

Son - jag går ut på gatan iklädd dem.

Mamma - Men det finns ingen smuts, du vet!

Son - Var inte rädd, mamma, jag hittar!

(i takt med "Yeralash" böjer skådespelarna samtidigt)

"Direktör" - nummer ett. Ram två. "Artig".

Visas i praktiken:

Han är i midnattens tysta timme

Han lyfte sin mamma ur sängen.

(sonen går in, skakar mamma i axeln)

Mamma (rör vid hennes sons panna) - Är du sjuk, son?

Son - jag glömde berätta:

"Mor! Godnatt!"

Mamma "svimmar", son rycker på axlarna i misstro

(slutar "Yeralash", rosett)

Den musikaliska skärmsläckaren "Yeralash" låter.

"Regissören" kommer ut med en klaffbräda

"Regissör" - nummer två. En ram. Scen "Medicin för mormor"

SCEN "DRUG FOR MORMA"

Läkare, 2 barnbarn, mormor

Mormor kommer ut till musiken och börjar sopa golvet. Plötsligt stönar han, kastar kvasten, tar tag i hans hjärta, sätter sig i "soffan". "Doktorn" kommer springande till ljudet av en ambulanssiren, injicerar sin mormor och går.

Två barnbarn kommer ut till en annan musik. Det första barnbarnet har en flaska medicin i händerna, den andra har en handduk.

1 barnbarn - Doktor utskriven till farmor

Vitaminer och piller

Lägg henne i säng

Och han tillät mig inte att gå upp.

(ger farmor medicin, börjar sopa)

Mormor - Trycket har stigit

Från överansträngning!

2 barnbarn - Låt oss ta hand om mormor,

Nog för att hon ska laga mat och baka!

Lagad lunch

Golvet är glansigt och det finns inget damm.

Vi gjorde det själva

Med viktiga saker att göra!

1 barnbarn - mormor satt i sängen

Och hon sa:

Mormor - verkligen!

2 barnbarn - Och från överraskning

Trycket har sjunkit!

(slå "Yeralash")

"Regissör" - nummer två. Ram två. Scen "återfyllnadsfråga"

"KLURIG FRÅGA"

Mormor kommer ut (sätter sig för att sticka, och farfar (sätter sig för att läsa tidningen) Barnbarnet springer ut till musiken

Barnbarn - Vem är bättre - tjejer?

Vilken döv men klok farfar

Sa att:

Morfar -... CANDIES är bäst!

(slutar "Yeralash", rosett)

Relaterade publikationer:

Evenemang för barns dag "Sommar" Yeralash ""SUMMER ERALASH" -värd: Allt i världen har sin egen ordning. Vi träffade nyligen våren, barn. Hon var en härlig älskarinna, fälten blev gröna.

Januari har kommit. Semestern är över, den efterlängtade och mest magiska semestern i världen har passerat - Nyår... När de berättar om.

Scenario för miniatyrscenen "Den actionfyllda" Kålrot, hemligt uppdrag " REPKA. Karaktärer: Farfar, kålrot, mormor, barnbarn, bugg, katt, mus. HOST: Filmbolaget (för att komma med ett namn) presenterar en actionfylld sådan.

Scenario av en miniatyrscen baserad på sagan ”Teremok. Indisk version " TEREMOK. Karaktärer: Little Mouse, Croak Frog, Hare - Disco Dancer, Wolf - Raja, Fox HOST: Bollywood Film Studio presenterar.

Scener för 9 maj. Scener för 9 maj. Fredlig tid. Barn leker ute (tjejer hoppar klassiker, hopprep, pojkar hoppar boll). En melodi låter. Plötsligt en melodi.

Eleverna visar föreställningen för de yngre klasserna.

Iscensattanvända dikter av Yu.M. Pogorelsky.

Mål: lära barn att behandla alla livssituationer med ett sinne för humor; utveckla kreativa och organisationsförmåga studenter.

Förarbete:

1. Välj material för produktionen.

2. Tilldela roller, repetera scener.

Utrustning: skivspelare; musikaliska ljudspår (intro till barnens humoristiska tidning "Yeralash" och korta musikfragment för att dela scener).

Händelsens framsteg

(Soundtracket för det musikaliska introt för tidningen Yeralash TV låter.)

Ledande. Känner ni igen den här melodin? (Barn svarar.)

Just det, så här börjar varje nummer av den berömda tv -tidningen "Yeralash". Gillar du att titta på den? (Barn svarar.)

Killar, berätta, vad behövs för att skapa en sådan tidning?

(Barn gissar.)

Rätt, roliga historier annars kallas de tomter.

Vilka är huvudkaraktärerna i "Yeralash"? (Barn svarar.)

Naturligtvis, dina kamrater, samma tjejer och pojkar som går i skolan, leker, leker. Föräldrar och lärare blir ofta hjältar i Yeralash.

Nu vill vi presentera vår tv -tidning "Skolknep". Så låt oss komma igång.

(Den musikaliska stänkskärmen på tv -tidningen "Yeralash" låter. En student kommer ut och håller en skylt med inskriptionen "Karantän". Två studenter pratar i telefon.)

Student 1 (talar lugnt).

