- 56,00 Kb

MOBU "Podkolkinskaya gymnasium"

Kreativt projekt om ämnet

"Mitt yrkesval"

Klass 9 elever

Mishchenko Anastasia

Lärare: Tokmachev P.M.

Skämt 2014

Yrke "veterinär"

Sedan antiken har människan försökt tämja vilda djur. Det var inte ett lätt jobb som krävde ständig omsorg och uppmärksamhet. Människor som visste hur de skulle känna igen och behandla sjukdomar hos husdjur värderades och respekterades. För närvarande finns det en speciell vetenskap - veterinärmedicin, som behandlar djursjukdomar. Och specialisterna som arbetar inom detta område kallas veterinärer.

Problem

Det finns väldigt lite kvar innan man lämnar skolan och får en komplett gymnasieutbildning och började oftare ställa frågan: vart ska man gå för att studera och för vem? Min yrkesmässiga framtid beror på vilken väg jag väljer. Rätt val yrket tillåter mig att bygga min framtida karriär på ett sådant sätt att jag uppnår enastående framgång i det. Varför valde jag just detta yrke?

Medvetenhet om problemområdet

Bestämning av behovet och dess formulering

Mitt behov under denna livstid är valet av ett yrke i enlighet med mina intressen och förmågor och professionellt självbestämmande. Detta behov är inte av största vikt för närvarande, men om ett eller två år kommer jag att möta ett problem när jag väljer ett yrke för mig själv, och därför analyserar jag i förväg vilket yrke som passar mig och varför.

Uppgiftsdefinition och formulering

Projektets uppgift är att välja framtiden yrkesverksamhet i enlighet med algoritmen för att välja yrke och förutsäga karriär och professionellt självbestämmande. För detta behöver jag:

• utforska dina intressen och benägenheter;
• identifiera kunskapsnivån, förmågan, hälsan och korrelera dem med yrkets krav;
• studera yrkesvärlden, behovet av personal.

Grundläggande parametrar och begränsningar

1. Det valda yrket måste tillfredsställa individuella personliga och psykofysiska egenskaper;
2. Professionell utbildning bör vara överkomlig. Platsen kommer att vara optimal läroanstalt i vår region.
3. Materialkostnaderna för att få en specialitet bör motsvara mina ekonomiska förmågor.
4. Efterfrågan på ett yrke på arbetsmarknaden

Identifiering av traditioner, historia, trender

När jag studerade yrkesvärlden bestämde jag mest hur mycket de efterfrågas på arbetsmarknaden i vår region, och studerade också traditionerna i min familj. När jag valde mitt framtida yrke gav jag företräde åt följande informationskällor:

Aktivitetsanalys

När jag gjorde mig bekant med de olika yrkena utvecklade jag ett Reflection Framework som skulle hjälpa mig att göra rätt val genom att ständigt gå vidare.

Generering av idéer, alternativ, alternativ

Min yrkesverksamhet är den mänskliga naturen. Med hjälp av webbplatser som beskriver beskrivningar och egenskaper hos yrkena kommer vi att välja ut ett antal specialiteter som hör till det valda yrkesverksamhetsområdet: en veterinär, en veterinärsjukvårdare, en djuruppfödare, en djurparkingenjör, en djurtekniker.

Fastställande av krav för yrkesverksamhet

Låt oss markera följande parametrar relaterade till professionell verksamhet "människa - natur".

Arbetet ska:

• vara varierande
• mobil
• möta en persons psykofysiologiska och sociala behov
• mångsidig

Min framtida arbete bör inte vara "stillasittande" och endast kräva mentalt arbete. Det ska inte bara vara inomhus, utan också utomhus.

Analys och syntes av idéer

Att välja det bästa alternativet för ett yrke

Specialitet	Specialkrav					Antal poäng
	Tillgänglighet för utbildning	Efterfrågan på arbetsmarknaden	Korrespondens		Materialkostnader för att få ett yrke
			Personlighetsdrag	Psykofysiska egenskaper
Veterinär
Veterinärsjukvårdare
Boskapsuppfödare
Zooingenjör
Zootekniker

Jag valde yrket som veterinär efter att ha analyserat yrkesverksamheten och jag tror att det motsvarar mina intressen, benägenheter och personlighetsdrag. Jag drog denna slutsats efter att ha genomfört tester, för vilka jag fick följande resultat:

• Till en början var min beredskap för yrkesmässigt självbestämmande låg, men när jag studerade yrkesvärlden ökade det till genomsnittet. Därför tror jag att jag är redo för professionellt självbestämmande.
• Intressen och benägenheter - yrkesområdet "människan - naturen"
• Självkänslan är tillräcklig
• Funktioner av uppmärksamhet - genomsnittlig nivå av frivillig uppmärksamhet
• Minne - den genomsnittliga nivån för minnesutveckling
• Intelligens - Medium
• Känslomässig inställning till att välja yrke - positivt
• Viljestarka egenskaper - väl utvecklade
• Temperamenttyp - flegmatisk
• Genomsnittlig hälsa

Bestämning av sätt att skaffa sig ett yrke och välja plats

inlärning

Sätt att få yrkesutbildning

Typ av yrkesutbildningsinstitution - högre yrkesutbildning

Typ av utbildningsinstitution - universitet

Heltidsutbildning

Studieriktning - biomedicinsk

Specifik utbildningsinstitution - Orenburg Agricultural University

Min plan professionell karriär

1. Avsluta skolan och anmäl dig till en professionell utbildningsinstitution.
2. Få teoretisk utbildning i specialiteten "Veterinärmedicin"
3. Hitta ett jobb inom din specialitet
4. Att behärska yrket "veterinär" i praktiken
5. Uppnå professionell framgång på 10 år och bli proffs inom detta yrkesområde.

Professionellt test

Vi har husdjur i vår familj: kaniner, katter, kor, bin, hundar. I familjen har jag ansvaret för att ta hand om kaninerna. Jag matar dem, övervakar deras hälsa, om någon är sjuk, så flyger jag. Jag hjälper också min pappa med biodling, det vill säga att jag redan har förmågan att arbeta med djur, ta hand om dem och behandla.

