Fotbollsfest för barn titel. Sport pantomime. Styrketester

En skådespelare behöver inte alltid ord för att förmedla sina känslor och tankar till betraktaren. Han kan göra detta med hjälp av gester, ansiktsuttryck, plast. Ett slags scenkonst var tecken tala utan ord, bara genom kroppsspråk - det är vad pantomime är.

Konsten att pantomime har varit känd sedan urminnes tider. Dess början kan hittas i de hedniska religiösa ritualerna i primitiva kulturer. I Rom under Augustus regering stod hon ut i oberoende vy teater och blev en modern underhållning vid den kejserliga domstolen. Under medeltiden började förföljelse av pantomime, men hon fortsatte att leva och utvecklas i föreställningar för omväxlande komiker runt om i världen.

Det finns fyra typer av pantomime:

Danspantomime - har sitt ursprung i kulturen i ett primitivt samhälle, vissa element bevaras fortfarande i folkdanser bland människor av olika nationaliteter.
Klassisk pantomime - härstammar från de spektakulära föreställningarna i antikens Grekland och Rom, innehåller tre komponenter: poesi, musik, action.
Akrobatisk pantomime - ursprungligen från teatrarna i öst, åtföljs av hoppning och jonglering.
Excentrisk pantomime - baserat på en komisk situation och med groteska rekvisita.

Alla genrer är tillgängliga för pantomimekonsten: från tragedi till humoristisk, från kvicka miniatyr till dramatisk roman. Det är mycket svårt att bestämma gränserna mellan dem, de är ofta nära sammankopplade och verkar tränga in i varandra. Pantomime kan endast utföras av en skådespelare eller en hel grupp mimer. En sak förblir oförändrad: utan ett enda ord för att förmedla berättelsen till betraktaren, att återskapa karaktären, att skratta eller excitera.

Utveckling av pantomimekonsten i Ryssland

I Ryssland har konsten att pantomim sitt ursprung i folkritualer och helgdagar, som inte var kompletta utan spel, dans och sånger. Människor klädde sig ut som djur, parodierade olika karaktärer. Spelen åtföljdes ofta av element av pantomime, när låtarnas ord förklarades med rörelser och gester. Sådana scener sågs ofta vid ceremonier tillägnad helgdagarna: Maslenitsa, Christmastide, Christmas. Exempel på pantomimspel kan ses i amatörföreställningar tillägnad olika evenemang: skördens slut, matchmaking, bröllop etc. Gradvis började element av pantomime att tränga in i olika konstområden:

till den ryska professionella baletteatern;
på monter scenen på teaterplatser;
cirkusarenor;
dramateatrar;

Med tiden, från torget till scenen, förvärvar pantomime teknisk virtuositet, berikad med uttrycksfulla tekniker. Stanislavsky och hans stora studenter, bland vilka var titanerna i det teatraliska utbildningssystemet Vakhtangov, Meyerhold, Tairov, vände sig till pantomimkonsten.

Pantomime användes i stor utsträckning i teatermiljön under utbildning av skådespelare i skickligheten med reinkarnation. Med sin hjälp lär de sig att uttrycka tankar och känslor utan ord, med fokus på inre känslor.

I tider Sovjetunionen pantomime passerade en svår väg, ibland föll den helt enkelt i glömska. Eftersom ideologi behövde framför allt ett samtalsdrama. Under efterkrigstiden fanns det praktiskt taget en liten plats vid All-Union Institute of Cinematography, där traditionerna för pantomimisk konst bevarades.

Först på 60-talet fanns en tendens för dess återupplivning. Ett slående exempel på detta är pantomimen "The Girl, the Bully and the Ball" framförd av artisterna Natalia och Oleg Kiryushkin. Handlingen visades 1973 vid galakonserten för World Youth Festival i Tyskland, sändes direkt och var en enorm framgång.

Pantomimen varade bara 6 minuter, där en mobbpojke i röda blomkål och en ömtålig tjej spelar en rörande historia om det eviga problemet med gott och ont. Publiken applåderade och lät inte artisterna lämna scenen på 20 minuter.

När man tittar på videon från pantomimen "The Girl, the Bully and the Ball" blir det tydligt hur uttrycksfull plast utan ett enda ord kan förmedla känslor och tankar. En saga föds framför våra ögon: en ung flicka dyker upp med en vanlig ballong i händerna. Flickan dansar och njuter av livet. Plötsligt dyker en mobbare, säker på sin styrka, och försöker ta bort bollen. Men ett mirakel händer att även den gamla filmade videon återges bra. Bollen blir tung och killen kan inte ens lyfta den från marken. Då förklarar flickan att bollen behöver kärlek och respektfull attityd... Gradvis inser mobbaren att bollen inte kan tjäna ont och våld, utan bara gott. De går hand i hand. Pantomime-videon sändes på skärmar i mer än två år och minns fortfarande sovjetiska tittare.

Så pantomimekonsten återvände till människor, trots att tjänstemän tittade på den med viss oro.

Pantomime för barns utveckling

Pantomimekonst har hittat bred tillämpning inte bara på scenen. Det är mycket viktigt för barns utveckling: förskolebarn och skolbarn. Pantomime löser flera problem:

utvecklas kreativt tänkande;
lär ut rätt uttryck för känslor och känslor;
utvidgar barnens horisonter;
frigör, lindrar styvhet;

Beroende på barnens ålder väljs uppgifter eller scener med inslag av pantomime. Det kan vara en tävling, ett spel, till och med att iscensätta en hel föreställning, som kommer att baseras på ett förskrivet manus.

När barnet inte deltar dagis och min mamma arbetar med honom hemma, det är särskilt viktigt att tillbringa sin fritid. Om det är höst ute är det kallt och regnar och du är trött på TV: n kommer ett pantomimspel utan ord att rädda. Barn under 4 år kan erbjudas enkla uppgifter, till exempel för att visa hur en mamma gör ett visst jobb:

sveper golvet;
lägger på tvätten;
tvättar disk etc.

För förskolebarn erbjuds de svårare uppgifter: att spela upp enskilda scener om ett specifikt ämne. På temat "Höst", visa hur man plockar svamp i skogen eller gömmer sig från regnet. På ett vintertema: åka skidor, spela snöbollar, göra en snögubbe. Om det finns många killar finns det en möjlighet att spela pantomimik roliga scener, till exempel enligt fabler. Den vuxna läser texten och barnen visar karaktärerna och deras handlingar.

Skolbarn kan redan uppmanas att skildra inte bara rörelser utan också känslor:

visa personen som fick de goda nyheterna;
det är kallt ute, höst, slaps och det regnar;
när en enorm hund rusar mot;

För skolbarn kan lärare ge olika kreativa uppgifter:

skildra vilka yrken de känner eller vem de vill bli;
visa gången: kyckling, kalkon, gås, pingvin etc.

Barnens semester: födelsedag eller Nyår- en annan anledning att spela pantomime. Nyårs pantomime för barn kan också innehålla olika kollektiva scener och uppgifter:

skildra kosmonauter i omloppsbana som dansar runt trädet;
skildra en pantomime en blinkande krans av glödlampor;

Du kan tänka på många sådana uppgifter och tävlingar, allt beror på vuxnas fantasi och önskan att göra barns fritid användbart och spännande. En begåvad lärare kan skapa en pantomimteater för barn.

Under de senaste åren har pantomimekonstens popularitet ökat. En mime-skådespelare, som alla dansare, behöver göra övningar varje dag för att bemästra hans kropp perfekt. Dessutom måste han ha stor charm, humor och hårt arbete.