Karantän i vår klass

Och jag fick reda på orsaken:

Karavaev Valentin

Sjuk av skarlagensfeber.

Vi är nu tre veckor gamla

Det finns inget sätt att gå till skolan.

Elev 2 (överlycklig).

Verkligen ?! Upprepa

Det här är för mig nu.

Karantän i vår klass

Och jag fick reda på orsaken:

Karavaev Valentin

Sjuk av skarlagensfeber.

I tre veckor blev han sjuk ...

Det är synd ... Trevlig kille.

Upprepa en gång till

Från allra första början.

Student 1 (ropar in i telefonen).

Karavaev Valentin

Han är sjuk med skarlagensfeber.

Karantän i vår klass

Inga skollektioner!

Ja, du måste vara en vän

Blockerade öron ...

Nej, sådana nyheter plötsligt -

Ett helt sekel skulle lyssna.

(Musikalisk paus. Scenens artister lämnar. En elev kommer ut med ett tecken "En elev har kommit från skolan.")

En elev kom från skolan

Rör inte den här gången!

Åh så! .. Och du, oförskämd,

Du bestämde dig för att lära oss det då? Ja till dig,

Av golly, piskan gråter!

Har du testat ett bälte länge?

Du ska försöka, kanske ...

Mor. Ah, han kommer att köra mig in i kistan!

Kyl ner det, sluta skrika

Ta en bättre titt här!

Vad fick du, vill du veta

Går vår pojke i klassen?

Han fick betyget "5"!

Mor. Jag mår dåligt!

Mamman andades ut

Och hon började svimma,

Som vanligt, djupt.

Och eleven spärrade ögonen

Och uppriktigt erkänt:

En sådan reaktion du har

Jag var bara rädd.

(Musikalisk paus. Scenens artister lämnar. En elev kommer ut med en skylt "Lektion" The World Around "".)

Har du sett en hackspett

Någon gång, Vanya?

Men vad, nyligen

På TV -skärmen.

Kanske,

Har du sett presenten i skogen?

Vi är i skogen TV

Vi bär inte med oss.

(Musikalisk paus. Scenens artister lämnar. En student kommer ut med en skylt "Airborne passions".)

Häftigt? Allt har hänt.

Men fallskärmsjägaren vet affären

Och alltid säker på mig själv ...

Så var du, pappa, modig?

Kanske till viss del.

Jag är inte van att bli avskräckt,

Även om det föll från himlen ...

Tja, ta en titt i dagboken

Ytterligare material

Nyhetsfilm- en periodisk filmsläpp som berättar om en mängd olika händelser. Nyhetsrullen är byggd på enskilda avsnitt, som vanligtvis kallas plott. Det som har filmats är ännu inte en film. Redigering är nödvändig, det vill säga anslutningen av enskilda ramar i filmen. Med andra ord, att använda människor, natur och föremål verkliga livet på vilket sätt byggmaterial, filmskapare skapar sin egen värld. Till exempel, i Moskva, kan du skjuta en ram där det kommer att finnas ett fönster och en person som tittar ut ur det på gatan. Nästa ram är ett landskap med palmer. Efter att ha limmat dessa två ramar i följd kan du se en person som bor i ett hus någonstans i den heta södern.

Regissören är engagerad i redigering, och han följer råden från den franska skulptören Auguste Rodin: "Jag tar en klump och skär av allt onödigt från den." Regissören kastar bort de misslyckade styckena, och bland resten letar han efter de mest uttrycksfulla, de ljusaste och mest intressanta. Tidigare, efter att ha utvecklats och tryckts, klipptes och limmades filmen för hand vid ett speciellt redigeringsbord.

Nu görs detta med en dator. I en dator görs redigeringen snabbt och exakt; du kan göra flera redigeringsalternativ för samma film.

Scen "Clever Petya"

Här sitter Petya framför dig,

Han är smartare än någon annan i världen

Han vet allt, förstår

Han förklarar allt för andra.

Barn närmade sig Petya,

Barnen pratade med Petya:

Petya, Petya, du är en vetenskapsman,

De berättar för honom.

Ett grönt blad flyger

Förklara för oss varför?

Och Petya svarade:

Barn! Okej, jag ska förklara.

Det gröna bladet flyger

Det rasslar torrt på gräset,

För han är dålig

Sys fast i grenen med trådar.

Barnen hörde det

Och de sa:

Vad är du, Petya,

Är det verkligen,

Om du vet allt, Petya,

Om du är smartare än alla -

Berätta om snön.

Vi förstår inte varför på vintern

Snön faller på gatan

Och över den vita jorden

Barn! Okej, okej, det ska jag berätta

Jag vet mycket väl:

Snö är tandpulver

Men speciellt, intressant,

Inte jordiskt, men himmelskt.

Finken flyger inte längre

Som ni vet, eftersom:

Vingarna fryser till molnet,

Vad är du, Petya, egentligen

Verkligen,

Det här är bra svar,

Men för att svara på frågorna

Vi kommer att fråga dig igen.

Se dagarna är kortare

Och nätterna blev längre.

Varför, svara senare

Barn! Så var det, förklarar jag.

Fisk i floden bygger ett hus

För dina barn

Och täckte floden med is -

Han är som ett tak för dem.