Beredningsplan för yrket

Målet är att gå in på en utbildningsinstitution och behärska specialiteten hos en veterinär.

1. studera matematik, fysik, biologi, kemi,
2. lär dig arbeta med djur
3. till forskarskolan
4. klara högskoleprovet
5. behärska läroplanen på universitetet, skaffa ett diplom
6. hitta ett jobb inom din specialitet
7. förbättra dina yrkeskunskaper.

Självkontroll och självkänsla

Jag utvärderar mitt kreativa projekt positivt, eftersom resultatet av hela min väg är valet av yrket "veterinär", samt konstruktion av en professionell plan för att uppnå mina professionella mål.

Informationskällor

Jag tog materialet för mitt projekt från sajten:

http://www.moeobrazovanie.ru/ specialties_vuz/ veterinariya. html

Kort beskrivning

Sedan antiken har människan försökt tämja vilda djur. Det var inte ett lätt jobb som krävde ständig omsorg och uppmärksamhet. Människor som visste hur de skulle känna igen och behandla sjukdomar hos husdjur värderades och respekterades. För närvarande finns det en speciell vetenskap - veterinärmedicin, som behandlar djursjukdomar. Och specialisterna som arbetar inom detta område kallas veterinärer.

"Mitt yrkesval" (ett exemplariskt kreativt projekt om professionellt självbestämmande)

För att du bättre ska förstå det teoretiska materialet om professionellt självbestämmande och praktiskt kunna tillämpa den kunskap du fått, kolla in provprojektet för professionellt val. Den består av 20 sekventiella operationer - steg. Varje steg innehåller en beskrivning av åtgärderna för att bestämma professionell lämplighet och rekommendationer för deras genomförande (i kursiv). Yrket som datoroperatör valdes som ett prov i projektet.

Professionell datoroperatör

STEG I

Steg 1: identifiera problemet

För en person på väg att bli vuxen är frågor om professionellt självbestämmande och livsutsikter av största vikt. När allt kommer omkring beror hela det efterföljande livet på hur korrekt den framtida specialiteten väljs.

Identifiera problemområdet för ditt kreativa projekt.

Steg 2: Förstå problemområdet

Det problematiska området för detta projekt är att studera algoritmen för att välja ett yrke och utforma metoder för självförbättring i exemplet med att analysera en specifik yrkesaktivitet (schema 1).

Markera delfrågorna i ditt problemområde.

Steg 3: identifiera ett specifikt behov

Behovet av alla är det korrekta yrkesvalet i enlighet med deras intressen och förmågor.

Är detta behov av största vikt för dig? Ge ditt svar en detaljerad motivering.

Steg 4: Definiera en specifik uppgift och dess formulering

Målet med projektet är att analysera ett specifikt yrke, identifiera dess huvudkrav för en person och identifiera möjligheter att behärska detta yrke.

Ange huvudmålen för ditt projekt.

II STEG

Steg 5: Identifiera huvudparametrarna

Vår uppgift är begränsad till analys av bara ett område, vi måste kontrollera om parametrarna för yrket motsvarar den sökandes personliga egenskaper. Detta hjälper oss att lära oss algoritmen för att analysera yrket.

Kriterierna för att välja yrke ska vara följande:

det valda yrket måste motsvara individuella personliga och psykofysiologiska egenskaper; tillgången till utbildning för yrket är nödvändig (närvaron av en utbildningsinstitution, dess territoriella räckvidd); materialkostnader för att erhålla en specialitet måste motsvara familjens ekonomiska förmåga; efterfrågan på yrket på arbetsmarknaden.

Vilka parametrar och begränsningar kan du markera i ditt projekt?

Steg 6: Identifiera traditioner, historia, trender

Det rätta yrkesvalet bygger på att samla in information om olika yrken, bestämma de mest efterfrågade och lovande för närvarande, klargöra traditionerna för människor, familj och ort (schema 2).

Du måste identifiera hur kraven för utbildning av specialister inom olika områden av yrkesaktivitet förändras över tiden. Med hjälp av massmedia och Internet är det nödvändigt att ta reda på vilka nya specialiteter som har dykt upp under de senaste åren, vad är deras särdrag i vilka utbildningsinstitutioner de lärs ut.

Steg 7: Analysera aktiviteter

Efter att ha bekantat dig med de olika yrkena är det nödvändigt att utveckla en referensram för tänkande, vars konsekventa framsteg hjälper till att göra rätt val.

Algoritm för professionellt självbestämmande:

identifiering av intressen och benägenheter; analys av professionell verksamhet i enlighet med intressen och benägenheter; identifiering av individuella personliga och psykofysiologiska egenskaper; korrelation mellan individuella egenskaper med kraven på yrkesmässig verksamhet; bestämning av socioekonomiska faktorer för att välja yrke: sätt och villkor för att få yrkesutbildning, materialkostnader för utbildning; professionellt test; professionella planer och perspektiv; program och utveckling.

Utifrån denna algoritm, utarbeta och analysera din referensram för tänkande, enligt vilken du kommer att välja ditt yrke. Det kan vara i form av ett diagram (schema 3).

Steg 8: Generera idéer, alternativ, alternativ

Först kommer vi att definiera det yrkesverksamma området, vilket är mest att föredra. Detta kan göras med hjälp av teknikerna

"Differential Diagnostic Questionnaire" (DDO) eller "Professional Readiness Questionnaire" (OPG), som finns på Internet. Baserat på de erhållna resultaten väljer vi ett av fem yrkesområden (människa - teknik; människa - natur; människa - människa; människa - skyltsystem; en person är en konstnärlig bild). Den yrkesmässiga verksamhet som behandlas i vårt projekt ligger inom området "människa - teckensystem".

Med hjälp av webbplatser som beskriver beskrivningar och egenskaper hos yrkena kommer vi att skriva ut ett antal specialiteter som hör till det valda yrkesområdet: detta är en webbmästare, en datoroperatör, en programmerare, en systemadministratör, en datavetenskapslärare , en avsändare.

Använd metoderna för DDO eller OPG, bestäm ditt yrkesområde och läs beskrivningarna av yrken relaterade till detta område. Analysera resultaten och välj ett antal specialiteter som tilltalar dig mest.