Det är alltid lite svårare att ordna temafamilj för barn, inte bara för att barn inte är så lätta att organisera. En sportfest är ett utmärkt sätt att ge barnen möjlighet att kasta ut sin ackumulerade energi bullriga, roliga och lönsamt! Och om det här är födelsedagen för ett växande fan av någon form av sport, kommer en sådan semester också att bli en riktig gåva för ett ivrig barn.

Lokal

Lägenheten är inte särskilt lämplig för genomförandet av planen. Idealisk - fest i en idrottsklubb, centrum eller gym för kroppsövning... Det är underbart om semestern äger rum den utomhus, under förhållandena på den utrustade platsen. Portar, basketremsor, horisontella barer etc. kan användas för tävlingar och sedan ha en picknick för barn i en park i närheten.

Men ett tema sportfest hemma är också ett alternativ: för födelsedag för en förskolebarn, förutsatt inte särskilt stort företag rummet är tillräckligt. Det är önskvärt att detta var ett separat rum, om möjligt, befriat från några av möblerna.... Låt bordet med förfriskningar vänta i nästa rum.

Dekor

Inom ramen för temat ägnas 90% av uppmärksamheten åt underhållning, men det är fortfarande nödvändigt att dekorera rummet. När allt kommer omkring är detta en fest och för barn! Den sportiga designen skapar rätt atmosfär - uppfriskande, konkurrenskraftig. Och om gästerna är inbjudna till en födelsedagsfest, desto mer kan du inte göra utan en festlig inredning.

hänga emblem av klubbar, olympiska ringar, bilder av idrottare under spelen, på piedestaler, vid tidpunkten för tilldelningen;

vid ingången, häng en banner "Fizkult-hej till unga vinnare!" eller med det tematiska mottot "Vänskap och framgång hos oss, vi kommer alltid att vinna och alla!" etc.

Om födelsedagspersonen älskar någon sport som spelare eller fläkt, fokusera på hobbyen, och resten av inredningen är bara ett tillägg.

hjälmar, hopprep, armband och annan utrustning. Lägg snyggt mot väggarna, på hyllorna... Dessa är tillbehör till teman, ytterligare underhållning och troliga rekvisita för scenariot för en sportfest;

på väggarna finns klubbar och T-tröjor, på hyllorna finns fladdermöss och bollar med autografer, som för följeslagarens skull inte skäms för att bli ”fejkade” efter att ha kopierat från en bild från nätverket;

cheerleader pom-poms gjorda av ljusa påsar eller wellpapper - säljs, men lätt att göra med egna händer... På väggarna, taket, till stolarnas rygg;

heliumballonger dekorerade i sportig stil... För en fest finns "fotboll" till försäljning, men med en stencilmarkör kan du rita figurer av löpare, idrottare, brottare etc. på vanliga färgade bollar. i dynamiska poser;

stort kartonginventering (ritningar) - olika storlekar och utnämning av bollar, grindar, fladdermöss etc.... De kan användas för ett stativ med ett foto av vänner, en gratulationer inskrift, som en fotozon. Om scenariot innebär en tävling mellan lagen, bifoga ett poängblad till en enorm boll;

kransar i vilken kvantitet som helst, för det här är en sportfest för barn - designen ska vara ljus... I kransar kan du samla flaggor, koppar, T-tröjor och eventuella tillbehör (rita eller skriva ut).

för en rolig fotografering, förbereda falska vikter och skivstänger, T-shirts med fållkuddar(lättnadsmuskler), stora kartongmedaljer och koppar, en sockel med lådor.

Låt oss springa lite framåt - några ord om koppar och medaljer. De kommer inte bara att dekorera hallen utan passar också perfekt som ett tillägg till gåvor / priser. Medaljer kan köpas och göras ännu enklare. En kopp ca 20 cm hög kostar som ett paket dumplings. När du behöver en är den billig. Och om du behöver tvinga en hel hylla?

På självgjorda koppar kan du skriva något som motsvarar tillfället, namnen på gästerna, titlarna "Snabbast", "Starkast", etc. Sådana skräddarsydda bokstäver är inte billiga, speciellt när många kopior behövs.

Limma en papperskopp på en toalettpappercylinder och lim den på ett stativ av tjock kartong... Klipp ut handtag 4 st., Lim 2 åt gången, böj kanterna och mot koppen. Spray med guld / silver.

Skriv ut bilden av koppen 2 st., I en spegelbild... Lim på en tät bas med en "marginal" längst ner. För in den "extra" delen i skåran i skumstödet, tidigare målat i önskad färg.

Klipp av två flaskor med halsar, stora och små... Den mindre kommer att tjäna som grund, vi lägger den med halsen uppåt. Klipp till största delen av halsen "vid roten", vänd den och lägg den på basen, plantera den på plasticine eller superlim. Nu kan du limma pennor, måla, dekorera med folie eller godis i ett guldomslag. Och om du klipper ut silhuetten av en idrottsman i överdelen (stillastående med en stencilkniv) blir det bara underbart!

Inbjudan

Att göra en inbjudan till en sportfest är också lättare med dina egna händer - det finns inget speciellt till försäljning. Även om tiden är kort, kommer tematiska vykort eller tryckta bilder (pinne på kartong, tecken) att göra.

Originalinbjudningsalternativ:

boll, stift etc. inventering med text i mitten;

vykort-undertröja i form av en fotbollsplan, domstol etc. Den övre delen öppnas åt sidorna, texten är inuti;

valfri boll med rund form, ett kort inuti. Köp avlindade plastbollar (ämnen, kosta ett öre) och måla i önskad färg;

stiliserad inbjudan till sportspel, tävlingar från en organisation (semi-officiell, med sälar, symboler).

Kostymer

Naturligtvis, eftersom festen är i en sportig stil, måste kläderna matcha - bekväma för aktiva tävlingar / spel: sneakers, uniform för fysisk träning eller bara lösa shorts och T-shirts. Detta är det enklaste alternativet, som inte kräver förberedelser från föräldrarna, men barnen ser avslappnade ut.

Om du vill ha något mer intressant kan du be alla att komma i T-shirts i samma färg eller dela upp gästerna i lag i förväg och bestämma vilken färg deras "uniform" kommer att ha. Det är inte nödvändigt att bära träningsoveraller - samma T-shirts med klistermärken / ränder (namn, nummer, lagnamn) räcker. Om du planerar ett stort evenemang i form av en sportfamilj, skriv ner efternamnet för varje fyrlag.

Skriv akryl över tyget genom stencilen. Klipp av tyg och sy på eller lim på en T-shirt med ett spindelnät. Montera applikationen från den självhäftande folien. Det finns många alternativ, förutom en dyr individuell beställning.

Flickor, till skillnad från de flesta killar, vill alltid se smarta ut, och speciellt för födelsedagen! Och en sportfest är inte ett hinder för detta. Du kan till exempel ha på dig en färgstark bandkjol över leggings. Det är bättre att ta bort hår genom att sticka med festliga bågar.

Meny, servering

Menyn är baserad på smörgåsar och lätta grönsaksallader, det är möjligt med kycklingbröst. För varma rätter är kotletter eller kebab lämpliga om festen är i naturen. Inom ramen för ämnet är det tillrådligt att göra utan chips och "giftiga" godis, men du bör inte helt beröva gästerna godis:

fruktsallader med yoghurt, bitar av frukt med glass och alla dessa godsaker på egen hand... Sallader kan serveras i vattenmelonskalhjälmar;

flerfärgad gelé, kyld i apelsinskal - rita snörningen med akryl, du får halva bollar;

kexkakor och kex dekorerade med temabilder(hemlagad mastik, glasyr, choklad för tändning);

cupcakes / cake pops i form av bollar, runda chokladkakor med ett lager - brickor;

etiketter på flaskor med drycker "Super-power", "Super-speed", etc..