Det är därför natten är längre,

Det är därför dagarna är kortare

Att vi blev väldigt tidiga

Tänd lamporna i husen.

Barnen hörde det,

De skrattade:

Vad är du, Petya,

Är det verkligen,

Är det verkligen varför?

Vad tror ni barn:

Ljuger inte denna Petya?

N. Vedensky

Scen "On the Oddities of Love"

På morgonen gick jag till skolan

Kära son,

Hon klädde sig, tvättade, tog på sig skor, instruerade,

Det finns ingen mening - punkt!

Åh, jag vill inte studera!

Jag vill verkligen gå!

Kontrollen knackar på dörren,

Så, få en deuce!

Kontrollera.

Olycklig bummer! Darra

Sök räddning i arbetet!

När kontrolltiden slår till,

Du kan skämma bort klassen!

(Låter "zigenare".)

Ett ljust läger i en glänta,

Gitarr som klirrar, hovar som klappar.

Jag springer snabbt till zigenaren,

Låt honom berätta hur jag ska vara.

Kasta ett mynt här

Den som gavs till lunch

För en utmärkt granne

Var försiktig, granne!

Och för en användbar vänskap

Han rusade snabbt,

Var snäll hela veckan

Han är med sin granne.

Lärjunge (sjunga).

"Älskling, älskling, älskling, min milda jordiska ängel ..." Granne (sjunger).

Någon kom ner från backen -

Förmodligen kommer min kära.

Återigen i hans portfölj finns det en deuce,

Hon kommer att göra mig galen.

Han har på sig hörlurar och en spelare

Och pokemonen på bröstet ...

Varför, varför träffades jag

Det är på livets väg!

(Ger honom en portfölj. Han vänder sig till publiken.)

Han bär en portfölj bakom mig

Han kommer att fråga om min hälsa

Leende disigt

Och det ser fruktansvärt konstigt ut!

(Sätter sig vid skrivbordet.)

Det kommer att finnas ett liv som en saga!

Mamma kommer att vara nöjd med mig

Gav prompt

På jobbet på provet!

Nej, tipset hjälper inte!

Huvudtvättet väntar på dig!

Rädsla och skräck gnager i hjärtat!

Återigen ett par, igen en deuce.

Elev (granne).

Varför får du ögonen på mig?

Här är ett olyckligt grannskap!

Jag väntade på ett tips från dig

Inte dumt koketteri. (Löv.)

Granne (sjunger).

Vad du var, så du stannade kvar

En sådan bummer, en sådan dunce.

Varför, varför träffade du mig,

Varför träffade du inte en annan?

Varför stirrade på mig?

Jag har inte lärt mig min läxa igen!

Jag vill inte sitta bredvid dig

Jag stänger mitt hjärta. (Löv.)

(Eleven springer efter henne.)

Vid ytterdörren

Vakna skolan

Vår hjälte kände

Ett stick i hjärtat.

Elev (försöker ta en portfölj, men en klasskamrat går förbi).

Grannen går förbi och lyfter inte ögonen.

Som om hon inte kommer ihåg ett känt namn

Som om hon inte var kär!

Så hon har glömt mig?

Och hjärtat är trasigt som ett tråg.

Och sedan väntar testet igen.

Kanske kommer pappa att rädda mig nu?

(Pappa kommer ut.)

jag har lite pengar

Men jag är en trogen vän till dig

Jag är professor, akademiker

Fantastiska vetenskaper.

Aritmetik är en prydnadssak

Ta bort din anteckningsbok

Om flygande tefat

Lyssna på den nya artikeln!

(Studenten viftar bort det.)

Men vad är användningen av denna kunskap?

När allt kommer omkring kan pappa inte föras till klassen!

Det är omöjligt för en främling att lära sig sinnet!

Du måste arbeta själv.

Vi kommer att upprepa denna moral i lektionen:

Kärlek är inte en morot! Gå inte övningarna!

Älskar de utmärkta eleverna för sinnet och flätor,

För sånger och skratt, för roliga vanor,

Men älska dem inte för deras tips!

Dölj inte dina problem bakom din pappas rygg -

Detta är inte användbart för varken pappa eller son!

Och vid avsked, låt oss säga:

Du ska inte gå till zigenare för att få råd!

Skämt

Masha, kan du alfabetet väl?

Ja visst!

Vilken bokstav kommer efter bokstaven A?

Övrig!

Petya, om din pappa hörde dig svara, skulle hans hår stå i slut!

Min pappa skulle bli glad!

Varför är det lyckligt om du inte vet någonting?

För han är skallig!

I lektionen frågar läraren flickan:

Olya, berätta hur vi delar sex potatisar mellan fem elever?

Det är nödvändigt att göra potatismos och dela det i portioner.

Vem tror du pratar engelska bäst i vår klass?

Enligt min mening vår lärare.

Fadern, som straffar sin son hårt, frågar:

Förstår du vad du har för?

Du ser vad du är, - svarar sonen.

Först slår du, och sedan frågar du mig varför!

L. Mishchenkova

"Jag är sen..."

Tecken

Anton är en sen student.

En elev som är sen för en lektion rusar in i klassrummet.

Anton. Förlåt att jag är sen.

