Biologilektion "fågelklass". Sammanfattning av en biologilektion om ämnet "Klassfåglar i en benlös ödla, i motsats till ormar

Avsnitt: Biologi

Klass: 7

Lektionens mål:

Utbildningssyfte: att visa egenskaperna hos fågelns yttre och inre struktur i samband med luftens livsmiljö och flygning.

Utbildningssyfte: utbildning av en respektfull attityd, kärlek till naturen.

Utvecklingsmål: utveckling av uppmärksamhet, tänkande och världsbild, genom studiet av fåglarnas mångfald.

Utrustning:

• uppstoppade fåglar;
• förstoringsglas;
• tabeller "Chordate-typ", "Fågelklass";
• presentation "Mångfald av fåglar och deras egenskaper";
• termplattor, bokutställning.

Under lektionerna

Att organisera tid.

Förbättring av kognitiv aktivitet.

Lärare. Innan du studerar nytt ämne vi måste kolla vad vi vet om fåglar. För att göra detta måste du svara på några frågor:

1. Var bor fåglarna?

Studenter:

Fåglar är vanliga överallt. Många bor i skogar, de kan hittas i bergen, fälten, vattendrag.

Fåglar lever längst i norr, Antarktis och vid den varma ekvatorn.

2. Finns det några särdrag hos fåglar från andra organismer?

Fåglar är anpassade för att flyga.

Fåglarnas kropp är täckt med fjädrar.

3. Hur häckar fåglar?

Fåglar väljer en kompis till sig själva, bygger bon, lägger ägg och planterar dem.

Att lära sig nytt material.

Lärare. Som du redan sa kan fåglar leva i olika delar av vår planet. Detta underlättas av deras egenskaper i struktur och beteende (slide №2, 3).

Låt oss ta en närmare titt på fåglarnas yttre struktur.

Så fågelkroppen består av följande sektioner (bild nummer 4):

Huvudet, där ögonen är belägna på sidorna, skyddar det tredje ögonlocket (blinkande membran) från främmande partiklar som kommer in i dem under flygningen; näbb, består af öfre näbb och undernäbb, klädd med en kåt slida; näsborrarna vid näbbens bas.

Rörlig hals;

Frambenen är vingar. "En fågels vinge förhäxar, förvånar med sin perfektion. Vingen är fågelns åra med vilken den svävar i luften", skrev den store Leonardo da Vinci.

En svans som fungerar som ett roder.

Bakre extremiteter - ben, tår med klor, tarsus med kåta fjäll som hos reptiler.

Hela kroppen, förutom benen, är täckt med fjädrar. Fjädrar är den enda egenskap som bara finns hos fåglar och ingen annan levande varelse.

Ha moderna fåglar Det finns två huvudtyper av fjädrar - kontur och dun. Starka flygfjädrar växer på vingarna. (Glid №6) Konturfjädern har en smal solid stam och en bred solfjäder, som bildas av ett tätt nätverk av I- och II-ordens hornhullingar med krokar. Denna vingstruktur gör den flexibel, lätt och nästan ogenomtränglig för luft.

Konturfjädrar, som överlappar varandra med sina toppar, som plattor, bildar en kontinuerlig strömlinjeformad yta på fågelns kropp, vilket underlättar flygningen. Stora konturformade ving- och stjärtfjädrar är av primär betydelse under flygning.

Dunfjädrar finns under konturfjädrarna. Deras fläktar är lätta, spröda, utan skägg av andra ordningen. Vissa fåglar har också dun - en kort spö med en tofs hullingar upptill i form av en tofs. Dunfjädrar håller fågelns kropp varm.

Slitna fjädrar faller ut och nya växer i deras ställe. Från coccygealkörteln (vid svansbasen) pressar fågeln ut droppar oljig vätska med sin näbb och överför dem till fjädrarna. Detta gör fjädrarna elastiska och spänstiga, och hos sjöfåglar förhindrar det att de blir blöta.

Nu gör vi laborationer med dig, med syftet att

Laboratoriearbete nr 8.

Det utförs enligt instruktionskortet med 27 läroböcker, uppsättningar av fjädrar, uppstoppade fåglar.

Slutsatser formuleras enligt punkterna i instruktionskortet.

Eleverna avslutar: fågelns yttre struktur gör att den kan bemästra luftens livsmiljö och gör flygningen vana och lätt.

Lärare: Låt oss nu gå vidare till att bekanta oss med huvuddragen i fåglarnas interna struktur, försök att förstå hur dessa funktioner är relaterade till förmågan att flyga. Svara först på följande frågor:

Varför är fåglar av kordattyp, subtyp ryggradsdjur?

Studenter:

Eftersom fåglars embryon har en notokord. Hos vuxna ersätts det av ryggraden, som är en del av stammens skelett.

Lärare: Vilken betydelse har skelettet för ryggradsdjur?

Studenter:

Den utför en stödjande och skyddande funktion.

Lärare: Vilka är de viktigaste delarna av skelettet hos ryggradsdjur

Studenter:

Huvudets skelett är skallen, bålens skelett är ryggraden och revbenen fästa vid den, lemmarnas skelett och lemmarnas gördlar.

Lärare: Fågels skelett översikt liknar skelettet hos andra ryggradsdjur du känner, men det har också ett antal utmärkande drag. (Bild nummer 7). Var uppmärksam på fågelns skelett. Det är mycket lätt, tack vare benen i luftvägarna och samtidigt starkt på grund av sammansmältningen av ett antal ben.

Bröstkorgen hos fåglar hos fåglar, liksom hos reptiler, bildas av bröstkotorna och revbenen som sträcker sig från dem, fästa vid bröstbenet. Bröstbenet bär kölen, till vilken musklerna som sänker vingarna är fästa.

Var uppmärksam på lemmarnas skelett och deras gördlar, som har blivit starka på grund av sammansmältningen av handens ben i vingskelettet och en minskning av antalet fingrar till tre: i axelgördeln - nyckelbenen; i bakbenens skelett - skenbenet och bildandet av tarsus, i bäckengördeln - bäckenbenen.

Således är fåglarnas skelett starkt och lätt, vilket spelar en viktig roll i flygningen.

Lärare: Killar, varför finns det färre fåglar i skogen på vintern än på sommaren?

Elever: Eftersom det finns lite eller ingen mat, mycket snö, kyla

Lärare: Kan ett fjäderskydd skydda mot kylan?

Elever: Delvis kan det, men inte riktigt.

Lärare: Ja killar. Fjäderskyddet är inte huvudfaktorn som skyddar fåglar från kylan. Kyla är en allvarlig miljöfaktor som kräver seriös anpassning. Och detta är varmblodigt hos fåglar.

(Bild nummer 8). Observera att fåglar har ett fyrkammarhjärta. Hjärtat består av höger och vänster förmak, höger och vänster kammare. Arteriellt och venöst blod blandas inte. Detta säkerställer varmblodighet. Fåglar har två blodcirkulationer: stor och liten. I en stor cirkel avgår arteriellt blod från den vänstra ventrikeln, förser organen med syre och venöst blod transporterar koldioxid från organen.

Den lilla cirkeln börjar med höger kammare och venblodet i lungorna rensas från koldioxid och tillförs syre. Syrerikt blod kommer in i vänster förmak och strömmar till vänster kammare.

Intensiv fysisk aktivitet av fåglar kräver mycket energi. I detta avseende har matsmältningssystemet ett antal funktioner som syftar till effektiv bearbetning av mat. (Bildnummer 9). Organet för att gripa och hålla är näbben. Sedan kommer den långa matstrupen, hos vissa fåglar har den en förlängning som kallas struma. Magen består av två delar: körtel - med körtlar som utsöndrar körteljuice; den muskulösa är utrustad med kraftig muskulatur och är fodrad från insidan med en kraftig nagelband. Mekanisk malning av mat sker i den. De nedbrutna näringsämnena tas upp i blodomloppet.

Och den intensiva tillförseln av syre uppstår på grund av dubbelandning: syrerik luft passerar genom lungorna både under inandning och utandning, och i samma riktning. Detta tillhandahålls av ett system av luftsäckar som genomsyrar fågelns kropp.

Fåglarnas nervsystem är också välutvecklat jämfört med reptiler. Hjärnhemisfärerna, mellanhjärnan och lillhjärnan är högt utvecklade. Det komplexa beteendet hos fåglar är förknippat med utvecklingen av halvkloten. Utvecklingen av mellanhjärnan är förknippad med förbättringen av synorganen, och utvecklingen av lillhjärnan är förknippad med den exakta koordineringen av fågelns rörelser under flygning.

Lärare: Hur häckar fåglar?

Elever: Fåglar tenderar att välja ett par. De utför olika ritualer (bild 13). Hos vissa fåglar kvarstår dessa par hela livet.

Lärare: Hur och var bygger fåglar sina bon?

Studenter:

Fåglar kan bygga sina bon på en mängd olika platser: på grenar, på marken, på vattnet, på stenar, på hålor. För vissa starar bygger man till exempel bon.

Studenter:

Efter parning och häckning lägger fåglarna sina ägg och planteras. Kycklingar kläcks från ägg

Lärare: Det stämmer, fåglar lägger ägg. Låt oss nu bekanta oss med äggets struktur. (bild nummer 11, 12). Fågelägget är täckt med ett skal - 1.

2, 3. Subshell-membran

4, 13. Rep (chalazy)

5, 6, 12. Protein (olika i konsistens)

7. Vitellinemembranet

8, 10, 11. Gula

9. Embryonal disk

14. Luftkammare (puga)

15. Nagelband

Fåglar alltså särskild tid planterade ett ägg, kläckte kycklingar. Vad kan de göra? Är de redo för ett självständigt liv?

Studenter:

Vissa kycklingar är redo för livet från födseln. Till exempel, hos kycklingar, gäss, ankor, föds kycklingar ganska mogna. Från de första dagarna kan de gå med sina föräldrar, få mat på egen hand, äta, springa iväg.

Men vissa ungar, till exempel starar, sparvar, föds hjälplösa. De är nakna, blinda, oförmögna att gå eller äta på egen hand.