Steg 9: Bestäm de professionella kraven

Låt oss peka ut följande parametrar relaterade till området för professionell aktivitet "person - sign system".

Arbetet ska vara:

varierande; ha en transformativ, kreativ karaktär; stimulera en ökning av kunskaps- och färdighetsnivån; motsvarar en persons psykofysiologiska och sociala behov.

Markera de grundläggande kraven för din framtida yrkeskarriär. Använd metoderna, identifiera dina intressen och benägenheter, korrelera dem med de skriftliga kraven, dra slutsatser.

Steg III

Steg 10: Analysera och syntetisera idéer

Av alla yrken som listades i föregående steg måste du nu välja det mest lämpliga. För att göra detta måste du utvärdera dem i punkter (från 1 till 5) enligt huvudparametrarna (se steg 5). Det är bekvämare att göra detta när du arbetar med ett bord.

Vi gjorde detta och kom fram till att yrket som datoroperatör är det mest acceptabla för oss.

Analysera resultaten i din tabell. Vilken specialitet fick flest poäng? Är detta det bästa alternativet?

Att välja det bästa alternativet för ett yrke

bord 1

Specialitet	Specialkrav	Antal poäng
Tillgänglighet för utbildning	Efterfrågan på arbetsmarknaden	Korrespondens	Materialkostnader för att få ett yrke
Personlighetsdrag	Psykofysiologiska egenskaper
Webbansvarig
Datorens operatör
Programmerare
Systemadministratör
Lärare informatik
Avsändare

Steg 11: Utforska innehållet i framtida professionella aktiviteter

Så vi har valt det bästa alternativet arbetskraftsverksamhet... För att lära dig mer om innehållet framtida yrke, är det nödvändigt att utarbeta sitt professiogram och psykogram. Sådant arbete gör att du bättre kan avgöra din professionella lämplighet för det.

Steg 12: Identifiera individuella egenskaper

Avslöja dina individuella personliga och psykofysiologiska egenskaper med hjälp av de metoder som valts för varje yrkesområde. I vårt fall är detta metoder för den professionella sfären "Man - Sign System". Korrelera sedan de individuella egenskaperna med de professionella krav som beskrivs i steg 9.

Bestäm din typ av temperament, karaktär och andra personliga egenskaper med hjälp av testerna i läroboken och på Internet. Med hjälp av en skolpsykolog och en läkare, identifiera de psykofysiologiska egenskaperna hos din utveckling. Uppfyller de kraven i steg 9?

Steg 13: Bestämma vägarna för att skaffa ett yrke och välja en studieplats

Använd det reflekterande referensschemat för att slutföra detta steg. I centrum av systemet är det nödvändigt att placera möjliga sätt att skaffa sig ett yrke och ange de faktorer, villkor som bör beaktas när man löser detta problem. Du kan diskutera detta med dina föräldrar, lärare, kuratorer.

Vägarna för att få ett yrke beror på den utbildningsinstitution du väljer. Låt oss säga att du bestämmer dig för att först ta en gymnasieutbildning i din valda specialitet på college och sedan fortsätta dina studier på ett universitet på en förkortad basis.

Använd diagrammet i Figur 85 för faktorer och förhållanden att tänka på när du väljer en träningsplats.

Vilka sätt att få det valda yrket vet du? Vilken lockar dig mest? Analysera varje punkt i detta diagram och identifiera flera utbildningsinstitutioner där du kan få detta yrke. Efter att ha valt studieplats, överväg alternativ för dina ytterligare åtgärder om du inte går in på den avsedda utbildningsinstitutionen.

Steg 14: Professionell provning

I det tredje stadiet undersökte vi i detalj alla egenskaper hos det valda yrket, liksom våra psykologiska egenskaper. Nu, med lämplig teoretisk utbildning, kan du genomföra ett professionellt test. Detta kommer att säkerställa att yrket är fullt kvalificerat.

Är det möjligt att genomföra ett professionellt test i ditt valda yrke? Om ja, ange var, vid vilken tid och under vilka förhållanden arbetet kommer att äga rum. Om ett professionellt test redan har utförts, analysera sedan dess resultat. Slutfört av dig kreativa projekt, modellerna som skapats i kretsarna av teknisk och konstnärligt tillämpad kreativitet är ett slags professionella tester. Tänk på deras resultat.

Steg 15: korrigering

Efter att ha klarat det professionella testet kan vi komma fram till om vi ska studera i denna specialitet eller välja en annan. Kanske är det nödvändigt att förtydliga profilen för utbildning c.

Om du vill ändra ditt val måste du gå tillbaka till steg 5 eller 7 och göra ändringen. Vilka slutsatser har du dragit?

Steg 16: Förutse din framtida professionella karriär

Nu när vi är övertygade om att det valda yrket är helt lämpligt för oss kan vi göra en prognos för framtida yrkesutveckling och karriär. För detta rekommenderas att utveckla ett individuellt program för självförbättring och utveckling, i enlighet med vilken professionell tillväxt kommer att byggas.

Gör ett individuellt självförbättrings- och utvecklingsprogram. Vilken framgång vill du och kan uppnå i ditt framtida yrke? Spegla alla dina professionella planer och reflektioner i form av en professionell tillväxt- och karriärprognos. Det finns ingen enda väg här, så du kan överväga olika alternativ vidare karriär.

STEG V

Steg 17: Kontroll

Du måste gå tillbaka till steg 5 och 7 och jämföra det slutförda projektet med det som var tänkt. Om det finns brister kan de alltid elimineras.

Anteckna dina resultat.

Steg 18: dekoration

Vi gör det färdiga projektet i form av sekventiella åtgärder - steg. De bör återspegla alla reflektioner som har uppstått under valet av yrke. V färdigt projekt vi placerar diagram och bilder som hjälpte oss att göra ett val.

Förbered ditt projekt i enlighet med det givna urvalet

Steg 19: självbedömning

Låt oss återgå till steg 2, 4 och 7. Efter att ha analyserat dem kan du försöka bedöma dig själv (tabell 1).