Lärare. Vi förstod detta. Förklara varför. Vad hände?

Anton... Åh, vad som just hände! .. Jag börjar i ordning. När jag hör ljudet av larmet känner jag att jag blir skjuten.

Lärare. Och du hoppar upp direkt?

Anton. Nej, jag ljuger som en död man! Därför väcker Kesha, min papegoja, mig. Precis 07.30 säger han: ” God morgon! Det är dags att gå upp. " Men igår var det Keshas födelsedag, och jag unnade honom glass. Och på morgonen väckte Kesha mig inte - han tappade rösten, stackars ...

Lärare... Jag åt för mycket glass, säger du. Intressant...

Anton. Det betyder ... jag lämnade huset ... Och då attackerade en beväpnad bandit mig!

Lärare... Skräck! Och vad gjorde han?

Anton... Tog bort dina läxor!

Anton... Sedan bestämde jag mig för att hjälpa gumman över gatan. Och så fort jag tog det till mitten gick trafikljuset sönder! Ett rött ljus tändes och bilarna körde utan att stanna. Så vi solade på mitten av gatan tills trafikledaren dök upp.

Lärare... Det är historien ... Berätta, Anton, finns det ens ett ord av sanning i din berättelse?

Anton... Hela två: Jag är SEN.

"I paus"

Tecken

Klasskompisar:

Klockan ringer från lektionen. Barn sitter på stolar längs scenkanten: vissa med en bok i händerna, några med spel, inleder en konversation med varandra.

Vitalik... Alla människor är som människor: i vila rusar de längs korridoren, och vi, som galningar, sitter i klassrummet.

Masha. Så vi straffade oss själva: vi betedde oss illa, nu sitter vi i lektionen en hel vecka.

Någon nyser.

Dasha... Vad ska vi ha nu?

Andrei... Matematik.

Lesha. Jag älskar matematik ... (vänder sig till Sergei) Och vad är ditt favoritämne?

Sergei... Och mitt favoritämne är tv!

Anton. Och min är en bandspelare!

Yura. Och min är en dator!

Natasha. Har du en dator hemma?

Yura... Det finns.

Natasha... Du vill förmodligen bli programmerare?

Yura... Nej, en läkare.

Natasha... Ha, du har en "tre" i "World Around"!

Masha. Så vad, Natasha, han fixar henne! Vilken typ av läkare är en kirurg?

Yura... Nej, till tänderna: människor har ett hjärta och tänder - 32!

Någon nyser.

Masha... Kommer du ihåg, Katya, hur Lyudmila Vladimirovna frågar Yura i klassen: "Varför flyger storkar till Afrika för vintern?"

Katia. Jag minns, jag minns ... Vad sa du då, Yura?

Yura... Uppenbarligen vill svarta också få barn!

Sergei... Vitalik, blev du sjuk igår av dina föräldrar för att du lämnade hemmet från rytmlektionen?

Vitalik... Ja, inte så hemskt, men förhållandet surade. Tänk, på morgonen antyder jag till min far: "Pappa, jag såg i en dröm att du köpte mig tre portioner glass." Vanligtvis förstår han tips, men sedan säger han: "Bra, du kan behålla dem själv!"

Anton... Tja, det är ingenting. Men min pappa gav mig en gång två slag på huvudet.

Nastya... För vad?

Anton... Första gången eftersom jag visade dagboken med "deuces". Och den andra - när han såg att det var hans gamla dagbok!

Nastya... Varför visade du? Själv att skylla. Du måste vara försiktig med dina föräldrar. De glömde att de själva var barn en gång.

Katia. Vad är klockan, Lesh?

Lesha. 10.20.

Katia... Det betyder att vi har ytterligare 10 minuter att sola innan lektionen börjar.

Dasha... Lyudmila Vladimirovna sa att det inte kommer att bli någon förlängning idag ...

Sergei... Dåligt. Jag gillar inte att göra läxor med min mormor. Lyudmila Vladimirovna känner direkt igen sin handstil.

Zhenya. Jag gjorde en gång mina läxor hemma. Och när jag lämnade över anteckningsboken tog Lyudmila Vladimirovna tag i hennes huvud: "Det är helt otroligt att en person kan göra så många misstag!" Och jag säger: ”Varför ensam? Tillsammans med pappa! "

Någon nyser.

Anton... Jag gick inte heller en gång till ett utökat program. Så Lyudmila Vladimirovna frågar: "Erkänn det, Anton, som gjorde dina läxor åt dig?"

Och jag svarar: "Jag vet inte, jag gick och la mig tidigt igår."

Masha... Det jag gillar mest med den förlängda kursen är att dricka te.

Andrei. Ja bra!

Masha... Och min mamma gav mig en silversked och sa: ”Ta det till lektionen. Om du dricker te, lägg en sked i en kopp. Alla mikrober förgås av det, av silver. "

Och jag säger: "Mamma, vill du att jag ska dricka te med döda bakterier?"

Sergei. Och på något sätt ropar jag: ”Lyudmila Vladimirovna! Mitt te är osötat. " Och hon: "Rörde du i sockret?" - "Omrörd". - "Vilken väg?" - "Rätt". - "Så sockret är borta till vänster!"