Lärare: Ja killar. Kycklingar är olika, som föds anpassade till livet, de kallas yngel, och oanpassade kycklingar. De behöver konstant föräldravård. Omtänksamma föräldrar hittar mat åt dem, matar dem tills kycklingarna växer upp. När de växer upp lär deras föräldrar dem att flyga och leta efter mat på egen hand. Det är här att ta hand om avkomman börjar (bild nummer 16).

Konsolidering av kunskap

Testuppgifter.

Vilka flyganpassningar är typiska för fåglar?

A) fjäderskydd

B) vingar

C) brist på tänder

D) lungsäckar

E) brist på urinblåsa

E) en äggstock

G) reproduktion av ägg.

2. Vilka delar av fåglarnas skelett har förändrats jämfört med reptilernas på grund av förmågan att flyga?

B) bröstrygg

D) extremiteternas bäckengördel

3. Vilka muskler ger rörelse av fågelns vingar under flygning?

A) nackmuskler

B) stort bröst

B) interkostal

D) subklavian

D) benmuskler

4. Vilka matsmältningsorgan har uppstått hos fåglar på grund av frånvaron av deras käkar och tänder?

B) körtelmage

B) muskulös mage

D) tunntarmen

5. Vilket blod finns i höger sida av fågelns hjärta?

A) venös

B) arteriell

B) blandat

Sammanfattning:

Kontrollerar testuppgiften. Betygsättning.

Läxa s. 27 i läroboken.

ÖPPEN BIOLOGILEKTION

7 grader

TEMA: "FÅGELKLASS"

Ämne: biologi, lektion- lära sig nytt material .

Tema: Fågelklass.

Varaktighet: 1 lektion - 45 minuter.

Klass: 7

Teknik: dator, projektor, presentation.

Lektionens mål: Att bekanta eleverna med fåglars egenskaper, att avslöja egenskaperna hos deras organisation i samband med deras anpassningsförmåga till luftmiljön; för att bekanta eleverna med särdragen hos representanterna för Penguins-truppen.

Lektionens mål:

1.Pedagogisk.

Att bilda kunskap om de huvudsakliga egenskaperna hos fåglarnas yttre struktur, i samband med deras anpassningsförmåga till flygning.

Skapa förutsättningar för självständigt arbete studenter att studera fåglarnas yttre struktur.

2.Korrektionell och utvecklingsmässig

Utveckla förmågan att lyfta fram väsentliga egenskaper, upprätta orsakssamband

Korrekt kommunikationsförmåga (metod att arbeta i små grupper)

3. Pedagogisk

Att främja en kultur av respekt för levande varelser, en önskan att lära känna den omgivande naturen djupare

Under lektionerna.

Att organisera tid

Låt oss kanske börja vår lektion,
Klockan ger oss en signal i tid.
De log sött mot varandra
De vände sig tyst mot mig.

Uppdatering av elevers kunskaper

Frontalt samtal utifrån befintlig kunskap.

Vilken grupp djur har du studerat på de tidigare lektionerna?

Vilka är reptilerna?

Var lever dessa djur övervägande?

Spelet "Vad? Var? När?"

En värdefull svans. I tider av fara, för att fly från fiender, kastar ödlor tillbaka svansen. Vad heter ett sådant fenomen?
Svar. Regeneration.

Maskera. I grönt gräs är det grönt och i torkat och gulnat gräs är det gulaktigt. På stammen av ett träd har den färgen som bark eller löv. Vem är han?
Svar. Det här är en vanlig kameleont. Denna förmåga hjälper honom att dölja sig själv, att undvika faror.

Uppgifter. Dessa är de mest rovdjur och största ödlorna. Deras längd når 3-4 meter, vikt - 365 kg. De bor i Nya Guinea, ön Komodo.
Svar... Komodo-drake, randig monitorödla.

Mest- mest. Vilken är den största ormen på planeten jorden?

Svar: Detta är en anakonda, dess längd kan nå upp till 11 meter.

Pålitligt skydd. Dessa djur är de enda ryggradsdjuren som har en sådan original skyddsanordning. Det bildas inte bara av hornhinneplattorna som utvecklas i huden på benplattorna och revbenen, kotorna och nyckelbenen som har vuxit ihop med dem.

Svar: Detta är skalet av sköldpaddor.

Hörsel och syn är inte alltid räddning . De ser inte ormar bra. De har inga rykten. Hur hittar de byten?
Svar. Många ormar har speciella sinnen - termiska detektorer, som kan upptäcka varma strålar som kommer från offret. De är placerade på huvudet.

Anrop av förfäderna . Förmodligen var dessa jättedjur förfäder till moderna reptiler. Deras namn är översatt till modernt språk som en fruktansvärd fruktansvärd ödla.

Svar: Dessa är dinosaurier.

Middagsparty Denna representant för reptiler har från 60 till 100 tänder i munnen med en längd på 3 till 5 cm.

Svar: det här är en krokodil

Serpentin fråga. På svansen bildar fjällen en skallra, som återspeglas i dess namn

Svar: skallerorm

SAMMANFATTNING AV SPELET. GIVANDE.

3. Övergång till studier av nytt material

Diabilder nummer 1,2,3

Problemformuleringem:

Idag börjar vi studera klassen fåglar - den mest talrika gruppen av landlevande ryggradsdjur, som förenar cirka 8600 arter, uppdelade i 35-40 ordnar.

Fågeln kan inte förväxlas med något annat ryggradsdjur.

Bild nummer 4

På grundval av vilka tecken på den yttre strukturen hos ett djur kan vi säga att det är en fågel?

Generalisering av elevers svar

Bild nummer 5

Det är sant att fåglar är den enda grupp djur som använder två rörelsesätt: flygande med vingarna och rörelse på land, träd och vatten med hjälp av bakbenen.

Att lära sig ett nytt ämne

Bild nummer 6

Det är känt att fåglar utvecklades från gamla reptiler som levde i träd, kunde hoppa från gren till gren och glida. Du ser på bilden Archeopteryx - det här är ett djur, storleken på en duva, som kombinerar funktionerna i två klasser: Reptiler ( huvudet liknar huvudet på en ödla; tänderna bevarades; massivt skelett; fingrar med klor bevaras på vingarna; lång svans) och fåglar ( kroppen är täckt med fjädrar som har uppstått från modifierade fjäll; förvandlingen av frambenen till vingar; väl planerat).

Funktionerna hos moderna fåglar som för dem närmare reptiler inkluderar den nästan fullständiga frånvaron av hudkörtlar, med undantag av coccygealkörteln, närvaron av väl urskiljbara fjäll på bakbenen, keratiniserat näbbskydd, vassa klor. Fåglar har en antal strukturella egenskaper som gjorde att de kunde stiga upp i himlen.

Bildnummer 7.8

Flygegenskaper:

förvandlingen av frambenen till vingar;

fjäderskydd, vilket ger kroppen en strömlinjeformad form;

lättnad av specifik kroppsvikt på grund av tunna ben fyllda med luft och ersättning av tunga käkar med en lätt kåt tandlös näbb;

köl - som fäste för högt utvecklade bröstmuskler som rör vingarna;

luftsäckar, särskilt viktiga för andning under flygning;

ett antal skelettegenskaper.

Folk säger: "En fågel känns igen på sina fjädrar"... Fåglar kan flyga främst på grund av närvaron av fjädrar, som är extremt lätta och hållbara.

Bild nummer 9

Fjädern är en modifierad fjäll, liknande fjällen hos reptiler. Fjäderskyddet består av kontur, eller täckfjädrar, fjädrar och dunfjädrar. De stora konturfjädrarna i vingarna kallas svänghjul... De säkerställer fåglarnas flykt. Beläget i svansen ger de manövrerbarhet under flygning och kallas rorsmän... Dessutom ger fjädrarna värmeisolering och effektiviserar kroppen. Moltning sker årligen: några av fjädrarna faller ut och ersätts av nya.

Vi börjar utföra laborationer för att bättre bekanta oss med fågelfjädrars art, struktur och betydelse.

Bild nummer 10

Laboratoriearbete nr ____. Fjäderstruktur.

Utrustning: Uppsättningar med pennor, förstoringsglas, Presentationsbilder 10-13

2. Undersök konturen och dunfjädrarna under förstoringsglaset. På konturpennan, hitta första ordningens hullingar - smala tjocka plattor som sträcker sig radiellt från stången, och andra ordningens hullingar placerade på dem, som slutar i krokar.

Jämför strukturen av kontur och dunfjädrar.

Rita konturer och dunfjäderdesigner. Fyll bordet.

Förbered dig på att svara muntligt på frågor.

Vilka typer av pennor känner du till?

Var har fågeln de största fjädrarna, och var är de minsta?

Vad betyder en fjäder för en fågel?

Beskriv konturens och dunfjädrarnas roll i en fågels liv.

Ämne: Funktioner i pennans struktur.

	Pennateckning	Pennens värde
Kontur		Outline-pennor har olika funktioner: -maskiner(primär och sekundär) bildar vingplanet. -styrning bildar svansens plan. -omslag effektivisera kroppen (kroppen är klädd med dem).
		Under konturen ligger fjädrarna dunfjädrar - har inte hullingar (plattor) av andra ordningen (bilda inte en stängd fläkt).
		Dun - Dunfjädrar med kort skaft.Fjäderskyddet ger värmeisolering.

Laboratoriets resultat :

Bild nummer 9

Fågelkroppen är en genialiskt arrangerad apparat och fjädrar spelar en viktig roll i den.

Stora fjädrar på vingarna hjälper till att flyga, fjädrar på kroppen skyddar kroppen och ger den form, under dem värmer ludden kroppen. Stjärtfjädrar hjälper till att hålla balansen, svängar, stannar.

Utslitna fjädrar byts ut mot nya under säsongens multning.

Vet du hur många fjädrar en fågel har? Det finns många fjädrar hos fåglar: 25 216 av dem räknades i svanen, med 80 % på huvud och hals; kyckling - 8325; för en sparv på vintern - 3550 och på sommaren - 3150.