Det är omöjligt att äta tätt varken före eller omedelbart efter aktiva spel, så godis bör vara mest lätt. Observera att killarna inte äter under underhållningsdelen av scenariot - det här är osäkert, åtminstone kan de kvävas.

Köp en stiliserad uppsättning diskar eller limbilder på färgglada koppar, tandpetare (toppers), cocktailrör. Låt duken vara grön som gräs - atmosfärisk. Det är enkelt att göra piedestaler från limmade lådor för bordsdäckning på flera nivåer. För din födelsedag, beställ en tårta i sportig stil i form av ett fält, en klubb eller annat tillbehör.

Underhållning

Som regel rekommenderas att på barnfester rekommenderas att man undviker tävlingsspel så att ingen lämnar förolämpad. Men inom ramen för detta ämne är det ganska lämpligt att slåss i lag eller familjer om priser. Naturligtvis, enligt resultaten, bör alla få utmärkelser, oavsett framgång.

För visuell uppdelning i lag, ge spelarna insignier - armband, halsdukar... Tävlingar om styrka för pappor, för smidighet för mödrar, för reaktionshastighet för barn passar perfekt i en sportfamilj. Det vill säga en del underhållning är endast för en lagmedlem - pappor tävlar med pappor etc.

Om semestern är utomhus eller i en klubb / hall förutses inga svårigheter - det finns ett stort antal bollspel, hinderbanor, lagrelä-tävlingar att välja mellan. Men hemma är scenariot för en sportfest begränsat till förståeliga nyanser, men även under sådana förhållanden kan du aktivt koppla av.

De listade sporttävlingarna är lämpliga både för ett lagscenario och för att spela alla tillsammans eller var och en för sig själv hemma, i en klubb eller på gatan.

Scenariostart, uppvärmning

hälsar gästerna av värden / tränaren, meddelar anledningen till mötet och målet (slåss om första platsen, om titeln "det bästa", etc.);

traditionell kroppsövning - hej varandra - presentera laget, röst mottoet;

lottning för att bestämma ordningen på lagens deltagande i tävlingar;

för uppvärmning: hoppa över repet, som presentatören snurrar (alla står i en cirkel, till glad musik).

Styrketester

dragkamp som vanligt eller parvis, stående i gymnastiska armband (målet är att dra motståndaren ur den). Du kan stå på två tegelstenar och försöka att inte gå på golvet trots spänningen på repet;

stående med ryggen mot varandra, dra resten i deras riktning (ett rep med tre "svansar" och en gemensam knut, bind ändarna runt deltagarnas midja);

håll en stol framför dig längre än andra (viktigt: axlarna pressas mot kroppen, underarmarna är vinkelräta mot kroppen), på vilken presentatören lägger 0,5 liters flaskor vatten med lika intervall;

tryck upp fler gånger, höja en kettlebell, brottning med arm etc. endast för barn 12+ och vuxna gäster om de deltar i tävlingen.

Smidighet, hastighet

hukar, håller sig vid fotlederna, når mållinjen (tillsammans eller vid bästa tidpunkten, böjer sig runt hinder med en orm);

hoppa i väskor där (ha, vi kan göra det!), och tillbaka ... bakåt! Sy flera hushåll nedifrån för att förhindra att påsarna glider. handskar med gummi finnar;

hoppa rep eller snurra en ring, komma till mållinjen innan dina rivaler;

förhindra att ballongen faller genom att kasta den med fötterna och huvudet (dvs. utan att röra vid den med händerna);

stafett: överför alla tennisbollar, håll dem på racketen (en sprang, passerar racketen till den andra). Det är svårare att hålla racketen ovanför huvudet och inte framför dig.

Värm upp för sinnet

Inkludera en frågesport eller ett lekfullt frågesport för en stund av avkoppling i ditt manus för en sportfest. Gör till exempel ett ord (en uppsättning kort med bokstäver, slumpmässigt val) - lika antal bokstäver i ett ord, allmän start, för hastighet. Eller turas om att komma ihåg bollsporter, vattensporter, hjälmar etc. Poängen tjänas av den som namngav det sista alternativet, varefter ingen annan kommer ihåg någonting.

Noggrannhet

en sköld med hål i olika storlekar (ju mindre diameter, fler poäng per träff);

kasta kartongringar på kottar / vattenflaskor (ju längre bort målet desto fler poäng);

en tunnel gjord av "bagels" - pappringar upphängda från ett rep. Föräldrar håller det vinkelrätt mot starten. Målet är att kasta en påse sand så att den flyger genom så många ringar som möjligt, för varje plus 10 poäng;

passera bollen längs kedjan, kasta den och fånga den med 0,5 koppar (om du faller börjar du om, med den första deltagaren i kedjan).

För ett skratt

krokodil eller pantomime - fotboll är lätt att rita / visa, men en flygakrobat eller krokett?

snigel, målet är att komma till mållinjen sist. Det finns bara ett villkor - du kan inte stå still, men du kan röra dig som du vill (köttfärs, gå som i slow motion, etc.);

ögonbindel för att fästa en medalj till den dragna idrottaren.

Slutförandet av scenariot är en högtidlig presentation av välförtjänta koppar / medaljer och priser: temaleksaker, souvenirer, sporttillbehör (armband, flaskor). Om du samlas för en födelsedag, låt gästerna skriva sina önskemål på en T-shirt eller boll med ljusa, flerfärgade markörer.

SPELKORTRUM - PANTOMIM

(teateraktivitet i en förskoleinstitution)

Förberedd av:

pedagog Nekhorosheva E.N.

2014

Pantomime-kortfil

Spel - pantomime "Duck"

Mål. Utveckla pantomimiska färdigheter, finmotorik händer;

Läraren läser en dikt:

En brokig anka satt på en sten, ankan skrämde guden i floden:

Ankan surrade i ett tjockt rör. "Quack, quack, quack!"

Under läsning står barn med händerna bakom ryggen och vacklar från sida till sida. Ankans signal talas

högt tillsammans.

Läraren står på avstånd från barnen och ringer till dem och lägger en imaginär skål med mat på golvet:

- Mina ankungar, kom till mig, jag ska mata dig.

Läraren klargör och visar: hur ankor går, hur de klappar med vingarna, sträcker halsen, äter.

Pantomime-spel "Vem bor i Afrika?"

Mål. Lär dig att röra dig fritt med allt omgivande utrymme;

att bilda improvisationskunskaper.

Före spelet exponerar läraren illustrationer som visar afrikanska djur på en flanellgraf

(giraff, elefant, lejon, noshörning, flodhäst, zebra, apor ...).

- Är dessa djur bekanta för dig?(Barnens svar.)

- Tänk dig att du befinner dig i heta Afrika och förvandlas till dessa djur. Du gör inte

berätta vem du har blivit, och jag ska försöka gissa det.

Soundtracket "Chunga-changa" tänds, barnen imiterar rörelserna för det valda djuret och

läraren försöker gissa.

Pantomime-spel "Anthill"

Mål. Lär dig att identifiera dig med en viss karaktär, uppmuntra självtillit

val av roll.

Föreställ dig att du går genom skogen. Solen är varm, det är långt hemifrån, dina ben är trötta,

och du bestämde dig för att ta en paus. Och här är stubben!

Vi satte oss ner på en trädstubbe, sträckte ut benen, stängde ögonen och vilade.

Och plötsligt ... vad är det? Någon kryper på dina fötter ... Åh, det här är myror! Du satt på en trädstubbe-

myrstack! Skaka snarare av myrorna och hoppa in försiktigt för att inte undertrycka dem

sida ...

Spelet spelas flera gånger kollektivt och individuellt efter behag.