Anton nyser, torkar munnen med ärmen.

Natasha... Anton, har du en näsduk?

Anton... Ja, men jag är ledsen, Natasha, jag lånar inte ut det till någon.

Masha. Lyssna, Lesh, jag vill fråga dig allt. När jag går förbi dina fönster hör jag ibland din katt skrika med en nästan mänsklig röst ...

Lesha... Jag tvättar henne.

Masha... Jag tvättar också min katt, men hon skriker inte så.

Lesha... Klämmer du ut det?

Masha... Tja, du är en flayer, Lesha!

Lesha... Du är själv en flayer! Men min katt har inga loppor. Och du, Masha, glöm inte att berätta för din mamma att Lyudmila Vladimirovna kallar henne till skolan!

Masha. Och jag sa redan, Lesha! ”Mamma”, säger jag, ”vi har ett förkortat föräldramöte idag.” Och hon frågar: "Hur är det - förkortat?" Och jag svarar: "Det är väldigt enkelt: Lyudmila Vladimirovna, du, jag och regissören."

L. TILLär i

Scen "våra fall"

Tecken: lärare och elev Petrov

Lärare: Petrov, gå till svarta tavlan och skriv ner en novell som jag kommer att diktera dig.

Eleven går till svarta tavlan och förbereder sig för att skriva.

Lärare(dikterar): ”Pappa och mamma skällde ut Vova för dåligt beteende. Vova var skuldlös tyst och lovade sedan att förbättra sig. "

Eleven skriver diktering på svarta tavlan.

Lärare: Underbar! Understruken alla substantiv i din berättelse.

Eleven understryker orden: "pappa", "mamma", "Vova", "beteende", "Vova", "löfte".

Lärare: Redo? Bestäm vilka fall dessa substantiv finns i. Förstått?

Studerande: ja!

Lärare: Komma igång!

Studerande: "Far och mor". Vem? Vad? Föräldrar. Därför är fallet genitivt.

Skällde ut vem, vad? Vova. "Vova" är ett namn. Därför är fallet nominativt.

Skällde för vad? För dåligt beteende. Tydligen gjorde han något. Det betyder att ”beteende” har ett instrumentalt fall.

Vova var tyst skuldig. Det betyder att här har "Vova" ett anklagande fall.

Tja, och "löftet" är naturligtvis i dativfallet, sedan Vova gav det!

Det är allt!

Lärare: Ja, analysen visade sig vara original! Ta dagboken, Petrov. Jag undrar vilket betyg du skulle föreslå att sätta dig själv?

Lärjunge: Vilken? Naturligtvis topp fem!

Lärare: Så topp fem? Förresten, i vilket fall namngav du detta ord - "fem"?

Studerande: I prepositionen!

Lärare: I prepositionen? Varför är det så?

Studerande: Jag föreslog det själv!

OCH. Butman

"Rätt svar"

Tecken: lärare och elev Petrov

Lärare: Petrov, hur mycket blir det: fyra dividerat med två?

Studerande: Och vad ska jag dela, Mikhail Ivanovich?

Lärare: Låt oss säga fyra äpplen.

Studerande: Och mellan vem?

Lärare: Låt det vara mellan dig och Sidorov.

Studerande: Sedan tre för mig och en för Sidorov.

Lärare: Varför är detta?

Studerande: För att Sidorov är skyldig mig ett äpple.

Lärare: Är han inte skyldig dig en plommon?

Studerande: Nej, det ska inte vara ett plommon.

Lärare: Tja, hur mycket blir det om fyra plommon delas med två?

Studerande: Fyra. Och allt till Sidorov.

Lärare: Varför fyra?

Studerande: För jag gillar inte plommon.

Lärare: Fel igen.

Studerande: Hur mycket är korrekt?

Lärare: Men nu ska jag skriva rätt svar för dig i min dagbok!

Scen "3 = 7 och 2 = 5"

Lärare: Tja, Petrov? Vad ska jag göra med dig?

Petrov: Och vad?

Lärare: Hela året gjorde du ingenting, lärde ingenting. Jag vet bara inte vad jag ska skriva i listan.

Petrov(tittar dystert på golvet): Jag, Ivan Ivanovich, vetenskapligt arbete var engagerad.

Lärare: Vad är du? Vad är det?

Petrov: Jag bestämde att all vår matematik var fel och ... jag bevisade det!

Lärare: Tja, hur, kamrat Veliky Petrov, uppnådde du detta?

Petrov: Åh, vad kan jag säga, Ivan Ivanitch! Det är inte mitt fel att Pythagoras hade fel och det här ... Arkimedes!

Lärare: Arkimedes?

Petrov: Och han också, trots allt sa de att tre är bara tre.

Lärare: Vad annars?

Petrov(högtidligt): Detta är inte sant! Jag har bevisat att tre är sju!

Lärare: Så här?

Petrov: Men, se: 15 -15 = 0. eller hur?

Lärare: Rätt.

Petrov: 35 - 35 = 0 - också sant. Därför är 15-15 = 35-35. Rätt?

Lärare: Rätt.

Petrov: Flytta bort de vanliga faktorerna: 3 (5-5) = 7 (5-5). Rätt?

Lärare: Exakt.

Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Detta är också sant!