Bild nummer 11

Under häckningen lägger fåglarna ägg täckta med kalkhaltiga skal. Vissa fåglar bygger bon, andra lägger dem direkt på marken, i gräset, i trädgropar, på stenar. Vissa gökarter häckar dem i andra fåglars bon. Efter inkubation- att hålla ägg vid en viss temperatur under den tid som krävs för utveckling - kycklingar kläcks från äggen.

Bild nummer 12

Kycklingar kläcks antingen nakna, blinda och hjälplösa - de är kycklingar häckande fåglar, eller pubescent, seende, som omedelbart eller efter en kort tid kan följa sin mor, är kycklingar grubbla(eller kycklingar) fåglar.

Bild nummer 13

Fåglar är varmblodiga djur med konstant kroppstemperatur, perfekta andningsorgan. Fåglarnas lungor är flercelliga, förbundna med luftsäckar, som ger syre till blodet under inandning och utandning.

Bild nummer 14

Fåglar har ett fyrkammarhjärta. Det säkerställer oblandbarheten av arteriellt och venöst blod. Hjärnan och känselorganen är välutvecklade.

PINGVIN SQUAD

Diabilder nummer 15

15-17 arter, dök upp för cirka 60 miljoner år sedan. Pingviner kan inte flyga: deras bakben är simhudsförsedda och de främre förvandlas till simfötter, som aktivt används när de simmar. På marken går dessa fåglar långsamt och vaggar från sida till sida, samtidigt som de håller kroppen upprätt på bakbenen. När de stannar förlitar de sig på svansens stela fjäderdräkt. På is och tät snö glider de, liggande på magen och trycker av med alla lemmar.

Fjäderdräkten skiljer sig från andra fåglar: fjädrarna är små, hårda, täta, med toppar som överlappar varandra, som plattor, som ändras årligen. Det finns inga duniga fjädrar. Fett upp till 3 cm tjockt samlas alltid under huden, de simmar snabbt, med en hastighet på upp till 36 km/h. De hoppar upp ur vattnet på stranden och tar sig över hinder på en och en halv meters höjd. De livnär sig på fisk, bläckfisk, krabbor, små kräftdjur.

När ett par pingviner väl har bildats finns det kvar för livet. Bo är ordnade på stranden av små stenar eller i fördjupningar på marken. I en samling av 1-2 ägg ruvar antingen hanen eller båda föräldrarna i tur och ordning och ersätter varandra. Vid häckning och ruvning bildar dessa fåglar stora kluster.

Videoklipp

Förankring

Bild nummer 16

Välj rätt påståenden

Alla fåglar kan flyga.

Kölen, liksom bröstbenets utväxt, bidrar till dissektion av luft under flygning.

4. Dun och dunfjäder är en och samma.

5. Hos fåglar som flyger iväg är musklerna som lyfter vingen mer utvecklade.

7. Fåglarnas hud är tunn, torr, praktiskt taget saknar körtlar.

8. Pingviner, även om de inte flyger, har också en köl.

9. Huvudvikten för luftsäckar är att minska friktionen mellan inre organ under flygning.

10. Fåglarnas hjärta är fyrkammar.

11. Alla fåglar har blinda och hjälplösa ungar.

Glida №17

GISSA FÅGELSPELET

Efter att ha ändrat ordningen på bokstäverna, ta reda på namnen på fåglarna i Rostov-regionen, inkluderade i den "röda boken".

Bildnummer 18,19,20,21

FÅGLAR FRÅN ROSTOV REGIONENS RÖDA BOK

Bild nummer 22 ÅRETS FÅGEL

Läxa

Bild nummer 23

Killar! Här är ett korsord. Om du löser orden horisontellt får du nyckelordet i detta korsord vertikalt.

Lös korsordet:

1. En del av bakbenets skelett. 2. En hoprullad proteinbildning i ägget som håller äggulan. 3. Sammansmälta små ben i foten. 4. Utsikt över magen. 5. Fåglar som lever på ett ställe året runt. 6. Expansion av matstrupen. 7. Vad kan det finnas för kycklingar? 8. En del av näbben. 9. Reproduktionsorgan. 10. Hög krön på bröstbenet. 11. Ett organ i cirkulationssystemet.

(Svar: skenben, sträng, tarsus, körtel, stillasittande, struma, yngel, näbb, äggstock, köl, hjärta.)

Sammanfattning av biologilektioner för årskurs 8

korrigerande skolor VIII snäll

på ämnet "Reproduktion och utveckling av fåglar"

Lärare-defektolog, oligofrenopedagog

Gimaeva Irina Munirovna,

GBS (K) OU "Chistopolskaya S (K) OSh nr. 10 VIII typ"

Artikel: biologi.

Klass: 8.

Programdel: Fåglar.

Lektionens ämne: Reproduktion och utveckling av fåglar.

Syftet med lektionen: att bilda sig en uppfattning om fåglarnas reproduktion och utveckling.

Lektionens mål:

Kriminalvårdsutbildning:

sammanfatta kunskapen från tidigare lektioner;

vidga elevernas vyer och kognitiva intresse.

Korrigerande och utvecklingsmässigt:

utveckla muntlig monolog av elever när de svarar på lärares frågor;

göra sammanhängande uttalanden om fågeluppfödning;

utveckla analytiskt tänkande när du jämför fåglar med reptiler;

utveckla frivillig uppmärksamhet när du utför uppgifter med hjälp av kort och en elektronisk manual.

Kriminalvård och utbildning:

ingjuta en kärlek till naturen;

ta upp respektfull attityd till fåglar;

utveckla positiv motivation att lära sig när man använder IKT.

Utrustning: multimediautrustning; anteckningsbok; videoklipp: "Formation av ägg", "Utveckling av ett embryo i ett ägg", "Gök", "Mata en gök", "Struts"; presentation; för varje par: råa ägg, petriskål, dissekeringsnålar, förstoringsglas, pincett, kort för individuellt arbete.

Lektionstyp- kombinerat

Lektionstyp: lektion använder datateknik; iscensättning och lösning lärande uppgift, verkstad.

Undervisningsmetoder och metodologiska tekniker: problematisk - sök, berättelse, samtal, arbete med kort och dator.

Arbetsformer: i par, individuell.

Lektionens struktur

Läraraktivitet

Studentverksamhet

1. Org. ögonblick

Lärarens ord.

Lyssna på läraren.

2. Att sätta upp mål och mål för lektionen.

Implementerar en metodisk metod "Vi vet - Vi vill veta - Vi fick reda på det."

Eleverna bestämmer tillsammans med läraren målen för lektionen

3. Verifiering av tidigare studerat material.

Introducerar uppgifter. 1. Ställ in rätt matchning. 2.Enskilda uppgifter på korten. Kontrollerar utförandets korrekthet.

Utför frontalt.

Uppträda självständigt

4. Att lära sig nytt material.

1. Berättar med hjälp av en multimediainstallation. 2. Visar ett videoklipp.

Lyssna på läraren. svara på frågor. Titta på ett videoklipp. Svarar på frågor. Bestäm var äggen produceras i fåglarna.

Övning 1.

Introducerar syftet med laborationer. Övervakar utförandet av uppgiften. Kontrollerar på multimediaskärmen.

Bekanta dig med instruktionerna. De utför uppgiften, jag arbetar med korten: de gör inskriptioner till bilden och formulerar en slutsats.

Uppgift 2.

Elevmeddelande om fågelbon.

Visar ett videoklipp om utvecklingen av ett embryo i ett ägg. Konversation.

Elevrapport om häckande och yngelfåglar.

Ger en uppgift på kortet. Kontrollerar assimileringen av materialet.

Studentmeddelande om att ta hand om sin avkomma. Visning av videoklipp om göken och strutsen.

Lyssna på eleven. Svarar på frågor. Eleven läser en dikt om uppförandereglerna i skogen.

De tittar på ett videoklipp, svarar på frågor.

Lyssna på eleven. Svarar på frågor.

De arbetar med ett hålkort. Jämföra sinsemellan yngel och häckande kycklingar.

Lyssna studentmeddelande om göken med hjälp av en presentationsbild.

5. Säkra det studerade materialet

Uppgift 3.

Arbeta med en multimediainstallation. Kontrollerar arbetet.

En testuppgift utförs på korten.

6. Reflektion. Lektionssammanfattning.

Sammanfattar lektionen. Hjälper till att dra slutsatser. Implementerar en metodisk metod "Vi vet - Vi vill veta - Vi fick reda på det." Handleder elevernas arbete.

Fyll i frågeformuläret. Skriv ner d/uppgift.

Under lektionerna

Org. ögonblick

God eftermiddag grabbar! Idag kommer vi att fortsätta studera ämnet "Fåglar".

Från listan som tillhandahålls väljer du vad du vet, vad du vill veta. (Bild 2).

jag vet

jag vill veta

Lärt mig

1. Fågelns yttre struktur.

2. Fågelns inre struktur.

3. Funktioner för flyganpassning.

4. Strukturen och typerna av fjädrar.

5. Funktioner av reproduktion och utveckling av fåglar.

Efter att ha fyllt i tabellen formulerar barnen tillsammans med läraren syftet med lektionen och målen för lektionen: (Bild 3)

Undersök bildandet av ett fågelägg

Studera strukturen hos ett fågelägg

Födelse och utveckling av kycklingar.

Innan vi ger oss ut på en resa för ny kunskap, låt oss kolla hur du lärde dig materialet som omfattas.

Upprepning av det passerade materialet.

Mål: kontrollera eleverna hur de har bemästrat materialet om ämnet: "Features of the external and internal structure of birds" och se till att de är redo att studera nytt material.

Ställ in rätt matchning. (Bild 4)

(Frontalundersökning).

Individuella uppgifter med kort. (Bild 5)

Kontrollera att uppgiften är korrekt.

3. Att lära sig nytt material.

Mål: fördjupa dina kunskaper om ämnet "Fåglar". Fortsätt att identifiera egenskaper i fåglarnas reproduktion och utveckling.