Pantomime-spel "Flies"

Mål. Utveckla pantomime färdigheter och kreativ fantasi

Barn uppmanas att lyssna noga på dikten, sedan läser läraren och barnen inte

utan att uttrycka ett ord, "visa" dikten med ansiktsuttryck och gester. Kan användas

musikaliskt ackompanjemang.

Flugor dansade på parketten i åtta par.

Om de såg en spindel svimmade de.

åh!

Dikten spelas ut flera gånger. (Du kan ändra musiken.)

Pantomime-spel "Greedy Dog"

Läraren läser texten, barnen imiterar rörelser längs texten:

Girig hund - knådade degen,

Jag tog med ved. Jag bakade en paj

Han tände kaminen, satt i ett hörn

Han applicerade vatten och åt det själv! ÄR!

Pausa efter varje rad så att barnen kan improvisera i uppdragets rörelser. Om

om det finns svårigheter kan du själv gå med i spelet eller hjälpa barnen att uppnå mer

övertygande spel (hur svårt det är att bära ved! En hel armful i våra händer, vi böjde sig under deras vikt, etc.)

Pantomime-spel "Haren hade en grönsaksgård"(V. Stepanov.)

Mål. Utveckla Pantomime-färdigheter.

Läraren läser, barn imiterar rörelser.

Kaninen hade en trädgård, kaninen går gärna.

Lika två sängar. Men först kommer det att gräva upp allt,

Där spelade han snöbollar på vintern, och sedan jämnar han ut det,

Tja, på sommaren - göm mig. Frön kommer att så så smart

Och på våren i trädgården Och kommer att plantera morötter.

Fossa är fröet, fossa är fröet,

Och du ser, i trädgården igen

Ärtor och morötter kommer att växa.

Och hur passar in

Han kommer att samla sina grödor.

Och bara - här slutade historien!

Pantomime-spel "Snowdrift"

Syfte: Att utveckla pantomimiska färdigheter, fantasi; utbilda kommunikation.

Barn imiterar rörelser i texten.

Det finns en snödriva i röjningen. Stor, bra. Men nu har solen värms upp. Snödrivan blev tyst

sjunka under strålarna varm sol... Och små strömmar rann långsamt ut ur snödrivan. De är fortfarande sömniga

och svag. Men då värmde solen ännu mer, och strömmarna vaknade och sprang snabbt,

böjer sig runt stenar, buskar, träd. Snart förenades de, och nu raslar en stormig flod i skogen. Är igång

floden som bär förra årets löv och grenar. Och snart gick floden över i sjön och försvann.

Varför försvann floden i sjön?

Pantomime-spel "Bear Cubs"

Men se, ett berg av gammalt dött ved. Åh, det är ett hål! Och ungarna sover i den. Men här

solen värmdes upp, smälte snön. Vattendroppar sipprade in i hålan. Vatten träffade näsan, öronen,

björnar.

Ungarna sträckte sig ut, fnös, öppnade ögonen och började komma ut ur hålan. Spridning med tassar

kvistar kom de ut i röken. Solens strålar bländar ögonen. Ungarna täcker ögonen med sina tassar och

morrar med missnöje. Men snart blev ögonen vana vid det. Ungarna såg sig omkring, snusade det friska

luft och tyst utspridda över röjningen. Hur många intressanta saker här! Ytterligare improvisation är möjlig.

Spel - pantomime "Besöker en saga"

Mål: Att utveckla pantomimiska färdigheter.

Barn väljer kort med bilder av sagokaraktärer.

Visa hur geten (Baba Yaga, Little Red Riding Hood, etc.)

Ser i spegeln;

Smakar på en favoriträtt;

Försöker en älskad maträtt;

Hör en komplimang;

Lyssnar på anmärkningen;

Sitter på en stol.

Spel - pantomime "Riddle"

Mål: Att utveckla pantomimiska färdigheter.

Spelarna är uppdelade i två lag: vissa gör gåtor, skildrar och andra -

gissar. Under spelet byter lag uppgifter.

I en butik (leksaker, grönsaker, livsmedelsbutiker, möbelaffärer etc.) - gissa vilken produkt som behövs

köparen eller vilken produkt som finns på hyllan;

I djurparken: gissa vem som är i buren;

Gissa yrket (genom karakteristiska rörelser och hållning);

Gissa hur resan ägde rum (med båt, flyg, tåg etc.);

Gissa stämningen (genom hållning, ansiktsuttryck, gång, etc.);

Gissa hur vädret är ute;

Identifiera förbipasserande vid promenaden (ballerina, soldat, "asshole", en mycket gammal person,

en modell, en person som skakar sina skor, etc.).

Spel - pantomime "Om ... ... .."

Mål: Att utveckla pantomimiska färdigheter

1. Gå upp till bordet och undersök det som om det vore:

Kunglig tron,

Akvarium med exotisk fisk,

Bål,

Blommande rosbuske.

3. Skicka boken till varandra som om den vore:

Tegel,

Lätt som en plätt,

Bomba,

Porslinstatyett etc.

4. Ta en penna från bordet som om det vore:

Mask,

Varmbakad potatis

Liten pärla.

5. Gå längs linjen ritad med krita, som om en åtdragning.

6. Utför olika åtgärder:

Att skala potatis,

Strängpärlor på en snöre

Ha en tårta etc.

Spel - pantomime "Sculptor and Clay"

Mål. Utveckling av kommunikationsförmåga.

Barn fördelas parvis och tar en tom plats i hallen,

Kommer överens om var och en av dem som är "Skulptör", och vem -

"Lera".

Skulptörer skulpterar från Clay: djur, idrottare, leksaker, sagokaraktärer.

Sedan byter spelarna roller.

Obs! Flera experter väljs ut som gissar vad skulptören har blindat.

Efter att ha löst skulpturen (lera) är den avsvängd och upphör att behålla sin ställning.

Förhandsvisning:

GEMENSKAPENS BUDGETFÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTIONSBARNGÅRD FÖR KOMBINERAD TYP Y 5 "DUBOK" STANITSA ARKHANGELSKAYA

KORTRUM AV TEATERADE SPEL

Förberedd av:

pedagog Nekhorosheva E.N.

2014

Teaterspel kortfil

Mål. Utveckla uppmärksamhet, observation, fantasi hos barn.

Barn hälsar varandra på uppdrag av varje saga karaktär de har uppfunnit (rävar,

hare, varg), sätt på (valfria) kostymer och berätta vem de ser ut. Pedagog

han kan skildra de valda karaktärerna genom uttrycksrörelser, ansiktsuttryck, röst.

Spel "Var har vi varit, kommer vi inte att berätta"

Mål. Att utveckla uppmärksamhet, minne, fantasifullt tänkande hos barn.

Föraren, som väljs av barnen, går ut genom dörren och de återstående killarna tillsammans med läraren

håller med vem eller vad de ska skildra. Sedan kommer föraren in och säger: ”Berätta var

var du, vad gjorde du? " Barn svarar: "Vi kommer inte att berätta var vi var, men vi kommer att visa vad vi gjorde" (om de

gick med på att skildra handlingen) eller "Vi kommer att visa vem vi såg" (om de skildrar ett djur), etc. I

under spelet hjälper läraren barnen att hitta mest egenskaper djur eller föremål och

förmedla dem uttryckligen.

Imaginary Journey-spel

Mål. Utveckla fantasi, fantasi, barnminne; förmågan att kommunicera i det föreslagna

omständigheter.