Lärare: Ja.

Petrov: Då är allt upp och ner: 3 = 7!

Lärare: A ha! Så, Petrov, vi överlevde.

Petrov: Jag ville inte, Ivan Ivanitch. Men mot vetenskap ... du kan inte synda!

Lärare: Kusten är klar. Titta: 20-20 = 0. eller hur?

Petrov: Exakt!

Lärare: 8-8 = 0 är också sant. Sedan 20-20 = 8-8. Är det också sanning?

Petrov: Exakt, Ivan Ivanitch, precis.

Lärare: Flytta bort de vanliga faktorerna: 5 (4-4) = 2 (4-4). Rätt?

Petrov: Rätt!

Lärare: Då är det det, Petrov, jag ger dig en "2"!

Petrov: För vad, Ivan Ivanitch?

Lärare: Oroa dig inte, Petrov, för om vi delar båda sidorna av jämlikheten med (4-4), då 2 = 5. Är det det du gjorde?

Petrov: Låt oss anta.

Lärare: Så jag sätter "2", är det likadant. MEN?

Petrov: Nej, det är inte samma sak, Ivan Ivanovich, "5" är bättre.

Lärare: Kanske är det bättre, Petrov, men tills du bevisar det, kommer du att få en deuc om ett år, enligt din uppfattning lika med en femma!

Killar, hjälp Petrov.

OCH. MEDemerenko

"Mapp under armen"

Vovka: Lyssna, jag ska berätta en rolig historia. Igår tog jag mappen på musen och gick till farbror Yura, berättade min mamma.

Andrei: Ha ha ha! Och det är riktigt roligt.

Vovka(förvånad): Vad är så roligt? Jag har inte ens börjat berätta.

Andrei(skrattar): Mappen ... under armen! Bra idé. Din mapp passar inte under armen, det är inte en katt!

Vovka: Varför "min mapp"? Mappen är pappas. Du har glömt hur du ska tala rätt från skratt, eller vad?

Andrei: (blinkar och knackar sig på pannan): Åh, jag gissade det! Morfar - under armen! Han talar själv fel, och undervisar också. Nu är det klart: pappas mapp är din farfar Kolya! I allmänhet är det fantastiskt att du kom på det - det är roligt och med en gåta!

Vova(kränkt): Vad har min farfar Kolya att göra med det? Jag ville berätta något helt annat. Jag lyssnade inte till slutet, men du skrattar, du stör tal. Dessutom drog han min farfar, lade honom under armen, vilken berättare han hittade! Jag går hellre hem än att prata med dig.

Andrei(för sig själv, ensam kvar): Och varför blev han kränkt? Varför berätta roliga historier om du inte kan skratta?

"På lektionerna i naturhistorien"

Tecken: klasslärare och elever

Lärare: Vem kan nämna fem vilda djur?

Eleven Petrov drar fram handen.

Lärare: Svara mig, Petrov.

Lärling Petrov: Tiger, tigress och ... tre tigerungar.

Lärare: Vad är täta skogar? Svar, Kosichkina!

Elev Kosichkina: Det här är skogar där ... det är bra att slumra.

Lärare: Simakova, namnge blommans delar.

Simakovs elev: Kronblad, stjälk, kruka.

Lärare: Ivanov, berätta, snälla, vilka fördelar ger fåglar och djur för människor?

Lärling Ivanov: Fåglar hackar mygg och katter fångar möss för honom.

Lärare: Petrov, vilken bok har du läst om kända resenärer?

Elev Petukhov: "Grodresenär"

Lärare: Vem svarar, vad är skillnaden mellan havet och floden? Snälla, Mishkin.

Elev Mishkin: Floden har två stränder, och havet har en.

Studenten Zaitsev drar fram handen.

Lärare: Vad vill du, Zaitsev? Vill du fråga något?

Elev Zaitsev: Mary Ivanna, är det sant att människor härstammar från en apa?

Lärare: Sanning.

Elev Zaitsev: Det är vad jag tittar på: det finns så få apor!

Lärare: Kozyavin, snälla svara, vad är livslängden för en mus?

Student Kozyavin: Jo, Mary Ivanna, det beror helt på katten.

Lärare: Kommer gå till styrelsen ... Meshkov och berätta om krokodilen.

Elev Meshkov(går till brädet): Krokodilens längd från huvud till svans är fem meter och från svans till huvud är sju meter.

Lärare: Tänk vad du säger! Är det möjligt?

Elev Meshkov: Det händer! Till exempel är måndag till onsdag två dagar och onsdag till måndag är fem!

Lärare: Khomyakov, berätta varför folk behöver nervsystem?

Elev Khomyakov: Att vara nervös.

Lärare: Varför tittar du, Sinichkin, på din klocka varje minut?

Elev Sinichkin: Eftersom jag är fruktansvärt orolig för att samtalet skulle avbryta en otroligt intressant lektion.

Lärare: Killar, vem ska svara var fågeln flyger med ett sugrör i näbben?

Elev Belkov drar handen över alla andra.

Lärare: Prova det, Belkov.

Lärling Belkov: Till cocktailbaren, Mary Ivanna.

Lärare: Teplyakova, vilka tänder är de sista som visas hos en person?