Lyssna noga på berättelsen.

a) Bildning av ägg i en fågelkropp

Fågelhonor lägger ägg, som bildas i deras äggstockar. Ägg utvecklas inte på en gång, som hos reptiler, utan ett i taget. Om de alla utvecklades samtidigt, skulle honorna inte kunna flyga.

Fågelägg varierar i storlek och färg. (Bild 6).

(Rlärarens berättelse med användning av en multimediaskärm, som visar videon "Bildandet av ägg) .

– För att bättre känna till äggets struktur kommer vi att bedriva laboratoriearbete. (Bild 7).

- Låt oss komma ihåg säkerhetsreglerna under laboratoriearbete.

Briefing:

Säkerhetskrav innan du startar ett labb. arbete:

Rör inte material och utrustning förberedd för arbete.

Lyssna noga på säkerhetsinstruktionerna under arbetets gång.

Få en studieuppgift av en lärare.

Säkerhetskrav under labbet. arbete:

Utför alla åtgärder endast enligt lärarens anvisningar.

Gör inga plötsliga rörelser, rör inte vid främmande föremål. Rikta inte stickande, skärande delar av utrustningen till en granne på ett skrivbord

Rör och objektglas bör tas lätt utan att klämma dem med fingrarna.

Upprätthåll ordning och disciplin.

Säkerhetskrav i slutet av klasserna

Städa din arbetsplats kontrollera dess säkerhet

- Låt oss bekanta oss med förfarandet för att utföra laboratoriearbete.

(Labbarbete pågår parallellt med läsning av instruktionerna.)

Instruktionskort.

Ämne: Studie av strukturen hos ett hönsägg.

Mål: Att studera de strukturella egenskaperna hos ett hönsägg genom forskning.

Utrustning: laboratorieinstrument, levande föremål.

Framsteg:

1. Tänk på ett hönsägg: vilken form, färg, vad är det täckt med? ( Skal)

2. Bryt skalet och häll äggets innehåll i en petriskål.

3. Överväg protein och äggula... Hitta täta sladdar i ekorren -

tågvirke... Vilken del av ägget kommer de ifrån?

4. Hitta en vitaktig rund fläck på äggulan - groddskiva eller embryo... Var ligger den?

5. Undersök skalet. Hur känns det? Använd en handhållen förstoringsglas för att hitta små hål i skalet - porerna.

6. Bryt en bit skal med en pincett och dra ner. Överväga skal skal.

7. Hitta den trubbiga delen av ägget under skalet Luftkammare.

Ordförrådsarbete: skal, vit, äggula, snören, embryonal disk (embryo), underskal, luftkammare.

Övning 1. Arbeta med kort.

Kontrollera på multimediaskärmen (Bild 8).

Uppgift 2. Arbeta med kort.

. Formulera en slutsats om äggets struktur:

Utanför är ägget täckt med en hård _____________________________.

Inuti ägget är _______________ och _____________________.

Gulan är i mitten av proteinet tack vare ________________.

Det finns en vitaktig fläck på ytan av gulan, detta är _________.

Det finns två lager under skalet __________________ ___________.

I den trubbiga änden av ägget bildas ___________________ _____________.

Kontrollera på multimediaskärmen (bild 9).

Elevmeddelande om fågelbon... (Bild 10).

På våren genomsyras luften av muntert fågelljud och larm. Fåglarna återvänder från övervintringen för att göra det viktigaste - föda upp sina avkommor.

De flesta fåglar bygger bon innan de lägger ägg. Vissa fåglar häckar på marken, andra i träd och buskar eller bland stenar. Rokar bygger till exempel bon i träd. De bär kvistar, små grenar, viker dem, och du får en bred korg. Inne i boet är torken fodrad med fjädrar, torra grässtänglar. Till skillnad från torken gör tofsvipor ett bo på marken - en fördjupning i jorden är kantad med torrt gräs och strån.

Samtal om att hjälpa fåglar, om beteende i naturen.

Vissa fåglar bygger inte bon, och då kommer människor till hjälp. Starar, mesar, sparvar, stormsvalor bosätter sig glatt i trähus. (Bild 11)

Avelstid är en speciell period för alla djur. För närvarande är jakt på fåglar och djur förbjuden, vissa beteenderegler måste följas i skogen. Vilka uppföranderegler i skogen känner du till? (Bild 12).

Eleven läser en vers om uppförandereglerna i skogen. (Bild 13).

Fåglarna ruvar på de lagda äggen, värmer dem med värmen från sin kropp. Under påverkan av värme utvecklas embryon inuti äggen. Gula och protein tjänar som en källa till mat och vatten för dem. Embryona andas syre från luften, som kommer in genom porerna i äggskalet. Kycklingar utvecklas snabbt. Hos torken kläcks de till exempel från ägg 17-18 dagar efter inkubationens början, hos kycklingar - efter 21 dagar. (Bild 14)

Show videoklipp om utvecklingen av embryot i ägget. Samtal om frågor:

Hur matas embryot? - Vad är källan till vatten för embryot? - Vilka förutsättningar är nödvändiga för embryots utveckling?

Studentmeddelande om häckning och yngelfåglar . (Bild 15-17)

Hos häckande fåglar föds ungar blinda, nakna, hjälplösa (i torn, sparvar, svalor, hackspettar).

Föräldrar tar med sig olika insekter, larver och stoppar in dem i kycklingarnas vidöppna munnar.

Tack vare föräldrarnas omvårdnad växer ungarna snabbt och flyger snart ut ur bon.

Hos yngelfåglar (änder, gäss, kycklingar) dyker kycklingar upp, ses, täckta med tjockt dun.

Sådana ungar, knappt torra, kan springa efter sina föräldrar. Kycklingar pickar mat själva, och vuxna fåglar hjälper bara till att hitta den.

Uppgift 3. Arbeta med kort.

Kontrollerar på multimediaskärmen. (Bild 18)

Studentmeddelande om att ta hand om fåglar åt sina avkommor.

Varför är göken en dålig mamma?

Göken lägger 20 ägg med 1-3 dagars mellanrum.

Den har inte sitt eget bo, den ruvar inte på ägg – den kastar in andra fåglar i boen.

Först hittar hon, flygande runt sina ägodelar, ett lämpligt bo.

Sedan, gömmer sig, tittar hon på invånarna i hennes utvalda bostad.

Och att gripa rätt ögonblick, under ägarnas frånvaro, kastar upp sitt ägg.

Om boet är starkt, öppet ovanpå, lägger göken ett ägg direkt i det.

Om boet ligger i en hålighet, om det har en ingång från sidan, läggs ägget på marken.

Sedan tar göken ägget i näbben och överför det till boet.

Tittar på videon "Cuckoo", "Feeding the Cuckoo", "Struts" (youtube.com/watch?v=i7QGu4UkGKo).

Fråga till filmerna: Hur tar fåglar hand om sina avkommor?

4. Verifiering av det studerade materialet (Bild 20).

5. Reflektion av lektionen. (Bild 21).

Mål: summera resultatet av lektionen, läxor, bedömning av kunskap.

Fyll i kolumnen "Inlärt" i tabellen för lektionens första skede. Jämförelse av kolumnen "Jag vill veta", "Jag lärde mig" och slutsatsen.

Läxa: rita en ritning för skydd av fåglar.

6. Materialet i lektionen var

7 läxor verkar för mig

aktiv passiv

Nöjd/inte nöjd

Kort lång

Inte trött/trött

Bättre/sämre

Förstått/inte förstått
användbar / värdelös
intressant tråkigt

Lätt svår
intressant/inte intressant

Bibliografi:

1. Biologi. Djur. Årskurs 8: lärobok. för särskilda (kriminalvårds)läroanstalter VIII arter / A.I. Nikishov, A.V. Teremov. - 6:e uppl., reviderad. - M .: Utbildning, 2008.- 232s.

2. Pimenov A.V., Pimenova E.A. Biologi: didaktiskt material för avsnittet "Djur", 7-8 årskurser - 2nd ed.-M .: Publishing house of NTs ENAS, 2006.-160s.

Internetresurser:

1.images.yandex.ru/yandsearch?text

2.yandex.ru/video/search?text

3.youtube.com/watch?v=RaQZoYAgZj0

4.wildportal.com/ptitsi/581_ptitsi_2.html

5.v.900igr.net/zip/a960a3f4bea06dd04fac0920b07de8da.zip

6.youtube.com/watch?v=zWF6-0t0SJY

7.mirknig.com/2012/03/31/tishe-pticy-na-gnezdah.html

8.dikiymir.ru/catalog-statei/zoo/114-kukushra.html#ixzz2mQyLsvcK

9.yandex.ru/yandsearch?win=90&clid=2008267- 1000 & text = don't + ruin + fågel + bon

Biologilektion på ämnet "Reproduktion och utveckling av fåglar" årskurs 7

Syftet med lektionen: att avslöja egenskaperna hos reproduktion och individuell utveckling av fåglar. På grundval av likheten mellan embryon från fåglar och reptiler, fastställa förhållandet mellan dessa grupper av djur.

Pedagogiska uppgifter: Att utöka och fördjupa elevernas kunskap om fåglarnas interna struktur, att studera egenskaperna hos strukturen hos fåglarnas reproduktionssystem, för att identifiera egenskaperna hos dess förmåga att flyga. Ta reda på vilken typ av befruktning hos fåglar, hur processen för deras reproduktion och utveckling sker. Att studera strukturen hos fåglarnas ägg och funktionerna hos dess skal, såväl som typerna av kycklingars utveckling. Ta reda på hur fåglar tar hand om sina avkommor och vilken betydelse detta fenomen har i deras liv.

Pedagogiska uppgifter: Fortsätt att främja estetiska känslor för det vackra i vilda djur (bilder och röster av fåglar). Fortsätta utbildning av kultur mentalt arbete, bildandet av kognitivt intresse (biologiska uppgifter, elevmeddelanden).