Om du är helt nöjd med resultaten från kursen betyder det att du lyckades utveckla idén om projektet och nu kan du få det att leva. Vi rekommenderar att du använder en grov bedömning av beredskapen för ett professionellt val enligt metodiken (tab. 1)

Självkontrollskort för beredskap för professionellt självbestämmande

Tabell 2

Kriterier och indikatorer	Poäng i poäng
Livsplan och professionella avsikter Jag är inte klar över meningen och syftet med mitt liv. Min inställning till olika typer av arbete, arbete - alltid positivt, bra. Jag tror att ett yrke i en människas liv kan göra en människa lycklig För tillfället har jag valt ett yrke - definitivt Jag vet vart jag ska gå efter - definitivt Dina föräldrar håller med om yrkesvalet Det som fick dig att välja just detta yrke är kunskapen om yrkets överensstämmelse med dess förmågor. Att ha ett professionellt ideal är ett bestämt yrkesideal (det finns en sådan person)
Kunskap om det framtida yrket - information Jag vet hur jag ska nå framgång i mitt utvalda yrke - helt klart. Kunskap om sanitära, hygieniska och ekonomiska arbetsförhållanden för det valda yrket är korrekt. Kunskap om kraven för det valda yrket till en person är korrekt. Har arbetserfarenhet inom det valda yrket - observerar andras arbete. Initial yrkeskunskap förvärvas. Att veta hur man skaffar sig ett yrke (jag vet var och hur mycket jag ska plugga inom detta yrke) - säkert. Kunskap om möjligheterna till professionell tillväxt (jag vet hur karriären för en specialist till yrket är uppbyggd) - säkert
Att känna till din professionella förmåga Närvaron av intresse för det framtida yrket - det valda yrket motsvarar det professionella intresset. Närvaron av förmågan för den valda typen av arbete (jag kan bevisa att jag har förmågan för detta yrke) - förmågan finns. Överensstämmelse med naturliga egenskaper nervsystem, temperamentkrav för det valda yrket (jag är tillräckligt snabb, effektiv, energisk för att göra det här jobbet) - jag vet inte. Korrespondens av karaktärsdrag till kraven för det valda yrket - de motsvarar. Matchande funktioner mentala processer(Jag har tillräckligt utvecklad uppmärksamhet, minne, tänkande, fantasi, etc.) till kraven för det valda yrket - jag vet inte. Korrespondens av hälsotillståndet till kraven för det valda yrket - motsvarar. Självkänslans natur (hur du känner om dig själv) - jag vet inte. Kunskap i allmänna utbildningsämnen som är direkt relaterade till det framtida yrket - i dessa ämnen markerar "4" och "3"

Som ett resultat blev det 64 poäng. Detta är en hög beredskap för professionellt självbestämmande.

Steg 20: Skydda projektet

Professionellt val förberedelse plan

Tabell 2

aktivitet
1. Tydliggör dina livsinriktningar
2. Skaffa dig erfarenhet av att arbeta på en dator, få inledande yrkeskunskaper, studera i profilen "Datoroperatör"
3. För att klargöra överensstämmelsen mellan nervsystemets egenskaper och kraven för det valda yrket
4. För att förtydliga överensstämmelsen mellan funktionerna i visuell uppfattning och representation, uppmärksamhet, minne, fantasi, hastighet och noggrannhet i rörelser, känslomässig och frivillig stabilitet med kraven i det valda yrket
5. Ta reda på utvecklingsnivån för självkänsla
6. Börja studera matematik djupare
7. Få professionell rådgivning
8. Ta en utflykt till PU

Använd din dator, förbered dig på att försvara ditt projekt genom att skriva en talkontur.

Informationskällor som används vid genomförandet av projektet

Lärobok "Teknik" för studenter. Internetresurser.

Skicka ditt bra arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara mycket tacksamma för dig.

Liknande dokument

Motivering (kriterier) för att välja det framtida yrket som tjänsteman. Avslöjar intressen, förmågor, kommunikativa och organisatoriska böjelser, professionella motiv. Verksamhetens innehåll, kraven för det framtida yrket.

abstrakt, tillagd 2011-09-11


Motivation för att välja yrke, åldersgamla stadier av professionellt självbestämmande och faktorer som påverkar det. Sju steg för att välja rätt yrke. Studie psykologiska egenskaper gymnasieelever och reklamens inflytande på definitionen av en specialitet.

term paper, tillagt 2010-07-04


Begreppet professionell lämplighet, de viktigaste faktorerna vid val av yrke. Ungdomars huvudkrav för deras framtida specialitet. Psykologiska tekniker unga människor när de väljer yrke, typer av yrkesval. Syftet med mänskligt liv och personlighet.

test, tillagd 2016-01-16


Motiv för att välja en psykologs verksamhet. Scenarioförutsättningar för att välja yrke. Tidiga beslut som beteendeformler som bildas som svar på föräldrarnas budskap. Bevis på att det finns ett samband mellan en individs tidiga beslut och hennes yrkesval.

avhandling, tillagd 02/02/2017


Specifikationerna för yrket "psykolog". Huvudprincipen för att välja yrke. Sociogram som en metod för att upprätta ett diagram över intragrupprelationer baserat på gruppmedlemmarnas preferenser. Huvuddragen och specificiteten i att göra ett objektogram och ett kronogram.

abstrakt, tillagt 2012-02-01


Problemet med professionellt och personligt självbestämmande hos äldre skolålder. Empirisk forskning personliga egenskaper hos gymnasieelever som har gjort och inte har valt sitt framtida yrke. Tolkning av forskningsresultat.

avhandling, tillagd 05/01/2011


Motiv för att välja yrke. Formerna för yrkets inflytande på en person. Deformation av inre och fysiska egenskaper en person som är påverkad av ett yrke. Fysiska och somatiska tecken på människor från olika typer av yrken. Faktorer som avgör yrkesval.

abstrakt, tillagd 10/10/2011


Kännetecken för motivets komponenter: motiv, behov, syfte, personlighet. Studie av den professionella motivationen för förstaårsstuderande vid humanistiska fakulteten. Jämförande analys motiv för att välja yrke för psykologstudenter och sociologistudenter.