Pedagog. Vi ska nu åka på en resa. Jag kommer att beskriva platsen där vi befinner oss och dig

måste föreställa mig, se det mentalt och göra vad din fantasi säger. Så ta med

stolar är imaginära ryggsäckar, sätt på dem, gå ut till mitten av rummet. Innan du är en clearing full av

vildblommor och bär. Riv blommor för buketter. Plocka bär. Men först bestämma själv vilken

det är en blomma eller ett bär, för jag kan fråga dig: "Vad är det här?" Observera att alla bär växer i gräset, vilket betyder att

dem, kan du inte omedelbart se - gräset måste försiktigt flyttas isär med händerna. Nu går vi längre ner på vägen till

skog. Här strömmar en ström genom vilken brädet kastas. Gå på plankan. Vi gick in i skogen där det finns många

svamp och bär - titta runt. Nu ska vi vila och ta ett mellanmål. Få frukostar från dina ryggsäckar som du

Mamma gav mig på vägen och äter ett mellanmål. Och jag kommer att gissa vad du äter.

Spel "Morfar tystnad"

Mål. Att utveckla gester, ansiktsuttryck, röster.

Barn sitter i en kreativ halvcirkel. Spelet "Grandfather Silence" spelas.

Pedagog. Idag kommer farfar tystnad att besöka oss. När han dyker upp blir det tyst.

Morfar är väldigt snäll, han älskar barn och kan många intressanta spel.

Chiki-chiki-chiki-chok,

Hej, farfar tystnad!

Var är du? Vi vill spela

Lära sig mycket.

Var är du, gubbe? Tystnad ... Tystnad kom. Skrämma honom inte

Shhh, säg ingenting.

Läraren ber barnen mycket tyst, på tårna, att leta efter farfar och gestikulera för att följa

säger att han hade bråttom att träffa killarna för att han älskar att spela. Uppmanar barn att spela spelet "Lär dig

som talar för ett annat namn. " Med hjälp av en läsanordning väljs drivrutinen. Läraren läser på farfarens vägnar

text. Barnet indikeras av tystnad svarar på frågan genom att ändra röst. Föraren gissar vem

av barnen talar i ett annat namn.

En gök sitter på en tik

Och svaret hörs ...

"Ku-ku", - svarar barnet, som farfar Silence påpekar.

Och här är kattungen i hörnet, Meows så här ... (Meow! Meow!)

Valpen bälgar tillbaka

Låt oss höra vad vi följer ... (Woof! Woof!)

Konen kommer inte att vara tyst heller,

Och efter oss klagar det högt ... (Moo!)

Och cockerelen, möter gryningen, kommer att sjunga för oss ... (Ku-ka-re-ku!)

Loket, som får fart, sjunger också muntert ... (Ooh-ooh!)

Om det är semester ropar barnen glatt ... (Hurra! Hurra!)

Spel "Shadow"

Mål. Lär barn att samordna sina handlingar med andra barn.

Barn är uppdelade i par. Ett barn i par är en person, han ”går genom skogen”: samlar

svamp, bär, fånga fjärilar etc. Ett annat barn är hans skugga. Upprepa en persons rörelser, skuggan

måste agera i samma rytm och uttrycka samma känsla.

Läraren förklarar för barnen betydelsen av orden "tempo" och "rytm":! “Tempo är hastighet: snabb _____ (,

långsamt, mycket långsamt. Rytm är en enhetlig repetition av vissa ljud: en-två, beat-

fett ".

Då ändras villkoren för spelet. Ett barn i par - en mus, en groda, en kanin, en björn, en räv,

en cockerel, en igelkott (enligt lärarens val), ett annat barn är hans skugga. Barn förändras när de leker

roller, och läraren uppmanar dem, visar dem! djurens gång.

Spelet "Know by the näsa"

Mål. Utveckla uppmärksamhet, observation.

Föraren lämnar gardinen. Deltagarna i spelet växlar, öppnar gardinen något och visar honom

arm, ben, hår, näsa etc. Om föraren genast känner igen en vän får han en fant. Spelet upprepar sig själv

flera gånger byter förarna.

Spegelspel

ansiktsuttryck.

Pedagog. Tänk dig att du förbereder dig för en föreställning och sminkar dig framför en spegel. Vad

smink? Detta är ansiktsfärgning, konsten att ge ett ansikte (med hjälp av speciella färger, limning

mustasch, skägg etc.) av det utseende som skådespelaren behöver för den här rollen. Stå parvis mot varandra

vän. En av er är konstnär och den andra är en spegel. "Spegeln" följer noggrant konstnärernas och

upprepar dem i en spegelbild. Försök att förutsäga varje gest, ansiktsuttryck. Vad kan en konstnär göra?

(Sätt på en peruk, mask; forma håret, sätt en ton i ansiktet, dra dina ögonbryn, måla dina ögonfransar och läppar;

le, skratta, gråta, vara ledsen, etc.)Rörelserna ska vara smidiga och obehagliga. Inte

skratta samtidigt! När är du på ett lyckligt humör? Vilka stämningar känner du till?

Spelet "Broken Phone"

Mål. Lär barn att känna igen känslomässiga tillstånd (glädje, sorg, ilska, rädsla) genom

ansiktsuttryck.

Alla deltagare i spelet, förutom föraren och en av killarna, stänger ögonen - "sovande". Föraren visar

ett barn som inte har stängt ögonen, några känslor. Barnet "vaknar upp" en annan deltagare i spelet sänder

den känsla han såg när han förstod det, utan ord. Den andra deltagaren förmedlar sin version av vad han såg

den tredje spelaren och så vidare tills den sista spelaren.

Efter spelet pratar läraren med barnen om vilka känslor de skildrade; på vilka grunder är de

vi lärde oss exakt känslorna.

Spelet "Min egen regissör"

Mål. Ge barnen möjlighet att självständigt komponera en scen av djur.

Läraren förklarar för barnen: ”En regissör är en ledare, arrangör av en föreställning eller föreställning, eller

cirkusföreställningar av konstnärer ”. Ett barn (valfritt) tar rollen som regissör. Han vinner

konstnärer, kommer med en scen, använder rekvisita, kostymer. Resten av killarna som inte är inblandade i scenen

komma med sina egna scener.

Spel "Gissa vem jag är"

Mål. Utveckla uppmärksamhet, observation, minne.

Spelet är roligare när många killar deltar i det. Välj med hjälp av en läsmaskin

körning. Han har ögonbindel. Barn går i händer och står i en cirkel runt föraren. Föraren klappar i händerna

och barnen rör sig i en cirkel.

Föraren klappar igen - och cirkeln fryser. Nu måste föraren peka på en spelare och

försök gissa vem han är. Om han lyckas göra detta vid första försöket, gissade spelaren av honom,

blir den drivande. Om föraren vid första försöket inte gissade vem som står framför honom, har han rätten

röra vid den här spelaren och försök gissa en andra gång. Om föraren gissar rätt

blir ett barn som har identifierats. Om föraren inte kunde gissa sig rätt kör han

på andra omgången.

Spelvariant. Du kan ange en regel enligt vilken föraren kan be spelaren om något

säg till exempel att skildra ett djur: att stöna eller meja. Om föraren inte kände igen spelaren, han

kör igen.

Het potatis spel

Mål. Att utveckla reaktionshastighet, samordning av rörelser.

Traditionellt använder spelet riktiga potatisar, men det kan ersättas med en tennisboll

eller en volleyboll.

Barn sitter i en cirkel, föraren är i mitten. Han kastar en "potatis" till en av spelarna och

stänger genast ögonen. Barn slänger "potatis" till varandra och vill komma ifrån det så snabbt som möjligt

bli av med (som om det är en riktig het potatis). Plötsligt säger presentatören: "Heta potatisar!"

Spelaren som har den "heta potatisen" i sina händer elimineras från spelet. När det bara finns en

Benck, spelet är över och den spelaren vinner.