Utvecklingsuppgifter: Fortsätta utvecklingen av minne, tal, logiskt tänkande och självständiga arbetsförmåga, samt utveckling av allmänna pedagogiska färdigheter (läsa, förbereda meddelanden).

Lektionstyp: kombinerat

Metoder: problem-sökning, research, förklarande-illustrerande, berättelse, samtal, arbete i par.

Utrustning: strutsäggsmodell, bord ”Klassfåglar. Skelettet och musklerna hos en duva "," Klassfåglar. Inre struktur av en duva "," Mångfald och ekologiska grupper av fåglar "," Embryonal utveckling av kordat ", presentation, Handout, laboratorieutrustning.

LEKTIONSPROCESS 1. Organisation av klassen.

Hälsningar, meddelande om ämne, syfte med lektionen, arbetsplan, märke av frånvarande.

Lektionens mål:

att konsolidera kunskap om de strukturella egenskaperna hos fåglarnas inre organs system i samband med flygning;

för att avslöja särdragen i reproduktion och utveckling av fåglar .

(BILD #1) Lektionens innehåll: (skrivet på tavlan)

1. Fågelns inre organ.

2. Systemet av reproduktionsorgan: manliga reproduktionsorgan; kvinnliga reproduktionsorgan.

3. Äggets struktur och utveckling. (NS.)

4. Utveckling av embryot.

5. Typer av utveckling av kycklingar.

II. Kunskapsuppdatering:

"Ett uns erfarenhet och arbete är värt mer än massor av teori" (John Dewey).

För miljoner år sedan dök de första fåglarna upp. Och den hittills dystra världen, bebodd endast av dinosaurier, ljöd av fågelsång. Och miljoner år senare gick en man på jorden som kunde uppskatta denna sång.

(BILD #2) Mannen höjde huvudet, och det finns en lärka på himlen! Sjunger, svämmar över, fladdrar med vingarna!

(BILD #3) Mannen lyfte upp huvudet - han såg en stork som hade gjort ett bo på toppen av en hög ek, precis ovanför taket på hans hus. En stork står på ett ben, klickar med näbben, slår ut ett skott, storken vill gilla det!

(BILD #4) Mannen lyfte upp huvudet - och där svävar örnen, fritt, lätt! "Jag önskar att jag också kunde göra det", tänkte mannen, byggde sina vingar och kastade sig ner från klocktornet. Han kastade sig ner mer än en gång innan han steg upp och förlitade sig inte på styrkan i sina muskler, utan på styrkan i hans sinne. Och flyget föddes. Flygplan flyger snabbare än ljud varhelst det finns fåglar. Men när det gäller flygeffektivitet är fåglarna ouppnåeliga.

(BILD #5) En mes flyger 100 km på ett gram fett!

Unga navigatörer tar examen från militärskolor. Ett fartyg, ett flygplan kan leda till vilken punkt som helst på jorden.

(BILD nr 6, nr 7) Men fåglarna, som återvänder till oss efter övervintringen, hittar landmärken som bara är kända för dem och landar exakt på samma glänta som de började från på hösten!

(BILD #8) Fåglarna ser perfekt, och det är inte för inte vi säger: "Skärsynt som en falk!" De kan höra och sjunga perfekt!

(BILD #9) Utan dem är det tråkigt höstens trädgård och vi gläds åt deras återkomst på våren. Vad kan jag säga! Fåglar är fåglar!

(BILD #10) Vilka egenskaper har den yttre och inre strukturen som gör att fåglar kan flyga?

1.Fåglarnas förmåga att flyga

SYMPTOM	TILLBEHÖR FÖR FLYG
Yttre struktur (BILD #11)	Kroppen är strömlinjeformad, täckt med fjädrar, frambenen förvandlas till vingar, ett litet huvud, stora ögon, en mobil nacke.
Skelett (BILD #12)	Benen är ihåliga, fyllda med luft, skelettets ljusare och ökningen i styrka uppstår på grund av sammansmältningen av benen i huvudet, ryggraden och extremiteterna.
Muskel (BILD #13)	Kraftfulla flygande muskler (25 % av kroppsvikten).
Matsmältningssystemet(BILD #14)	Snabb matsmältning och assimilering av mat, kort kolon, tarmar töms snabbt.
Andningssystem (BILD #15)	Komplikation: utseendet (sekundära tertiära bronkier); luftsäckar, syrerik luft passerar genom lungorna både vid inandning och utandning.
Cirkulationssystemet (BILD #16)	4 - kammarhjärta; arteriellt blod tillförs organen, snabb metabolism, gasutbyte, snabbt blodflöde, intensivt arbete i hjärtat.
Nervsystem (BILD #18)	Förbättring av visuell analysator, hörsel, exakt koordination av rörelser, hög nivå nervös aktivitet, komplext beteende.
Utsöndringsorgan (BILD nr 19)	Blåsan saknas. Frekvent utsöndring av urinsyra i form av välling (minskar vattenförbrukningen).

2 . Funktioner i hjärnans struktur hos reptiler och fåglar.

(BILD nr 19) Lärare. Bestäm till vilken klass av djur funktionerna som beskrivs i 2:a och 3:e kolumnen i tabellen tillhör.

(BILD #20)

Institutionen för hjärnan	Reptiler	Fåglar
Luktlober	Lukten uppfattas med hjälp av näsborrarna och tungan	Dåligt utvecklad (förutom kiwi och asätare)
Framhjärna	Väl utvecklad, rudimenten av hjärnbarken visas, utvecklingen av betingade reflexer	Starkt utvecklad, mer område av hjärnbarken, komplexa instinkter.
Lilla hjärnan	Dåligt utvecklad	Mycket välutvecklad, exakt koordination av rörelser
Mellanhjärna	Underutvecklad	Välutvecklade visuella kullar, perfekt syn.

III. STUDERA NYTT MATERIAL

1. Reproduktionsorgan:

I den föregående lektionen lärde vi oss att nervsystemet hos fåglar är högt utvecklat i jämförelse med de tidigare studerade klasserna av ryggradsdjur (fiskar, amfibier, reptiler). Så här förklarade vi stor komplexitet fågelbeteende (utveckling av betingade reflexer). Men många av fåglarnas handlingar är medfödda, instinktiva. Dessa är till exempel egenskaperna hos beteende som är förknippade med reproduktion: parning, bygga ett bo, ruva ägg.

Avelsincitament för de flesta fåglar är tillräcklig mat och dagsljus. På våra tempererade breddgrader förökar sig fåglarna på våren, fast vid olika tidpunkter. Uppfödning av fåglar föregås av en komplex procedur för bildandet av par (de bildas vanligtvis under en säsong, endast i stora fåglar par bildas i många år). Hanarna av många fåglar sjunger, organiserar turneringar och visar den ljusa färgen på sin fjäderdräkt. Allt detta kallas nuvarande... Det tjänar till att locka kvinnor som tränar, sittande åt sidan, ett mycket svårt val.

- Låt oss komma ihåg reproduktionsorganen hos reptiler (hos honan - äggstockarna, hos hanen - testiklarna)

Vad kan du säga om fåglarnas reproduktionsorgan?

– Lärarens berättelse med show (bild 21)läs på bilden

Fåglar är tvåbo. Hanen har två testiklar, som vid tiden för reproduktion ökar tusentals gånger, och honan har en äggstock. Utsöndringsrör (två sädesledare eller äggledare) sträcker sig från fortplantningsorganen till kloaken.

Under häckningssäsongen liknar äggstocken ett litet druvklase. Varje "bär" i ett gäng är en tunnväggig bubbla som innehåller en äggcell. Mognad, det ökar i storlek, näringsämnen ackumuleras i det, som förvandlas till äggulan i det framtida ägget. När ägget lämnar äggstocken in i äggledaren sker befruktning här. Hos fåglar, som hos reptiler, är befruktningen intern. Det befruktade ägget börjar dela sig och passerar genom äggledaren och omges av membran.

(BILD nr 22) Före värpning beläggs många fågelägg med färgämnen i äggledaren. Hos fåglar som häckar i hålor och andra slutna platser är äggen vanligtvis monokromatiska - vita eller blå. Hos fåglar som bygger öppna bon har ägg ofta ett karakteristiskt mönster som spelar rollen som en skyddande färg.

Hela processen från tidpunkten för frisättningen av äggcellen från äggstocken till äggläggningen varar ungefär ett dygn. Fågeln lägger bara ett ägg i taget.

Vilka egenskaper hos fågelns reproduktionssystem är förknippade med flygning? (Ökning av storleken på reproduktionsorganen endast under häckningssäsongen, en äggstock hos honan, läggning av endast ett ägg).

2 .Utförande av praktiskt arbete nr 8 på instruktionskortet, med hjälp av testet av artikeln "Vilken struktur har ägget?" (från 202–203 läroböcker). Eleverna uppträder praktiskt arbete i arbetsböcker med tryckt underlag på sidorna 92 ​​nr 175, nr 176.

Instruktionskort

(arbetsbok sida 92, uppgift 175, 176)

Praktiskt arbete.

Tema: Studie av strukturen hos ett hönsägg.

Mål: att studera de strukturella egenskaperna hos ett hönsägg

Utrustning: laboratorieinstrument, levande föremål.

(Säkerhetsgenomgång )

Framsteg

Utforska strukturen hos ett fågelägg.

1. Tänk på formen på kycklingägget. Bryt skalet och häll äggets innehåll i en petriskål. Spara skalet.

Du tittade på 2 skal: limeskal och underskal skal. Varför tror du att tvättade ägg förstörs snabbare?

2. Tänk på vitt och äggulan. Hitta täta sladdar i ekorren - sladdar (chalaser). Från vilken del av ägget de avgår.

3. Hitta en vitaktig, rund fläck på äggulan — embryonalskivan. Var ligger den? Förklara den funktionella betydelsen av detta arrangemang av embryonalskivan.

4. Skjut bladet på dissekeringsnålen över äggulan Vad observerar du när du gör detta? Vilket antagande kan göras baserat på detta faktum?