presentation läggs till den 19/08/2013

Asabina I.I., tekniklärare MOU "Secondary School No. 3, Rtishchevo, Saratov Region"

Förklarande anteckning

Valfri orienteringskurs för elever i 9: e klass omfattande skola avsedd för förprofilutbildning. Ryska federationens konstitution säger att alla har rätt att förfoga över sina förmågor för arbete, att välja sin typ av verksamhet och yrke. Att förbereda sig för professionellt självbestämmande och karriär är ett viktigt steg i varje ung människas liv. Dagens niondeklassare bör inte bara bestämma i valet av verksamhetsområde utan också välja lämplig träningsprofil i gymnasium... Det är mycket svårt att göra ett fritt val av yrke. Programmet för den valbara kursen "Designa situationen för att välja yrke" syftar till att hjälpa skolelever att välja bland flera tusen yrken och specialiteter exakt "sitt" verksamhetsområde. Den konceptuella grunden för programmet är ett modernt teoretiskt tillvägagångssätt för bildandet av personlig och socio-psykologisk kompetens hos skolelever, möjligheten att välja ett område för framtida yrkesaktivitet som är optimalt för deras personliga egenskaper och arbetsmarknadens krav. En egenskap hos det föreslagna programmet är användningen av forskning och designteknik och undervisningsmetoder. Fördelen med utbildning och diagnostiska former av att genomföra klasser är att eleverna är medvetna om sitt personliga ansvar för sitt val. Kursens huvudsakliga mål är att hjälpa eleverna att välja en profil för utbildning i gymnasiet och ytterligare professionellt självbestämmande, bildandet av en kultur att välja yrke.

Kursens mål:

Analysera de viktigaste faktorerna i situationen för att välja yrke för att hitta de bästa alternativen för att välja ett verksamhetsområde;

Att bekanta eleverna med metoderna för självkännedom, identifiera deras yrkesintressen, förmågor och förmågor;

Att utrusta eleverna med kunskapen om grunderna för yrkesaktivitet;

Analysera situationen på arbetsmarknaden i din stad, region, land;

Utforma en individuell väg för professionellt självbestämmande.

Planerade resultat- studenterna får kunskaper och färdigheter för självdiagnos för att identifiera deras intressen, böjelser och förmågor samt design individuell väg professionellt självbestämmande;

Presentationsdesign och forskningsarbete hjälper till att forma och utveckla färdigheter och förmågor för design och forskning hos skolelever.

Programstruktur: kursprogrammet är utformat för 10 akademiska timmar, 1 timme per vecka. Den första lektionen syftar till att bekanta sig med strategin att välja yrke och analysera dess huvudfaktorer. Ytterligare studier syftar till att forska och diagnostisera egna benägenheter och förmågor, samt analysera arbetsmarknaden. Den sista lektionen ägnas åt att utforma en individuell väg för professionellt självbestämmande.

Bedömning av prestationer studenter godkänns enligt resultaten av psykologiska tester och analysen av den pedagogiska produkten - en modell av den individuella vägen för förprofil och profilträning. Utvärderingen av kursresultaten utförs av studenterna och läraren.

Akademisk-tematisk plan

№	Lektionens ämne	Antal timmar	Typer och former av elevaktivitet
1	Karriärvalstrategi	1	Analys av faktorerna för att välja yrke, utbildning
2	"Vill" -faktorn vid val av yrke	2	Konversation, självständigt arbete testning
3	"Kan" -faktorn vid val av yrke	2	Samtal, självständigt och praktiskt arbete, testning
4	Krav på ett yrke till en person	2	Samtal, självständigt arbete
5	"Måste" -faktorn för att välja yrke	1	Samtal, självständigt arbete, utflykt till arbetsförmedlingen
6	Personlig professionell plan	2	Design, projektskydd

Ämne 1. Strategi för att välja yrke

Mål: Analysera de tre huvudfaktorerna i strategin för att välja yrke, formulera riktigheten i att välja ett yrke.

Steg i lektionen:

1. Ta reda på arbetets roll i samhällslivet och individen. Spel "Aliens" (bilaga 1).

2. Analys av valets situation, inklusive val av yrke. Analysera till exempel situationen när du väljer ett köp. Hur ska man bete sig när man väljer ett yrke för att inte misstas? Känn först yrkesvärlden. För det andra, att känna dig själv - dina intressen, böjelser, möjligheter, hälsotillstånd. För det tredje, att känna till valreglerna, att veta hur man "försöker" yrket själv och hur man får det. Psykologer kallar reglerna för att välja yrke en strategi. Zon optimalt val yrke - en zon av sammanfall av intressen, individens förmåga med samhällets behov.

3. Analys av strategin att välja yrke. Strategin för att välja yrke är följande: analys av tre huvudfaktorer: "jag vill", "jag kan", "jag måste". Vad är "vill"? Det här är en persons önskningar, intressen, benägenheter. Intresse - fokusera på ämnet, på dess kognition ("jag vill veta"). Intressen kan vara - aktiva och passiva, breda och smala, ytliga och djupa. För valet av yrke är kognitivt intresse mycket viktigt, vars särdrag är processen att lära sig själva ämnet. Vad är "burk"? dessa är en persons förmågor: förmågor, hälsotillstånd, fysiska egenskaper hos en person, utbildningsnivå. Korrespondensen mellan en persons förmågor och hans yrke gör honom konkurrenskraftig. Vad är "nödvändigt"? Detta är samhällets behov av specialister, medvetenhet om den sociala nödvändigheten och vikten av yrket, vilken utbildningsinstitution bör examineras. Behovet av samhället manifesteras i efterfrågan på personal. När du överväger ditt framtida arbetsliv är det viktigt att ta hänsyn till ditt verkliga livssituation, möjligheten till ytterligare anställning, fundera över ett backupalternativ.