Spel "Vem av oss är mest observant?"

Mål. Utveckla observation, minne.

Detta spel älskas av alla barn och villigt spela det. Välj en förare som är uppmärksam

undersöker spelarna: deras kläder, skor, vem som sitter eller står där, kommer ihåg spelarnas ställning. Körning

lämnar rummet. Killarna byter plats; byta position, byta skor; byt blusar,

handväskor, band, näsdukar, halsdukar. Föraren går in och letar efter förändringar. Ju mer

de förändringar han finner, desto bättre, desto mer uppmärksam är han.

Game "Imagine"

Mål. Utveckla imitationskunskaper.

Alla behöver solen! Blommor, fjärilar, myror, grodor. Vem behöver solen? (Barn

lista.) Nu kommer du att ta reda på vem du kommer att bli till, och till musiken kommer du att skildra detta eller det

har gissat, och jag kommer att försöka gissa.

Inspelning är påslagen, barn imiterar rörelser av en tänkt karaktär. Det kan vara

blommor, insekter, djur, fåglar, träd etc. Läraren gissar, klargör.

Solen försvann bakom ett moln, det började regna. Snarare under paraplyet!

Spelet "Tillgiven ord"

Mål. Att bilda barn en välvillig attityd till varandra.

Läraren samlar barn i en runddans med orden:

I en runddans, i en runddans

Folket har samlats här!

En, två, tre - du börjar!

Efter detta tar läraren på sig en keps och vänder sig kärleksfullt till barnet som står bredvid honom.

Till exempel:

- Sasha, god morgon!

Läraren anger vilken typ och fina ord vi kan uttala, med hänvisning till vår

vänner (Hej, hur glad är jag att se dig; vilken vacker båge du har; du har en vacker

klänning, etc.).

Därefter går barnen igen i en cirkel med en sång. Läraren skickar mössan till nästa barn,

som i sin tur bör kärleksfullt adressera barnet som står bredvid honom etc.

Spelet "Fortsätt frasen och visa"

Mål. Utveckla logik, kreativitet; utveckla imitationskunskaper.

Om det är kallt ute, vad har du på dig?(Päls, hatt, vantar ...)

Om du får en liten kattunge, vad ska du göra?? (Vi kommer att stryka honom, vi smeka honom).

Om du är ensam i skogen, vad ska du göra?(Ropa högt "Ay!".)

Om mamma vilar, hur ska du bete dig?(Gå på tåna, gör inte buller ...)

Om din vän gråter, vad ska man göra?(Komfort, stroke, se in i ögonen ...).

Om du stöter på matcher?(Barnens svar, som läraren sammanfattar med slutsatsen: matchar

inte en leksak för barn!)

Spelet "Doctor Aibolit" (K. Chukovsky)

Mål. Utveckla logik, kreativitet; odla en välvillig attityd gentemot

andra; utveckla imitationskunskaper, artikulationsapparater

Bra läkare Aibolit! Både buggen och spindeln

Han sitter under ett träd. Och björnen!

Kom till honom för behandling, läka alla, läka

Både en ko och en varg, bra läkare Aibolit!

Läkarens roll antas av läraren. Han har på sig en vit mantel, en hatt, ett rör i fickan. Barn

de väljer fingerteaterdockor och går upp till doktor Aibolit. Med rösten för den valda karaktären

ombedd att behandla tass, näsa, mage ...

När spelet fortskrider ställer läraren (Aibolit) frågor och uppmuntrar barn levande och känslomässigt

gå med i spelet.

I slutet arrangerar barnen en konsert för Dr. Aibolit ( spel "Orkester")

Vandrande cirkusspel

Mål. Utveckla fantasi och förmåga att improvisera; uppmuntra barn att delta i

teaterlek, uppmuntra kreativt initiativ;

utöka barns kunskap om cirkusen, berika ordförrådet, utbilda välvilliga

partnerskap.

Till rytmisk musik (cirkuskroppar) läser läraren en dikt, barnen går i en cirkel och

de vinkar sin hand i hälsning:

En vandrande cirkus anlände för barnens glädje.

När man sjunger och ringer är allt som i nutiden:

Gymnasten flyger och hästen galopperar, räven hoppar i elden,

Apan skyndar sig till spegeln och clownen får publiken att skratta.

Läraren meddelar siffrorna:

Det första numret i vårt program"Rope Walkers"!

Läraren lägger tejpen på golvet. Till ackompanjemang av musik, barn som lyfter händerna åt sidorna,

gå längs tejpen och tänk dig att det är ett rep som sträcker sig i luften.

Det andra numret i vårt program är"Berömda starkare".

Pojkar höjer imaginära vikter, skivstång.

Det tredje numret i vårt program är"Scientists hundar"under ledning av de berömda

tränare ... (läraren kallar flickans namn.)

Barn-hundar sitter på bakbenet, tränaren ger uppgifter: dans; lösa problem på

bilder; hoppa över ringen; sjunga.

Paus

Under pausen till alla åskådare och deltagare i föreställningen distribuerar "barmaid" en imaginär

glass.

Mål. Lär barn att uttala den föreslagna frasen på ett intonationellt och uttrycksfullt sätt.

Barn står i en rad. Föraren står med ryggen mot dem. Läraren pekar tyst på alla barn som

säger frasen: "Skok-skok-skok-skok, gissa vars röst!" Om föraren gissade rätt ansluter han sig till generalen

Leker med imaginära föremål

Mål. Utveckla fantasi och fantasi; uppmuntra barn att delta i allmän teater

handling.

1. Läraren uttalar tillsammans med barnen orden i den välbekanta dikten "My cheerful ringing ball", och

alla träffar golvet med en imaginär boll.

2. Läraren kastar en imaginär boll till varje barn, barnet "fångar" bollen och "kastar" den tillbaka

lärare.

3. Barn står i en cirkel och förmedlar ett imaginärt objekt till varandra. Spelet startar och kommenterar

lärare.

Jag har en stor boll i mina händer. Ta det, Sasha (läraren passerar "bollen" bredvid

stående barn).

Du har det litet. Ge det till Nastya.

Nastya, i dina händer har en liten boll förvandlats till en igelkott. Dess taggar är skarpa, se, inte

stick och tappa inte igelkotten. Skicka igelkotten till Pete.

Petya, din igelkott har förvandlats till en stor ballong. Håll den hårt i tråden så att

pannkaka, pannkaka - i en trådkula, tråd - i en liten kattunge kan du försiktigt stryka den, kattunge

förvandlades till en rödaktig kolobok).

Leker med ett imaginärt objekt

Mål. Forma färdigheterna att arbeta med imaginära objekt;

främja en human inställning till djur.

Barn i en cirkel. Läraren lägger handflatorna framför honom: Killar, se, i mina händer

Lilla kattunge. Han är väldigt svag och hjälplös. Jag kommer att ge var och en av er att hålla, och ni kommer att göra det

stroke, smeka, bara försiktigt och säga vänliga ord till honom.

Läraren skickar vidare en imaginär kattunge. Guidande frågor hjälper barnen att hitta de rätta

ord och rörelser.

Spel "Jag också!"

Mål. Förbättra uppmärksamhet, observation.

Läraren säger

vad gör han, och barnen svarar högt: ”Jag också!”: På morgonen står jag upp ... (Och jag också!) Jag tvättar ansiktet ...

Jag borstar tänderna ... jag tar på mig rena kläder ... jag äter frukost ... jag går ut på gatan ... jag sitter i en smutsig pöl ... "

Pedagog. Vem är den här grisen i vårt land, som älskar att ligga i pölar? Man kan bara tycka synd om honom

mamma. Låt oss försöka igen! Jag älskar att titta på pjäsen. (Och jag också!) Jag talar inte i hallen ...