5. Överväg äggskal genom en handhållen förstoringsglas. Syns porerna? Om de hittas, hur är de fördelade: jämnt eller grupperade i någon del av skalet? Motivera porernas funktioner.

6. Bryt en bit skal med en pincett och dra ner. Tänk på skalet.

7. Lokalisera luftkammaren under den trubbiga delen av ägget. Förklara syftet med denna kamera.

8. På diagrammet "Äggets struktur" (uppgift nummer 175), utse dess delar och ange värdet (uppgift nummer 176).

9. Formulera en slutsats om egenskaperna hos äggets struktur.

Resultat av arbetet:

(BILD #23)

(BILD #23) Fågelägg struktur

Äggdelar	Utförda funktioner
Skal	Skydd mot mekanisk skada, bakterier, gasutbyte, en källa till mineraler för bildandet av embryots skelett.
Skalskal	Luftkammarbildning, skydd
Luftkammare	Lufttillförsel för den första inandningen av kycklingen genom lungorna
	Skyddar äggulan från skador, en extra vattenkälla för embryot
	Behåller äggulan i mitten av proteinet
	Tillförsel av näringsämnen och vatten till embryot
Groddskiva	Embryonutveckling

(BILD nr 25) Säkerhetsfråga : Vilka förutsättningar är nödvändiga för en framgångsrik utveckling av embryot?

(BILD #26) Förutsättningar för embryots utveckling	(BILD nr 27) Var får fostret allt det behöver?
	1 äggula
Syre	2.Från miljön genom porerna
Skydd mot uttorkning och skador	3.Squirrel, shell, shell shell
	4 äggula och äggvita
	5.Fågelns värme under inkubationen, t 39-40 0 С

Lärare: Så, fågelägget är ett komplext semi-autonomt system, embryot i ägget är försett med allt som behövs. Varför kallas ägget semi-autonomt? (Eftersom det inte kan fungera utan värmen från fågeln).

2. Finns det några likheter i strukturen hos fåglars och reptilers reproduktionssystem? (Ja. Befruktningen är inre, fortplantningsorganen mynnar ut i kloaken).
3. Finns det några likheter i strukturen hos ägg från fåglar och reptiler? (Ja. Stora befruktade ägg läggs; ägg är täckta med ett tätt skal; ägg är rika på näringsämnen (äggula); embryots utveckling beror på näringsämnen).
4. Vilken betydelse har gulan? (Försörjning av näringsämnen).
5. Vilken betydelse har protein? (Källa till vatten, och skyddar äggulan (embryot) från skador).
6. Vilken betydelse har äggets yttre skal? (Skydda ägget från bakteriepenetration).

Och vi har en minut för fysisk träning,
Böjd, kom igen, kom igen!
Uträtad, sträckt ut,
Och nu kastade de sig tillbaka.(böjer sig framåt och bakåt) Huvudet är också trött.
Så låt oss hjälpa henne!
Vänster och höger, ett och två.
Tänk, tänk, huvud.(huvudrotation) Även om laddningen är kort
Vi vilade lite.

(BILD #28) 3. Utmaningen. Unga fågelskådare märkte det i bon olika fåglarägg är vanligtvis trubbiga ändar vända mot ytterväggen av boet och uppåt. Efter att noggrant ha studerat strukturen hos fågelägget insåg de hur viktig denna position av äggen är. Förklara "upptäckten" av unga fågelskådare.

4. Utveckling av embryot.

Lärarens berättelse baserad på tabellen "Embryonal utveckling av ackordater".

Embryots utveckling har studerats väl hos tamkyckling.

På den andra - tredje dagen läggs cirkulationssystemet och nervsystemet i detta embryo, ögonbubblorna är tydligt synliga.

I ett av utvecklingsstadierna liknar en fågels embryo det hos en fisk, vilket framgår av gälslitsarna och en avlång fiskliknande kropp med en svans.

Med tiden blir det som ett reptilembryo: ett förkläde av en jordben, en relativt lång svans med kotor, en ryggrad av icke sammansmälta kotor.

På den femte eller sjätte dagen har embryot generellt uttalade egenskaper hos fåglar: kroppsform, näbb, vingknoppar. I slutet av utvecklingen fyller kycklingen hela äggets inre hålighet.

När kycklingen kläcks bryter den sig igenom pergamentskalet, trycker in sin näbb Luftkammare och börjar andas. Med hjälp ägg tand(knöl på näbben) bruden bryter skalet och tar sig ur det.

5. Villkor för inkubation(Elev meddelande)

- Kycklingen sitter på ägg i 21 dagar. Stor hackspett - endast 10 dagar gammal. Små passerine-fåglar ruvar vanligtvis i två veckor, och stora rovdjur - upp till en och en halv månad. Strutsen (exakt strutsen, inte strutsen) ruvar på sina jätteägg i sex veckor. Kvinna och sedan man kejsarpingvin På höjden av polarnatten "står" ett enda ägg, som väger ett halvt kilo, i nio veckor. En vandrande albatross ingår i Guinness rekordbok: den sitter på boet i 75 - 82 dagar. I allmänhet passar små eller stora ägg, i tropikerna eller i Arktis, och om tre månader.

Lärare. Det bör noteras att inkubationstiden beror på fåglarnas storlek, konstruktionens karaktär och bonens placering.

(BILD 29) Vilka är typerna av kycklingutveckling?(Elev meddelande)

(BILD nr 30) Hos orrar, ankor, gäss, svanar, liksom hos tamfåglar, föds kycklingar klädda i dun, med öppna ögon och kan lämna boet några timmar eller nästa dag efter kläckningen och till och med springa efter sin mamma. Sådana fåglar kallas grubbla... Trots deras oberoende behöver dessa kycklingar fortfarande uppvärmning under de första dagarna av livet och gömmer sig ofta under sin mammas vingar, eftersom deras kroppstemperatur inte omedelbart blir konstant.

(BILD nr 31) Hos rovfåglar, kråkor, torn, duvor, hackspettar, papegojor, sparvar, mesar och många andra kläcks kycklingar hjälplösa, med sammansmälta ögonlock och slutna öronhål. Deras kropp är naken eller täckt med separata klasar av tunna, sällsynta ludd. De kan inte hålla sig på fötterna och lämnar inte boet under lång tid. Dessa kycklingar kallas häckande... Föräldrar matar dem under lång tid, även efter att de, efter att ha hoppat ut ur boet, börjar vända från träd till träd. När ungarna blir flygande upphör matningen.

Lärare. Varför får yngelfåglar fler ungar? Hur matar fåglar kycklingar?

(BILD nr 32) Antalet ankomster med mat till boet hos olika fåglar

Nötväcka ………………………………………………… 370-380 gånger om dagen

Stare ………………………………………………… 198 gånger på 17 timmar

Stadssvala ………………………………… .295 gånger på 18 timmar

Talgoxen ………………………………………… 332 gånger på 18,5 timmar

Redstart ………………………………………… .469 gånger på 20 timmar

Grå flugsnappare ………………………………………… .484 gånger på 20 timmar

Pied flugsnappare:

Man ………………………………………………….. 275 gånger på 12 timmar

Kvinna ………………………………………………….. 312 gånger på 12 timmar

Lärare: Vilka är fördelarna med fåglar? (De förstör ett stort antal skadliga insekter.)

Ja, fåglarnas "arbetsdag" är mycket lång och under utfodring av kycklingarna förstör de ett stort antal skadliga insekter.

Förutom att ruva, mata kycklingarna och värma dem, visar föräldrarna också olika omsorger för avkomman - rengöring av boet från exkrementer, gemensamt aktivt skydd av föräldrapar av fåglar från deras bon från fiender, som ofta till och med överträffar dem i styrka.

IV. Förankring

Äggskalet och dess protein bildas av sekret från körtlarna: a) äggstocken; b) testis; c) äggledaren.

Skyddar från infektion av embryot av bakterier: a) protein; b) supershell skal; c) skal.

En yngelfågel: a) en lärka; b) orre; c) tit.

Embryot förvärvar de strukturella egenskaperna hos en fågel: a) på den andra dagen; b) den 9:e dagen; c) den 5:e dagen.

Fåglarnas ägg ruvar vid en temperatur av: a) 32-35 0 С, b) 39-40 0 С; c) 36-37°C.

Hos fåglar, till skillnad från reptiler, har ägget a) inget skal; b) täckt med ett läderartat membran; c) täckt med ett kalkhaltigt skal; d) inte målad.

I sin struktur liknar en fågels embryo det hos en reptil. Detta indikerar: a) mångfalden av fåglar; b) om förhållandet mellan fåglar och reptiler; c) komplikationen hos fåglar i jämförelse med reptiler; d) om organismers utveckling.

(BILD #33) Svar: 1 - c; 2-b; 3 - b; 4-c; 5B; 6-c; 7 - b. (ömsesidig kontroll: "5" - inga fel; "4" - 1-2 fel; "3" - 3-4 fel.)

V. Sammanfattning av lektionen. Reflexion.

Lärare: I dagens lektion lärde vi oss det

1. Fåglar häckar på land med relativt stora ägg, rika på äggula och täckta med ett antal skal;

2. För utvecklingen av embryot i ägget behövs näringsämnen; syre, värme och en viss luftfuktighet.

3. Likheten i reproduktion och utveckling av fåglar och reptiler vittnar om släktskapet mellan ryggradsdjuren av dessa klasser;

4. Reproduktion av fåglar är mer perfekt än tidigare studerade ryggradsdjur. På grund av detta anpassar sig individer framgångsrikt och snabbt till de förändrade livsmiljöförhållandena.

Killar, är mottot för vår lektion relevant? Lärde du dig något nytt på lektionen? Var det intressant för dig på lektionen? Hur skulle du bedöma ditt deltagande i lektionen? Var kan du tillämpa den kunskap du fått? Vilka beteenderegler i naturen måste följas? - Svara på dessa och andra frågor i ditt arbetsblad med hjälp av ett kalkylblad.