Teplyakovs elev: Plug-in, Mary Ivanna.

Lärare: Nu kommer jag att ställa dig en mycket svår fråga, för det korrekta svaret kommer jag omedelbart att ge dig ett plus. Och frågan är: "Varför ligger europeisk tid före amerikansk tid?"

Elev Klyushkin drar ut handen.

Lärare: Svara mig, Klyushkin.

Elev Klyushkin: Eftersom Amerika upptäcktes senare!

"I matematiklektioner"

Tecken: klasslärare och elever

Lärare: Petrov, du kan knappt räkna till tio. Jag vet inte vad du kan bli?

Lärling Petrov: Boxningsdomare, Mary Ivanna!

Lärare: Går till styrelsen för att lösa problemet ... Trushkin.

Elev Trushkin går till svarta tavlan.

Lärare: Lyssna noga på problemets tillstånd. Pappa köpte 1 kilo godis, och mamma köpte ytterligare 2 kilo. Hur många...

Lärjunge Trushkin huvuden för dörren.

Lärare: Trushkin, vart är du på väg?!

Lärjunge Trushkin: Jag sprang hem, det finns godis!

Lärare: Petrov, ta med din dagbok hit. Jag lägger din gårdsdag i den.

Lärling Petrov: Jag har inte det.

Lärare: Var är han?

Lärling Petrov: Och jag gav den till Vitka - för att skrämma mina föräldrar!

Lärare: Vasechkin, om du har tio rubel och du ber din bror om ytterligare tio rubel, hur mycket pengar kommer du att ha?

Lärjunge Vasechkin: Tio rubel.

Lärare: Du kan bara inte matematik!

Lärjunge Vasechkin: Nej, du känner inte min bror!

Lärare: Sidorov, snälla svara, hur mycket är tre gånger sju?

Lärjunge Sidorov: Marya Ivanovna, jag svarar bara på din fråga i närvaro av min advokat!

Lärare: Varför, Ivanov, gör din far alltid dina läxor åt dig?

Lärling Ivanov: Och mamma har ingen ledig tid!

Lärare: Lös nu problem nummer 125 själv.

Eleverna kommer igång.

Lärare: Smirnov! Varför fuskar du från Terentyev?

Elev Smirnov: Nej, Mary Ivanna, han skriver av det från mig, och jag kontrollerar bara om han gjorde det rätt!

Lärare: Killar, vem är Archimedes? Svara mig, Shcherbinina.

Shcherbinins student: Detta är en matematisk grekisk.

Scen "Vid lektionerna i det ryska språket"

Karaktärer: lärare och klasselever

Lärare: Låt oss höra hur du lärde dig dina läxor. Den som går för att svara först, han får en poäng högre.

Lärling Ivanov(sträcker ut handen och ropar): Mary Ivanna, jag blir den första, lägg mig tre på en gång!

Lärare: Din komposition om en hund, Petrov, är ord för ord som liknar Ivanovs!

Lärling Petrov: Mary Ivanna, så Ivanov och jag bor på samma gård, och där har vi en hund för alla!

Lärare: Du, Sidorov, har en underbar komposition, men varför är den inte färdig?

Lärjunge Sidorov: Men för att pappa blev omedelbart kallad till jobbet!

Lärare: Koshkin, erkänna vem som skrev uppsatsen åt dig?

Lärjunge Koshkin: Vet inte. Jag gick till sängs tidigt.

Lärare: När det gäller dig, Klevtsov, låt din farfar komma till mig i morgon!

Elev Klevtsov: Morfar? Kanske pappa?

Lärare: Nej, morfar. Jag vill visa honom vilka grova misstag hans son gör när han skriver en uppsats åt dig.

Lärare: Vilken typ av ord är "ägg", Sinichkin?

Elev Sinichkin: Ingen.

Lärare: Varför är det så?

Elev Sinichkin: För det är inte känt vem som kläcker ur det: en tupp eller en kyckling.

Lärare: Petushkov, definiera typen av ord: "stol", "bord", "strumpa", "strumpa".

Elev Petushkov: "Bord", "stol" och "strumpa" är maskulina, och "strumpa" är feminint.

Lärare: Varför?

Elev Petushkov: För det är bara kvinnor som bär strumpor!

Lärare: Smirnov, gå till svarta tavlan, skriv ner och analysera förslaget.

Elev Smirnov går till svarta tavlan.

Läraren dikterar, och eleven skriver: "Pappa gick till garaget."

Lärare: Redo? Vi lyssnar på dig.

Elev Smirnov: Pappa är ämnet, vänster är predikatet, till garaget är ... en ursäkt.

Lärare: Vilka killar kan komma med ett förslag med homogena medlemmar?

Tyulkinas elev drar ut handen.

Lärare: Snälla, Tyulkina.

Tyulkins student: Det fanns inga träd, inga buskar, inget gräs i skogen.

Lärare: Sobakin, kom med en mening med siffran "tre".

Elev Sobakin: Min mamma arbetar i en STICKFabrik.

Lärare: Rubashkin, kom ut till svarta tavlan, skriv ner ett förslag.

Elev Rubashkin går till svarta tavlan.

Läraren dikterar: Killarna fångade fjärilar med nät.