4. Träning - spelet "Optimister och skeptiker". Eleverna är indelade i två grupper: optimister och skeptiker. (Optimism är en uppfattning av världen, genomsyrad av munterhet, tro på framtiden, framgång, en tendens att se de goda, ljusa sidorna i allt. Pessimism är motsatsen till optimism, en uppfattning av världen, genomsyrad av nedstämdhet, misstro i en bättre framtid, en tendens att bara se dåligt i allt. Skepticism är kritisk, misstroende inställning till något, tvivel på att något är korrekt). Ett yrke tas till exempel en geolog. Optimister kallar allt det goda med detta yrke (förändring av intryck, användbarhet, hög lön etc.). Skeptiker - allt är dåligt (ständiga affärsresor, separation från familj, etc.). Det visar sig ofta så bra för en person, dåligt för en annan. Spelet visar hur mycket yrkesvalet beror på en persons personlighet, hans intressen, benägenheter och ofta möjligheter. Samtidigt analyserar studenterna den nuvarande livssituationen: möjligheten till anställning, om det finns medel för att utbilda detta yrke, hur ekonomiskt detta yrke ger.

5. Slutsats: att göra rätt val innebär att välja ett jobb som för det första är tillgängligt och genomförbart för dig, och för det andra behöver människor och samhälle det och kan ge dig tillfredsställelse och glädje. I korthet: ”Jag vill”, ”jag kan”, ”jag behöver”. Som fabulisten IA Krylov skrev: "Ta på dig det du liknar om du vill att slutet ska bli framgångsrikt i affärer." Det vill säga, du måste vilja vad du kan, och för att kunna är viktigt vad som är användbart för människor och nödvändigt för dig.

Ämne 2. "Vill" -faktorn vid val av yrke

Mål: bestämning eller förtydligande av elevernas intressen i olika yrkesgrupper, bekantskap med begreppen ”valmotiv” och ”personlig mening och syfte”, ansvar för deras yrkesval.

Steg i lektionen:

1. Gör en muntlig undersökning bland studenter om frågor som gör att du kan börja analysera den första faktorn vid val av yrkesbana: Har du försökt bedöma dina intressen och benägenheter? Har du någon aning om vad du vill göra varje arbetsdag? Vilka yrken gillar du?

2. Slutför uppgiften skriftligt: ​​sammanställ en lista över de yrken du känner till och dela in dem i fyra kategorier (de mest prestigefyllda, de mest betalda, de mest humana och de minst prestigefyllda) och fyll i tabellen (bilaga 2). Vad styrdes du av när du fördelade yrken enligt dessa eller de här graferna?

3. Att bilda begreppen "val av motiv", "personlig mening och syfte". Varje person kännetecknas av närvaron av en motiverande sfär som bestämmer hans beteende under hela hans liv. Kärnan i en person uttrycks i ordspråket: "Berätta vad du vill, så ska jag berätta vem du är." Behovet av en person (eller en levande varelse) under vissa förhållanden, som de saknar för normal existens eller utveckling, kännetecknas av behov. Alla levande varelser har behov, och detta i synnerhet Lev naturen skiljer sig från livlösa. Behovet aktiverar kroppen, ger upphov till dess beteende för att hitta det som krävs. Växter har minst behov. Mest av allt behöver en person som förutom organiska behov också har materiella, andliga och sociala behov. Till skillnad från behov har bara en person motiv. Ett motiv är ett objekt som, som svar på ett behov, dvs. agerar som ett medel för sin tillfredsställelse, organiserar och styr beteende (motiv - översatt från latin - "starta, tryck"). Motiv är ett incitament till aktivitet i samband med att tillgodose ett behov. Varje mänsklig handling utförs för något (syfte) och av någon anledning (motiv). De flesta av våra motiv uttrycks i form av ett svar på frågan: varför agerar jag på ett visst sätt. Syftet med livet är en persons medvetenhet om de slutliga resultaten av hans liv. Mål kan vara nära och långt. Meningen med livet är medvetenheten om ens liv inte som en serie slumpmässiga, spridda händelser, utan som en integrerad process som har en viss riktning, kontinuitet och mening; medvetenhet om vad en person lever för.

4. Analysera dina motiv för yrkesval genom att använda klassificeringsschemat (bilaga 3). Valet av yrke är bara medvetet om det är djupt motiverat: en person utvärderar korrekt sina benägenheter och förmågor och känner till innehållet i den aktivitet som han måste utföra.

5. Att bilda begreppen "intressen" och "benägenheter". Ibland frågar vi "En intressant bok?" eller "En intressant film?" Dessa frågor är dock meningslösa, eftersom ränta är inte en saks egendom (bok, film, etc.), utan en persons egendom. En person kan tycka att någon bok är intressant, en annan so-so, och en tredje till och med ointressant. Det finns inga ointressanta ämnen, men det finns människor som inte är intresserade av dem. Behov är kärnan i intressen. Vi är intresserade av de föremål och fenomen som kan tillgodose detta eller det behovet. Dessa föremål och fenomen lockar uppmärksamhet, vi tänker på dem, strävar efter dem. Intresset får oss ofta att agera i en viss riktning, fungerar som ett motiv för aktivitet. Dessutom kan samma aktivitet för olika människor motiveras av olika intressen och tillgodose olika behov. Man tror ibland felaktigt att intressen och benägenheter är en och samma. Intressen manifesteras i önskan att känna föremålet, att studera det grundligt i alla dess detaljer. Lutning - önskan att utföra relevant aktivitet (selektivt positiv inställning till aktiviteten). Intressen kan uttryckas med formeln "Jag vill veta" och lutningen - "Jag vill göra."

6. Identifiering av hållbara intressen (bilaga 4). För att välja ett yrke baserat på intressen måste du utvärdera ett antal uttalanden i intressekartan om olika typer klasser.

7. Reflexiv analys av lektionen. Fortsätt meningar eller svara på frågor:

Vad fick jag från den här lektionen?

Idag lärde jag mig ...

Ämne 3. "Jag kan" -faktorn vid val av yrke

Mål: bekantskap med begreppen "förmåga" och "professionell lämplighet", diagnostik av professionell beredskap.

Steg i lektionen:

1. För ett samtal med studenter om frågor som gör det möjligt att analysera den andra faktorn vid val av yrke: Vet du om dina förmågor och färdigheter? Har du försökt att "prova" dem till det valda yrket? Vet du vilka krav det valda yrket kan ställa för dig?