Jag är den mest exakta ... Jag går på gatan ... Jag förolämpar alla killar ...

Pedagog. Vem är så modig här - förolämpar killarna? Det är inte bra att förolämpa killar! Men

Jag tror att ingen nu kommer att misstas. Jag älskar rolig musik ... (Jag också!) Jag dansar med

vänner ... (Jag också!) Visa mig nu hur du kan dansa.

Musik låter. Barn dansar.

Spel "Roliga apor"

Pedagog. Föreställ dig att ni alla är apor och sitter i en bur i en djurpark. En av er vi

vi väljer att vara besökare i djurparken. Han kommer att stå i mitten och göra olika rörelser och

gester. "Apor" härmar besökaren, upprepar exakt hans gester och rörelser. Genom

rim väljer en "besökare":

Över strålarna, över vattnet

Ett kraftigt regn hällde ner.

Och sedan hängde den

Det finns en vippa på himlen.

Barnen är glada

Gyllene regnbåge.

(M. Lopygina. Rainbow)

"Besökare" ändras flera gånger under spelet.

Spel "Cooks"

Mål. Utveckla uppmärksamhet, observation, reaktionshastighet, minne.

Barn delas in i två lag (beräknas för första eller andra). Det första laget förbereder det första

en maträtt, och den andra är en sallad. Varje barn kommer med vilken produkt han kommer att vara: lök, morötter,

rödbetor, kål, persilja, peppar, salt etc. - för första kursen; potatis, gurka, lök,

ärtor, ägg, majonnäs, etc. - till sallad. Sedan står alla barn i en cirkel - det visar sig

"Pan" - och de sjunger en sång (improvisation):

Vi kan snabbt laga borsh eller soppa

Och en utsökt gröt gjord av flera flingor,

Hacka salladen och en enkel vinägrett,

Förbered kompott - det är en trevlig middag.

Barnen stannar och ledaren (läraren) turas om att ringa vad han vill lägga in

en stekpanna. Barnet som har känt igen sig går in i cirkeln. När alla "komponenter" i skålen är i cirkeln,

värden erbjuder att laga en annan maträtt.

Spel "Vad vi gör kommer vi inte att berätta, men vi kommer att visa"

Mål. Främja utvecklingen av en känsla av sanning och tro på fiktion; lära sig att agera på scenen

konsekvent.

Rummet delas i två delar med en sladd. På ena sidan finns 6 killar utvalda med

räknar rim - "farfar och fem barnbarn." Å andra sidan resten av barnen och läraren; de kommer

göra gåtor. Efter att ha kommit överens om vad gåtan blir, går barnen till "farfar" och "barnbarn".

Barn. Hej farfar gråhårig med ett långt, långt skägg!

Morfar. Hej barnbarn! Hej grabbar! Var har du varit? Vad har du sett?

Barn. Vi besökte skogen och såg en räv där. Vi kommer inte att berätta vad vi gjorde, men vi kommer att göra det

visa!

Barn visar en fiktiv gåta. Om "farfar" och "barnbarn" ger rätt svar, barnen

återvänd till deras hälft och kom med en ny gåta. Om svaret är fel, barn

de kallar också rätt svar efter lärarens ord: "En, två, tre - ikapp!" körs av sladden, in i sin egen hälft

rum och "farfar" och "barnbarn" försöker komma ikapp med dem tills killarna har passerat linjen.

Efter två gåtor väljs ny "farfar" och "barnbarn". I gåtor visar barn hur de

till exempel tvätta händer, tvätta näsdukar, gnaga nötter, plocka blommor, svamp eller bär, spela boll,

sopa golvet med en kvast, hugga trä med en yxa etc. Läraren berömmer barnen för de rätta handlingarna med

imaginära objekt som de är! visade i gåtor.

Födelsedagsspel

Mål. Främja en känsla av sanning och tro på fiktion. Lär dig att agera

scen konsekvent.

Med hjälp av en räkning väljs ett barn som bjuder in barnen till en "födelsedag". Gäster

komma i tur och ta med imaginära gåvor. Med hjälp av uttrycksrörelser, villkorligt

lekåtgärder barn bör visa vad de ger exakt.

Det är bättre om det finns få gäster, och resten av killarna besöker först åskådarens roll,

utvärdera skärmens tillförlitlighet. Då kan barnen byta roll. Gåvor kan vara mest

varierad: en låda med choklad, choklad, en halsduk, en hatt, en bok, tuschpennor och till och med en levande kattunge.

Spel "Gissa vad jag gör?"

Mål. Utveckla barns minne, fantasi.

Barn står i en cirkel. Varje barn intar en viss position och motiverar det:

Står med en upphöjd hand (jag lägger boken på hyllan, tar ut ett godis från en vas i ett skåp, hänger upp min jacka,

dekorera, etc.);

Knäböjande, armar och kropp riktad framåt (letar efter en sked under bordet, tittar på larven,

mata, gnugga golvet etc.);

Huk (titta på en trasig kopp, rita med krita, etc.);

Jag lutade mig framåt (knyte mina skosnören, höjde en halsduk, plockade en blomma etc.).

Läraren uppmanar barnen att upprepa spelet "Gissa vad jag gör?" i rörelse.

Barn går fritt runt i hallen till musiken. Så snart musiken slutar slutar killarna

ta vissa ställningar och motivera dem sedan (samla blommor, böja sig för en svamp, etc.).

Spelet "Samma sak är annorlunda"

Barn i en kreativ halvcirkel. Ett barn kommer med sin egen version av beteendet och barnen

måste gissa vad han gör och var han är (en person går, sitter, springer, lyfter handen,

lyssnar etc.).

Samma åtgärd ser annorlunda ut under olika förhållanden. Barn delas in i kreativa

grupper, och var och en får en specifik uppgift.

Grupp I får uppgiften att sitta. Möjliga alternativ:

Sitt framför TV: n;

Sitter i en cirkus;

Sitt på läkarmottagning;

Sitt vid schackbrädet;

Sitt med en fiskespö på flodstranden etc.

Grupp II får ett uppdrag att gå. Möjliga alternativ:

Att gå på vägen;

Gå på den heta sanden;

Gå längs fartygets däck;

Gå längs en stock eller en smal bro;

Gå längs en smal bergsstig etc.

Grupp III får uppgiften att köra. Möjliga alternativ:

Spring sent för teatern;

Fly från den arga hunden;

Kör i regnet;

Kör att spela blind mans buff, etc.

Grupp IV får uppgiften att vifta med armarna. Möjliga alternativ:

Kör bort myggor;

Signal till fartyget som ska märkas;

Torra våta händer etc.

Grupp V får uppgiften att fånga djuret. Möjliga alternativ:

Fånga en katt;

Fånga en papegoja;

Fånga gräshoppor etc.

Läraren och publiken markerar vem som har slutfört uppgiften korrekt.

Spel "Object transformation"

Mål. Utveckla fantasi, fantasi hos barn.

Först förklarar läraren för barnen: ”I teatern tror publiken på vad skådespelaren tror på. Skede

attityd är förmågan att ändra sin attityd till ett objekt med hjälp av tro, fantasi och fantasi,

handlingsplatsen eller partner, ändra deras beteende i enlighet därmed, motivera villkoret

omvandling ".

Läraren tar ett objekt och lägger det på bordet! eller passerar i en cirkel från ett barn

till en annan. Varje barn ska agera med ämnet på sitt eget sätt och motivera det nya

syfte, så att kärnan i omvandlingen är tydlig. Alternativ för att omvandla olika objekt:

Blyerts eller pinne: skiftnyckel, skruvmejsel, gaffel, sked, termometer, tandborste, borste för

ritning, rör, kam I, etc.