(BILD #34) V. Läxor. 27 §, följa valfri uppgift: 1. När det ses genom ljuset som samlats in inom en månad kycklingägg man kan se att i vissa ägg är luftkamrarna små, och i vissa är de mycket förstorade. Hur kan detta fenomen förklaras? 2. Fåglar lägger ägg ett i taget i flera dagar, och kycklingar kläcks nästan samtidigt (under dagen). Varför händer det?

Bilaga 1

På lektionen jobbade jag	aktiv / inte särskilt / passiv
Med mitt arbete på lektionen har jag	nöjd / inte nöjd
Lektionen tycktes mig	intressant/inte intressant
Materialet för lektionen var	förståeligt / inte förståeligt
Mitt humör

Hur skulle du betygsätta dig själv för en lektion: "5", "4", "3", "2"?

Karepenko E.M.

Biologilektion i årskurs 7

Lektionens ämne: Variation av fåglar

Lektionstyp: Kombinerad.

Syftet med lektionen: Avslöja egenskaperna för anpassning av fåglar till olika levnadsförhållanden och bekanta dig med variationen av moderna fåglar.

Lektionens mål:

1. Utbildning:

Utöka och fördjupa kunskapen om representanterna för fågelklassen, deras mångfald och mångfalden av deras livsmiljöförhållanden.

Skapande av förutsättningar för att utöka elevernas horisonter genom bekantskap med individuella representanter för fåglar som finns i Altai-territoriet, listade i Röda boken.

2. Utveckla:

Skapande av förutsättningar för utveckling av färdigheter för att analysera, generalisera och dra slutsatser; kommunikativa egenskaper genom individuellt arbete.

3. Pedagogisk:

Led eleverna till slutsatsen att fåglarnas mångfald är sammankopplade med mångfalden i deras livsmiljö och anpassning till dem.

Visa vikten av sådan mångfald och skapa en känsla av ansvar för att de bevaras.

Lektionsplanering:

I. Organisatoriskt ögonblick

Ämnet för lektionen heter (Bild nummer 1) ;

Eleverna skriver lektionens ämne i anteckningsböcker.

Målet med lektionen är satt (Bild nummer 2).

II. Testa elevernas kunskaper

utöver det vanliga underbar värld naturen är den befjädrade världen. Fåglar bebor alla hörn av vår planet. De gläder oss med vacker sång, varierad fjäderdräkt. Människor har länge varit vana vid fåglars närhet, vana vid att se och höra dem nära dem. Och hur tråkig, ointressant världen än skulle vara utan våra mindre vänner, utan deras fågelkvitter.

I den senaste lektionen bekantade vi oss med fåglarnas egenskaper, avslöjade särdragen hos deras organisation i samband med deras anpassningsförmåga till luftmiljön.

Kommer du ihåg antalet djur i klassen fåglar? Mer än 8000 arter.

Vad är det andra namnet på klassen fåglar? Befjädrad.

Vad heter vetenskapen som studerar fåglar? Ornitologi. Hur är det med en fågelforskare? Ornitolog.

Fågeln kan inte förväxlas med något annat ryggradsdjur.

På grundval av vilka tecken på den yttre strukturen hos ett djur kan vi säga att det är en fågel? Fåglar är den enda grupp djur som använder två rörelsesätt: flygande med vingarna och rörelse på land, träd och vatten med hjälp av bakbenen.

Vilken mänsklig uppfinning är som en fågel? Flygplan.

Vilka är egenskaperna hos en fågels flygning? Manövrerbarhet, tillförlitlighet, säkerhet, ekonomi.

Låt oss komma ihåg den yttre strukturen hos en fågel med exemplet på en duva. Beskriv formen på fågelkroppen och ange vilka sektioner den består av. (Bild nummer 3) Strömlinjeformad kroppsform (minskad friktion).1 - huvud, 2 - nacke, 3 - de främre extremiteterna på fågeln? Vingar. 4 – svans. Vilken funktion har svansen? Fungerar som ratt. 5 – torso, 6 - Vad heter den nedre delen av fågelns ben? Tarsus. Vad är dess egenhet? Kåta scutes, utan fjäderdräkt.Vilken funktion har den? Landningsanordning.

Hur många tår har en fågel? Hur ligger de? Vanligtvis 4 fingrar vardera: tre av dem är riktade framåt och en är riktad bakåt.

Har fåglar körtlar? Ja 1. Vad heter det? Coccygeal körtel (ångrum). Vad är dess funktion? Fettliknande utsöndringsämnen tjänar till att smörja fjädrarna och innehåller vitaminer som är nödvändiga för fågelns kropp. Den oljade spetsen behåller sin form, blir inte smutsig, blir inte blöt.

(Bild nummer 4) Undersök fågelns huvud. Vilka organ finns på den? 1 -öga. Vad heter det genomskinliga skalet som täcker ögonen? Nictiterande membran.2 - hörselöppningen,3 - underkäken, 4 - näbb och näsborrar,5 - språk.

Vilka fjädrar utgör fjäderns flygyta? Konturerad. (Bild nummer 5) Vilka är delarna av en konturpenna? 1 - fläkt, 2 - stång, 3 - ochin.

Vad är konturpennor? Svänghjul, täckning, styrning.

(Bild nummer 6) Vilka fjädrar visas i figuren under siffrorna 1-4? 1- kontursvänghjul, 2 - ogenomskinlig kontur,3 - dunfjäder, 4 - ludd. Vilka fjädrar är täckta på kroppen av en fågel? Täckande och dunig.

(Bild nummer 7) Hitta matchningar. Vilken roll har fjädrarna? På vingarna - hjälp att flyga; på bålen - de värmer; på svansen - tjäna som roder.

Är alla fåglar lika till utseendet? Nej. Vilka är skillnaderna? Formen på fjädrarna, deras färger och mönster ger fåglarna ett helt annat utseende. (Bild nummer 8) .

Låt oss komma ihåg den inre strukturen hos en fågel.

Vad heter insidan av fågelns matstrupe där maten förvaras? Struma.

Hur många kammare har en fågels mage? 2.Vad heter de? Körtel- och muskelsektioner.

Vilken del av matsmältningssystemet hos fåglar kallas naveln? Gizzard.

Hur stor är matsmältningen hos fåglar? Från 8-10 minuter till 1 timme.

Vad får fåglar att andas in och andas ut? Genom att höja och sänka bröstbenet.

Vilka organ anses vara andningsorganen hos en fågel? Lätt och luftig väska.

Hur många hjärtkammare har fåglar? 4. Som? 2 förmak och 2 ventriklar.

Vilka delar av hjärnan hos fåglar är bättre utvecklade än hos reptiler? Framhjärnans hemisfärer, mellanhjärnan, lillhjärnan.

Vilken del av hjärnan är ansvarig för koordinationen av rörelser hos fåglar? Lilla hjärnan.

Vad heter det hårda skalet på ett fågelägg? Skal. Och annat skal på ägget än skalet? Skalliknande.

Vad är en luftkammare? Utrymmet mellan skalet och skalet.

Vad är äggula? Tillförsel av näringsämnen.

Vad är en äggtand? Kåt tuberkel längst ut på näbben vid ungen för att bryta igenom skalet.

Introduktion till ämnet:

Lärare - en fråga till klassen: vi kom ihåg de karakteristiska egenskaperna hos fåglar ( bilder nummer 3-8)

Vilka andra tecken på yttre struktur särskiljer fåglar och skapar mångfalden i denna klass? Näbbens struktur.

III. Lär dig ett nytt ämne: "Fågelmångfald"

Idag kommer vi att prata om olika fåglar som skiljer sig åt i typen av mat. Den eller den här livsmiljön är bebodd av fåglar av olika ordning. I samband med anpassning till livet under liknande förhållanden utvecklade de liknande drag av näbbens struktur och beteende.

(Bild nummer 9) Vad tror du att dessa fåglar äter?(Barn svarar). 1 - rovdjur, 2 – insektsätare, 3 - växtätande.

(Bild nummer 10) Växtätande fåglar. Funktioner: tjock, kort, avsmalnande näbb. De livnär sig på frukter, frön, unga skott av växter.

Växtätare inkluderar: (Bild nummer 11) gäss, domherrar, korsnäbbar, duvor.

Bland växtätare finns fåglar listade i Röda boken i Altai-territoriet, som t.ex

Tjäder (bild nummer 12)

Hanen är lätt att känna igen på sin storlek, även om han också har en "blygsam" outfit: utan "skägg" och fjädrar med en grönaktig nyans på bröstet. Honan är större än tamkycklingar och tar fart med ett ljud. Dess svans är rundad och har en liten "gaffel", som en ripa. Unga fåglar liknar honan till färgen. Tjäder älskar föga besökta ljusa barrskogar med tätt gräs och mycket bär, träd med starka horisontella grenar, där den sover. Tillgänglighet krävs dricker vatten och myrhögar.

Orrar (bild nummer 13)

Avdelning Galliformes, ripfamilj

Storleken på en vuxen är 43-48 cm Den livnär sig på löv, knoppar, frukter och frön och på sommaren livnär den sig också på insekter, särskilt Orthoptera. På våren samlas hanar vid den traditionella talarstolen. Med vidgade orange halspåsar utför de parningsdanser här, ackompanjerat av höga kurrande rop.

Distribueras från Kanada till Mexikanska golfen. Habitat - slätter.

(Bild nummer 14) Insektsätande fåglar. En grupp fåglar som har en tunn, långsträckt näbb. De äter en mängd olika insekter och letar efter dem på träd och andra växter.

Insektätare inkluderar: (Bild nummer 15) svalor, bröst, sångare, näktergalar.

Fåglar är växtätare listade i Röda boken i Altai-territoriet, som t.ex

Chiffchaff sångare (bild nummer 16)

Beställ Passeriformes, familjen flugsnappare

En liten matt, brungrå sångare ovan, vitaktig under, med ett otydligt gult ögonbryn och inga ränder på vingarna. Benen är svarta. Ropa - kort visselpipa "fuit". Chiffchaffens vanliga sång "shadow-ting-tien-tyun". Utbredning: ljusa lövskogar, trädgrupper på fält och trädgårdar, föredrar våta områden. De lever i en mängd olika skogsmiljöer, oftast barr- och blandskogar med undervegetation, men inte särskilt mörka och fuktiga. I tundran häckar de bland pilar på en meters höjd eller mer.