2. Att bilda begreppet "förmåga". Intressen och benägenheter för vissa aktiviteter utvecklas vanligtvis med utvecklingen av förmågor för det. Till exempel tvingar en elevs intresse och förkärlek för matematik honom att intensivt studera detta ämne, vilket i sin tur utvecklar matematiska förmågor. Att utveckla matematiska förmågor ger vissa prestationer, framsteg inom matematikområdet, vilket ger studenten en glad känsla av tillfredsställelse. Denna känsla orsakar ett ännu djupare intresse för ämnet, en tendens att studera det ännu mer. Förmågor - individuella psykologiska egenskaper hos en person som hjälper honom att nå framgång i alla aktiviteter. Förmågor kan vara allmänna (intelligens, prestanda, målmedvetenhet etc.) och speciella (pedagogiska, idrottsliga, tekniska, matematiska, konstnärliga, organisatoriska, etc.). För framgång i verksamheten krävs, förutom att de har speciella förmågor, intressen och benägenheter, ett antal karaktärsdrag, först och främst flit, organisation, koncentration, uthållighet. Alla dessa egenskaper kan bestämmas med hjälp av speciella psykologiska tester. Förmågor, liksom andra personlighetsdrag, manifesteras inte bara i aktivitet, utan bildas också i den. Systematiska övningar och hård träning hjälper till att bilda underutvecklade förmågor.

3. Hälsa och yrkesval. Förmågor, intressen, benägenheter, om behovet av att ta hänsyn till det vi talade, representerar individens psykologiska "jag". Men när man väljer yrke måste man också ta hänsyn till de fysiska egenskaperna och människors hälsotillstånd. Låt oss därför titta på oss själva ur medicinens synvinkel och korrelera dess krav med det framtida yrket. Efter att ha analyserat tabellen över begränsningar för yrkesmässig lämplighet, ta reda på om det finns några medicinska kontraindikationer för dig (bilaga 5).

4. Praktiskt arbete. Allmänt koncept hälsa inkluderar, förutom fysisk hälsa, psykiskt, psykologiskt och socialt välbefinnande. Låt oss försöka förstå vår hälsotillstånd, identifiera den genomsnittliga normen för psykofysiskt välbefinnande (bilaga 6).

5. Bildandet av begreppet "professionell lämplighet". Elevernas svar på frågan: Är en penna lämplig att skriva? Konstigt nog ställs frågan fel. Varför? Eftersom det inte står vad man ska skriva om?: På en sten? På glaset? På metall? På husets vägg? På bannern för en framtida slogan? En penna är bra för att skriva på papper. Det är redan obekvämt att skriva på ett träd, men det är bekvämt att slå märken för en såg. För att skriva på glas är en vanlig penna inte alls lämplig. Men du måste skriva: det är mycket viktigt för en laboratorieassistent, en sjuksköterska att göra inskriptioner, märken på glasvaror. Här behöver du en speciell penna, till exempel från en blandning av fett, vax, färg. Kanske har bara pennor en så märklig egenskap att de inte har någon lämplighet alls, utan bara lämpligheten av typen "här och nu"? nej, det är inte en penna, men själva begreppet fitness. Många funktioner kan sägas vara inneboende i ett visst objekt eller en person (eller frånvarande). Till exempel, om samma penna är rund, kommer den att förbli med den här funktionen, oavsett om vi skriver på papper, på glas eller på trä. Om facetterad - samma sak. Även med en person. Om han har blå ögon, så bär han "den här färgen med sig". Detta är inte fallet med fitnessskylten. Naturligtvis är en person bärare av stabila personliga egenskaper, egenskaper, inklusive interna regulatorer av aktivitet - övertygelse, kunskap, intressen, förmågor, karaktär. Dessa interna reglerare finns i uttalanden, handlingar, handlingar. Genom att kommunicera med en person kan du mer eller mindre exakt bestämma hans egenskaper, personliga egenskaper. Men med tecken på lämplighet för aktiviteten. Yrket är annorlunda. Det finns ingen professionell lämplighet alls, som ett tecken på att en person bär med sig. Denna funktion är inte inneboende i en person, utan i en svår situation "person-yrke". Med andra ord, varje gång du behöver ta reda på vilken typ av person vi pratar om och vilken typ av specifikt yrke. Professionell lämplighet är således en persons och ett företags ömsesidiga korrespondens. Fitness för ett yrke kännetecknas av sådana indikatorer som: 1) framgången med att bemästra ett yrke och 2) en persons tillfredsställelse med sitt arbete.

6. Testning. Det bör noteras att professionell lämplighet är en formbar egenskap, och i många avseenden ligger i en persons händer. Nu kan vi bestämma professionell beredskap (bilaga 7).

Ämne 4. Krav för ett yrke till en person

Mål: bekanta eleverna med de krav som gäller för en person olika grupper yrken.

Steg i lektionen:

1. Analys av kraven för en persons psykologiska egenskaper, som presenteras av det valda yrket. Testning enligt OPG -frågeformuläret avslöjade preferenser för typen av yrke (enligt E.A. Klimov). En beskrivning av de krav som yrkesverksamhet ställer på det mänskliga psyket finns i yrkets psykogram. Analys av psykogram för varje typ av yrke gör det möjligt att bedöma sina egna personliga egenskaper och korrelera dem med yrkets krav (bilaga 8).

2. Designa aktiviteter för diagnos och korrigering av sina egna personliga kvaliteter nödvändigt för det framtida yrket. Om det som ett resultat av analysen visade sig att du inte i tillräcklig grad besitter vissa psykologiska egenskaper som är nödvändiga för att uppnå en hög nivå av den valda yrkesaktiviteten, kan psykologer erbjuda dig speciella övningar för att korrigera de nödvändiga egenskaperna. Din uppgift är att objektivt utvärdera dina förmågor och förmågor och skissera en plan för deras korrigering.

Ämne 5. "Måste" -faktorn vid val av yrke

Mål: analysera samhällets behov av specialister, liksom de möjligheter som samhället erbjuder i sysselsättning.