Student Rubashkin skriver: Killarna fångade fjärilar med glasögon.

Lärare: Rubashkin, varför är du så hänsynslös?

Lärling Rubashkin: Och vad?

Lärare: Var har du sett fjärilarna?

Lärare: Meshkov, vilken del av talet är ordet "dryish"?

Elev Meshkov, som reser sig, är tyst länge.

Lärare: Tänk, Meshkov, vilken fråga besvarar detta ord?

Elev Meshkov: Vad är det? Torrt!

Lärare: Antonymer är ord som har motsatt mening. Till exempel är fett tunt, gråt skrattar, dag är natt. Petushkov, ge mig nu ditt exempel.

Elev Petushkov: Katt hund.

Lärare: Vad har "katthunden" att göra med den?

Elev Petushkov: Tja, hur är det? De är motsatta och slåss ofta varandra.

Lärare: Sidorov, varför äter du äpplen i klassen?

Lärjunge Sidorov: Det är synd att slösa bort tid under pauser!

Lärare: Sluta nu! Förresten, varför var du inte i skolan igår?

Lärjunge Sidorov: Min storebror blev sjuk.

Lärare: Vad har du att göra med det?

Lärjunge Sidorov: Och jag cyklade på hans cykel!

Lärare: Sidorov! Mitt tålamod har tagit slut! Kom inte till skolan i morgon utan din far!

Lärjunge Sidorov: Och i övermorgon?

Lärare: Sushkina, kom med en överklagan.

Sushkins student: Mary Ivanna, ring!

Skollärares dag humoristisk scen passar bäst. Tja, när annars kan du ta ut det på strikta lärare om inte under en komisk föreställning? Förresten kan lärarna själva spela sina roller i denna humoristiska skolscen. Manuset liknar mycket handlingen i en av frågorna i Yeralash -tidningen med små förändringar. Dessutom kan du bekanta dig med det.

Skolans humoristiska manus

Klockan ringer. Lärare sitter vid sina skrivbord i klassrummet, som elever. En elev går in och presenterar sig själv som lärare.

Studerande. Vem är redo att svara?

Idrottslärare(drar fram handen). Burk! Burk!

Lärjunge (förvånad). Idrottslärare?

Idrottslärare. Nej, jag går ut.

Studerande. Sitta! Barn får inte släppas ut i klassen! Så som alltid finns det inga volontärer. Då blir svaret ... Geografilärare.

Geografilärare. Varför jag på en gång!

Studerande. Tja, Miklouha-Maclay, berätta var Svarta havet flyter. Fråga inte! Vet inte? Skamsen! Den tredje deucen i rad! Väldigt dåligt.

Idrottslärare(drar fram handen). Får gå ut!

Studerande. Varför då?

Idrottslärare. Och jag är i ditt öra. (Viskar.)

Studerande. Går du undan dina lektioner igen? Ska du på roliga starter? Det kommer inte att fungera, Alexander Petrovich! Vi har matematik nu. Matematik är fältets drottning.

Matematisk lärare. Inte fält, utan vetenskaper.

Studerande. Jag vet bättre! Svar, Lyudmila Pavlovna, vad är summan av kvadratbenen?

Matematisk lärare. Vilka ben?

Studerande. Vet inte? Kanske har du aldrig hört talas om den kvadratiska hypotenusen? Två, Lyudmila Pavlovna, två! Kom med dina föräldrar imorgon! Och du, Valentin Nikolaevich, varför lyser du, allt är bra med din kemi? Svar, vid vilken temperatur kokar rätt vinkel? Vet inte? Din trojka beordrade att leva länge! Och du blåste ut kontrollen, och du är dålig med alkalier. Så ditt kort är lite. För andra året!

Studerande. Och vad är dessa främmande ljud? (Läraren i litteraturen pratar) Men Irina Valentinovna berättar under vilket år Pushkin skrev sin bästsäljare Mumu.

Litteraturlärare. Jag glömde ... jag lärde, ärligt talat ...

Studerande. Och med vilken poäng besegrade kanadensarna svenskarna nära Poltava?

Huvudläraren bläddrar i modemagasinet.

Elev (tar fram en tidning). Han läser antagligen Pushkin. Nej, inte Pushkin, "Burda" bläddrar igenom! Stå upp, Svetlana Yurievna! Klädd som ett diskotek! Och lägg på mina läppar! Du måste vara mer blygsam! Dagbok!!!

Huvudlärare. Jag glömde hemma ...

Studerande. Har du glömt ditt huvud hemma?! Om du inte tar med dagboken imorgon skickar jag hem den!

Engelsk kvinna. Får jag komma in?

Studerande. Hej, Nina Alexandrovna, vart försvann du? Drack du kaffe igen? Till tavlan. Svar.

Talar engelska.

Studerande. Två, Nina Alexandrovna.

Engelsk kvinna. Varför? Jag lärde mig allt.

Studerande. Nu har vi inte engelska, utan MHC.

Studerande. Nej, mina älsklingar, det här kommer inte att fungera. Årets slut är precis runt hörnet. Och ni, studenter, tog två! På så sätt kommer du aldrig att lämna skolan!

Denna humoristiska scen är lämplig för skolan, men för dagis.