Vanlig gök (bild nummer 17)

Squad Cuckoo

En medelstor fågel med lång svans, silhuetten under flygning liknar en falk, men göken ges ut av de karakteristiska, inte särskilt djupa, jämnt snabba vingslagen. Hanen publicerar det välkända ropet "ku-ku". Honans röst är helt annorlunda - det är ett skrik, som en falk. En upprörd fågel producerar märkliga väsande ljud. Lever i områden från halvöknar till täta löv- och barrskogar och träsk upp till polcirkeln, det vill säga var det än finns småfåglar och insekter.

(Bild nummer 18) Insektsätande fåglar. En grupp fåglar som huvudsakligen lever i hålor med en tunn, långsträckt näbb. Spottkörtlarna är högt utvecklade, tungan är lång, tunn för att fånga insekter. Benen är korta med starka klor. De livnär sig på insekter, växter, växtfrukter.

Växtätande insekter inkluderar: (Bild nummer 19) finkar, vaxvingar, sparvar, koltrast.

Bland de växtätande insekterna finns fåglar listade i Red Book of Altai Territory, som t.ex.

Fläckig hackspett (bild nummer 20)

Beställ hackspettar, familjen hackspettar

Kronan är röd. Den svarta "mustaschen" når inte näbben. Trummar sällan, istället avger det på våren klagande rop, en hel rad "eek". Den brokiga hackspetten behöver gamla skogar med ett stort antal sjuka träd. På grund av införandet av industriellt skogsbruk minskade antalet. Den lever i ekskogar och avenbokskogar, dessutom föredrar den blandskogar och träd med mjukt trä.

Vanlig nötväcka (Bild nummer 21)

Beställ Passeriformes, familjen nötväcka

Toppen av fjäderdräkten är askgrå, botten är vit i norr och öst, röd i söder och väster, hos hanar är bröstet ljust färgat. Ungfåglar verkar tråkiga. Längd 14 cm Utbredning: löv- och blandskog med gamla träd och tät undervegetation, i norr finns den i barrskogar, parker och trädgårdar.

(Bild nummer 22) Rovfåglar. En grupp fåglar som har en speciell struktur av näbben, som slutar i en kraftfull krok, och tår, som slutar i kraftfulla klor. Allt detta hjälper dem att greppa och hålla byten. Mycket långsträckta vingar, utmärkt syn. De livnär sig på gnagare, andra fåglar, harar osv.

Predatorer inkluderar: (Bild nummer 23) långörad uggla, svart drake, (Bild nummer 24) Uggla, kärrhök.

Fåglar är rovdjur listade i Röda boken i Altai-territoriet, som t.ex

Berkut (bild nummer 25)

En sällsynt art med ojämn fördelning. Den ingår i Ryska federationens röda bok.

Den största av örnarna i Eurasien. Vingbredden är ca 2,2 m. Bonen når 2 meter i diameter och en meter på höjden, de är byggda av tjocka grenar, ofta på de kraftigaste träden eller klippavsatserna. Clutch innehåller 1-3, oftare 2 ägg. När de störs kan kungsörnar överge ett bo med en koppling. Ofta överlever bara en fågelunge innan avresan. Kungsörnens byte är harar, murmeldjur, Altai zokor, små gnagare, fåglar upp till ripa. En förutsättning Kungsörnens livsmiljö är grannskapet till en plats som lämpar sig för häckning (träd eller stenar), med ett öppet område för jakt.

Saker Falcon (bild nummer 26)

Sällsynt utsikt. Det ingår i Ryska federationens röda bok.

Liksom andra falkar bygger den inte bon och upptar förra årets bon av korvidar (korpar, torn, skator) och rovfåglar eller ordnar bon på stenar. Det finns 4-5 ägg i en clutch. I Altai-territoriet är den huvudsakliga födan på sommaren rödkindade, långsvansade markekorrar, hamstrar, sorkar och småfåglar. En kombination av högstammiga skogsområden, där Sakerfalken ligger, och öppna ytor med låga gräsbestånd, där falkar jagar, är nödvändig.

Stäppörn (bild nummer 27)

Beställ Day rovdjur, Hawk familj

En sällsynt art i regionen, vars utbredning är associerad med Altai stäppfoten. Stäppörnen ingår i Ryska federationens röda bok.

De anländer i april, när gophers lämnar sina hålor, som är grunden för deras diet. Örnar placerar vanligtvis sina bon på marken, på sluttningarna eller toppen av åsar. I clutch finns 1-5, oftare 2 ägg. Kläckning av kycklingar sammanfaller med uppkomsten av unga markekorrar från deras hålor, som utgör riklig och lättillgänglig mat. Förutom markekorrar jagas harar, murmeldjur, zokors, murina gnagare och mindre ofta fåglar och reptiler. Bebor torra oplogade stäpper på plana eller kuperade områden. Undviker livsmiljöer med tätt gräs.

Pilgrimsfalk (bild nummer 28)

Beställ Day rovdjur, Falcon familj

Extremt sällsynt. Det ingår i Ryska federationens röda bok.

Liksom andra falkar bygger den inte bon och upptar förra årets bon av korvidar (korpar, torn, skator) och rovfåglar. Det finns 2-4 ägg i en clutch. Jakttekniker är varierande. I Altai-territoriet dominerar korvider i sitt byte, dessutom den stora turturduvan, stenduvan, staren, koltrasten. På platser med ett överflöd av gnagare ingår de i kosten. En förutsättning artens livsmiljö är närvaron av ett stort öppet utrymme för jakt och en plats som är lämplig för att bygga bo. Ganska ofta slår pilgrimsfalken sig ner längs klipporna i älvdalar.

(Bild nummer 29) Allätande fåglar. Funktion: allt kan ätas.

Allätare inkluderar: korp, (Bild nummer 30) skata, kaja. – Fågelordnare livnär sig på deponier och soptippar, bidrar till att förbättra området.

(Bild nummer 31) Vattennära och vattenlevande fåglar. Funktion: hos fåglar i denna grupp sitter fjädrarna nästan vinkelrätt mot huden, och endast deras ändar är böjda bakåt. Dunet är högt utvecklat, coccygeal körteln är utvecklad. Kroppen är långsträckt, benen är korta, de spelar rollen som åror. De tre främre tårna har ett simmembran.

Semi-akvatiska och vattenlevande inkluderar: kranar, (Bild nummer 32) ankor, måsar, hägrar, gäss, svanar.

Jag V. Konsolidering av kunskap:

Idag i lektionen identifierade vi funktionerna i anpassningen av fåglar till olika levnadsförhållanden och bekantade oss med variationen av moderna fåglar.

Låt oss komma ihåg:

Vilka grupper av fåglar kännetecknas av typen av föda? Växtätande, insektsätande, insektsätande, köttätande, allätande.

Vilka egenskaper har växtätare? Funktioner: tjock, kort, avsmalnande näbb. De livnär sig på frukter, frön, unga skott av växter. Växtätare inkluderar: gäss, domherrar, korsnäbbar, duvor, tjäder, orre.

Vilka egenskaper är karakteristiska för insektsätare? Funktioner: en grupp fåglar som har en tunn, långsträckt näbb. De äter en mängd olika insekter och letar efter dem på träd och andra växter. Vilka fåglar är det? Insektätare inkluderar: svalor, mesar, sångare, näktergalar, chiffchaff, vanlig gök.

Vilka egenskaper är karakteristiska för växtätande insekter? Funktioner: en grupp fåglar som lever huvudsakligen i hålor med en tunn, långsträckt näbb. Spottkörtlarna är högt utvecklade, tungan är lång, tunn för att fånga insekter. Benen är korta med starka klor. De livnär sig på insekter, växter, växtfrukter. Vilka fåglar är det? Insektsätande arter inkluderar: finkar, vaxvingar, sparvar, koltrast, hackspett, vanlig nötväcka.

Vilka egenskaper har rovdjur? Funktioner: En grupp fåglar som har en speciell struktur av näbben, som slutar med en kraftfull krok, och tår, som slutar i kraftfulla klor. Allt detta hjälper dem att greppa och hålla byten. Mycket långsträckta vingar, utmärkt syn. De livnär sig på gnagare, andra fåglar, harar osv. Vilka fåglar är det? Predatorer inkluderar: långörad uggla, svart drake, örnuggla, kärrhök, kungsörn, sakerfalk, stäppörn, pilgrimsfalk.

Vad kännetecknar allätande fåglar? Funktioner: allätare - kan äta vad som helst. Vilka fåglar är det? Allätare inkluderar: kråkor, skator, jackdaws - ordnare fåglar livnär sig på soptippar och soptippar, bidrar till att förbättra området.

Vilka egenskaper är typiska för semakvatiska och vattenlevande fåglar? Funktioner: hos fåglar i denna grupp sitter fjädrarna nästan vinkelrätt mot huden, och endast deras ändar är böjda bakåt. Dunet är högt utvecklat, coccygeal körteln är utvecklad. Kroppen är långsträckt, benen är korta, de spelar rollen som åror. De tre främre tårna har ett simmembran. Vilka fåglar är det? Halvvattenlevande och vattenlevande arter inkluderar: tranor, ankor, måsar, hägrar, gäss, svanar.

Mänskligheten kämpar för att bevara jordens biologiska mångfald. Vad är instrumentet för att skydda sällsynta och hotade arter? Röd bok.

Vilka djur i fågelklassen, bland de som studeras i dag i lektionen, är listade i den röda boken i Altai-territoriet? Fåglar - orre, orre, chiffchaff sångare, vanlig gök, hackspett, nötväcka, kungsörn, sakerfalk, stäppörn, pilgrimsfalk.

V. Sammanfattar lektionen, utvärderar några elevers arbete och sätter betyg.

Vi. Läxor: s. 212 - 219, frågor på s. 220 - 221.