Liten boll: äpple, skal, snöboll, potatis, sten, igelkott, pepparkakaman, kyckling, etc .;

Anteckningsbok: spegel, ficklampa, tvål, chokladkaka, skoborste, spel etc.

Du kan förvandla stolen till en stubbe; i det här fallet måste barnen motivera objektets konventionella namn.

Till exempel kan en stor stol förvandlas till en kunglig tron, ett minne om ett smeknamn etc.

Spelet "Res runt jorden"

Mål. Utveckla fantasi, förmågan att rättfärdiga sitt beteende.

Barn i en kreativ halvcirkel. Läraren inbjuder dem att åka på en resa runt om i världen:

”Killar, din uppgift är att ta reda på var din väg ska gå - genom öknen, genom berget

vägen genom träsket; genom skogen, djungeln, över havet på ett fartyg. "

Barn erbjuder en rutt runt om i världen, med hjälp av fartygets landskap, hyddor.

Så rutten runt världsresan dras upp och barnen börjar leka. Spelet använder

musik från världens folk, ljudeffekter - åska, regn, stormljud, storm, kostymer och masker.

Spel "King"

Mål. Kunna agera med imaginära objekt för att minnas fysiska handlingar

(version av folkspelet).

Utövaren av kungens roll väljs med hjälp av ett rim:

Vår Masha stod upp tidigt

Jag räknade alla dockorna:

Två häckande dockor på fönstren,

Två arinkas på en fjädersäng,

Två Tanya på kudden

Och persilja i keps

På ett ekbröst.

(E. Blaginina. Räknar)

kom ihåg dem bättre.

Kungen sitter på en "tron" med en krona på huvudet. Barn delas in i flera grupper. Varje grupp

introducerar sitt yrke för kungen genom att agera med imaginära föremål (kockar, tvättar, sömmerskor etc.)

etc.).

Den första gruppen närmar sig kungen.

Arbetare. Hej kung!

Kung. Hallå!

Arbetare. Behöver du arbetare?

Kung. Vad kan du göra?

Arbetare. Gissa!

Kungen måste gissa arbetarnas yrken. Om han gissade rätt, sprider barnen sig och han kommer ikapp

springer bort barn. Det första fångade barnet blir kung. Under spelet komplicerar läraren karaktären

Kung - han är girig, då ond. Om kungens roll spelas av en tjej (drottning) kan hon vara snäll,

oseriös, grinig, etc. Det viktigaste i detta spel är action med imaginära objekt.

Födelsedagsspel

Mål. Spelet lär barnen att vara vänliga, omtänksamma och snälla, att kunna agera med

imaginära objekt.

Läraren utser barnet till födelsedagens roll. Han tar emot gäster på födelsedagen.

Gästerna turas om att ge honom imaginära gåvor (docka, boll, byggsats etc.). Läraren måste

var uppmärksam på de rätta handlingarna hos barn med imaginära föremål

Spelet "gåtor utan ord"

Mål. Involvera barn i att spela miniskisser.

Läraren ringer till barnen: Jag sitter sida vid sida på bänken,

Jag sitter med dig.

Jag ber dig gåtor

Vem är smartare - jag får se.

Läraren, tillsammans med den första undergruppen av barn, sätter sig ner och överväger illustrationer för ordlösa gåtor.

Barn väljer bilder som de kan tänka sig utan att säga ett ord. Den andra undergruppen just nu

ligger i en annan del av hallen.

Barn i den första undergruppen utan ord, med hjälp av ansiktsuttryck och gester, skildrar till exempel: vind, hav,

en sippra, en vattenkokare (om det är svårt, då: en katt, en skällande hund, en mus, etc.). Barn i den andra undergruppens gissning.

Sedan gissar den andra undergruppen och de första gissningarna.

Nyligen har Maxim blivit mycket intresserad av fotboll. Sonen växer upp som en riktig fotbollsfan. Han tittar på alla spel, vet poängen, spelare, lag. Han har kärlek och intresse för denna sport från sin pappa. Så i år beställde han en fotbollsfest för sin födelsedag. Och mamma hade inget annat val än att gå ner i affärer!.

Efter att ha klättrat på internet kom jag till slutsatsen att detta ämne inte är särskilt populärt, och färdiga skript Nej. Trots att mannen och sonen är fotbollsfans (de ser varje match i halsdukar, de sitter), förstår jag inte så mycket om detta. Jag var tvungen att anstränga mig för fantasin! Det fanns också ett problem med tillbehör, eftersom färdiga uppsättningar (tallrikar, glas, servetter, kransar etc.) på ett fotbollssporttema finns i naturen, men så snart det behövdes fanns de ingenstans. I början av december är allt redan överallt nyårs ... Jag var tvungen att göra allt själv.

Krans. Jag skrev ut bilden av bollen. Snidade gröna triangelvimplar. Jag häftade den med en häftapparat.

Jag skrev ut målarbok med klubbemblem. Min son målade den med nöje.

Tabell. Jag köpte den vanliga färgade engångsservisen, en grön duk. Servetter är vitblå-röda.

Jag skapade ett speciellt album för födelsedagsönskningarna. Hon häftade samma tryckta kulor med en häftapparat.

Varje gäst fick en inbjudan som denna

Nå, nu själva manuset.

"Kära killar! Vi är glada att välkomna dig till vårt parti, tillägnad dagen födelsedag till din vän Maxim! Men innan du sätter dig vid festbordet i vår sportbar, bjuder jag in dig att delta i en komisk vänskapsmatch.

Som i riktig fotboll, låt oss dela upp i två lag. Varje lag väljer en kapten, kommer med ett namn, språk, klubbens färger. Vi målar färgerna med ansiktsmålning på varje spelares kind eller hand. Vi skriver namnen på lagen på tavlan.
Varje lag måste ha en cheerleader! Distribuera färgade panicles till mammor

1 tävling.
Låt oss först se om du vet vilken typ av bollar det finns? På surfplattan visar vi bilder på olika bollar - fotboll, tennis, rugby etc. Barn måste namnge dem. Baserat på resultaten tilldelar vi poäng och skriver ner dem på tavlan.

2: a tävlingen.
"Straffar". En spelare per lag. 2 uppsättningar röda och gula klistermärken (30-40 st vardera). Spelarnas uppgift är att hålla dem på sig själva så snabbt som möjligt. Vinnaren tjänar en poäng för sitt lag

3: e tävlingen.
Stafett. Spelare ställer upp. Den första spelaren måste nå flaggan genom att hålla bollen mellan knäna. Håll nästa i en öppen handflata och så vidare i ordning. Glöm inte att skriva ner fakturan

Vanligtvis finns cheerleaders mitt i en match för att muntra upp sina spelare. Därför kommer våra mödrar att delta i den fjärde tävlingen. Moms låtsas dansa))))

5: e tävlingen.
"Hot Ball". Spelarna står i en cirkel och skickar bollen till varandra i en cirkel. På värdens visselpipa slutar spelet. Den som har bollen är ur spelet. Och så vidare tills den sista spelaren, vars lag tilldelas en poäng.

6: e tävlingen.
"Straff". Du måste slå målet med bollen utan att använda händer eller fötter.

7tävling.
Vem kommer att namnge fler fotbollslag.

Tja killar. vår vänskapsmatch slutade med poäng ... * ... Men trots allt var vår tävling ett skämt, och det är därför vi har alla vinnarna idag!

Sedan är det en högtidlig ceremoni där deltagarna delas ut, överlämnar certifikat och minnesvärda souvenirer. I vårt fall var det anteckningsblock, souvenirbollar, certifikat och godis. Födelsedagspojken fick fotbollsmonopolet i gåva.