Steg i lektionen:

1. För en konversation med studenter om frågor som gör det möjligt att analysera den andra faktorn vid val av yrke: Krävs specialister inom ditt valda yrke i nuet eller inom en snar framtid i vår region? Föreställer du dig hur och var du kan studera inom din specialitet? Hur realistiskt är det att hitta önskat jobb i ditt valda yrke?

2. Analys av databanken för lediga platser i staden, regionen. Möte med en representant för stadens arbetscenter.

3. Utforma en personlig strategi för att välja yrke.

Ämne 6. Personlig professionell plan

Mål: att göra eleverna bekanta med möjliga sätt att få professionell utbildning, att utforma en individuell plan för professionellt självbestämmande.

Steg i lektionen:

1. Chatta med eleverna om: Har du tänkt på vem du vill bli? Har du pratat med någon om detta? Hur fick du reda på ditt valda yrke? Vad vet du om henne? Vet du var du kan bemästra detta yrke? Hur förbereder du dig för ditt yrkesval? Har du ett alternativ för karriär om oöverstigliga hinder uppstår när du skaffar dig huvudyrket?

2. Utarbeta en personlig professionell plan. Många unga, som lämnar skolan, försöker hitta sin livsväg dock lyckas inte alla att uppnå önskad framgång. En av anledningarna är att personliga yrkes- och livsplaner inte alltid är genomtänkta, utarbetade utan att ta hänsyn till deras förmågor och eventuella hinder. Den personliga yrkesplanen är huvudnavigatorns karta, den viktigaste regulatorn för den professionella vägen. Analys av situationen för att välja yrke ("jag kan", "jag vill", "jag måste") gjorde det möjligt för oss att korrelera vår egen kapacitet med kraven i det valda yrket. Nu kan du designa din egen situation för att välja yrke, utarbeta en personlig professionell plan. När du kartlägger en handlingsplan för att genomföra denna plan, kom ihåg att du i slutet av läsåret måste välja en träningsprofil som passar din plan. Ett ungefärligt schema för att utarbeta en personlig yrkesplan har utvecklats av psykologer (bilaga 9).

3. Försvar av ett projekt för professionellt självbestämmande. I projektförsvaret ingår motivering (relevans, behov, problem, mål, hypotes), undersökningsresultat, uppnådda resultat och slutsatser, sätten för professionellt självbestämmande.

Litteratur som används vid utarbetandet av programmet

2. Valbara kurser inom psykologiskt och pedagogiskt stöd. Under totalt. red. Gubanova E.V. / Under vetenskaplig. red. Mikhailina M.Yu. / Utbildningsdepartementet i Saratovregionen. - GOU DPO "SarIPKiPRO" - Saratov: LLC förlag "Vetenskaplig bok", 2006. - 204p.

Litteratur för läraren

1. Didaktiskt material för kursen "Din yrkeskarriär". Bok för läraren. Ed. S.N. Chistyakova. - M.: Utbildning, 1998.- 112s.

2. Grunder yrkeskultur... Ed. V.D Simonenko. - Bryansk: Förlag för Bryansk State Pedagogical University, 1997. - 307s.

3. Rogov E.I. Handbok för en praktisk psykolog: Lärobok. Dra nytta av. - M.: Humanit. red. center VLADOS, 2004.- 384s.

4. Man - arbetskraft - yrke. Metodiska material i takt med lärare i gymnasieskolor i Ulyanovsk -regionen. Under den allmänna redaktionen av M.A. Bolshakova. - Ulyanovsk: Ulyanovsk Regional Center for Career Guidance, 1992. - 210 -talet.

Litteratur för studenter

1. Proshchitskaya E.N. Välj ett yrke: handledning för gymnasiet. M.: Utbildning, 1991.- 144s.

2. Teknik för professionell framgång: Experimentell lärobok för 10-11 betyg av naturvetenskap. Ed. S.N. Chistyakova. - M.: Utbildning, 2001.- 144s.

3. Teknik: En lärobok för 9: e elever i en grundskola. Ed. V.D Simonenko. - M.: Ventana-Graff, 2002.- 288s.

Steg 1: Identifiera problemet Identifiera problemområdet
projekt:
Slutförande av 9-11 betyg, leverans
tentamen; (beskriv i detalj
svårigheter);
Definition av utbildningsinstitution och
namnet på den specialitet som erhållits
i denna utbildningsinstitution.
Bestämning av hälsostatus.

Steg 2. Förstå problemområdet

Steg 3. Identifiera ett specifikt behov

Är behovet av val
specifikt yrke, i
överensstämmer med din
intressen och möjligheter,
avgörande eller inte?
Ge ditt svar detaljerat
berättigande.

Steg 4. Definiera en specifik uppgift och dess formulering

Analys av ett specifikt yrke,
identifiera dess huvudsakliga
krav på en person och
identifiera möjligheter
behärskar detta yrke.
Formulering av huvuduppgiften
projekt.

Steg 5. Identifiering av huvudparametrarna.

1. Det valda yrket måste tillfredsställa
individuell personlig och psykofysisk
egenskaper.
2. Nödvändig tillgång till utbildning
yrke (närvaro av en utbildningsinstitution).
3. Materialkostnader för att erhålla
specialiteter måste matcha
familjens ekonomiska förmåga.
4. Efterfrågan på yrket på arbetsmarknaden.

Steg 6. Identifiering av traditioner, historia, trender.

Rätt val baseras på samlingen
information om yrket. Du behöver
identifiera hur de förändras över tid
krav på utbildning av specialister.
Informationskällor:
1.Föräldrar, vänner, lärare.
2Fiktion.
3. Internet.
4.Faciliteter massmedia.

Steg 7. Analys av aktiviteter

Baserat på denna algoritm, komponera och analysera
ditt tankemönster.
Algoritm för professionellt självbestämmande.
1. Fastställande av intressen och benägenheter.
2. Analys av yrkesverksamhet i enlighet med
intressen och benägenheter.
3. Identifiering av individuell personlighet och
psykofysiska egenskaper.
4. överensstämmelse mellan individuella egenskaper med
krav på yrkesverksamhet.
5. Bestämning av socioekonomiska valfaktorer
yrke: sätt och villkor för att få yrkesutbildning,
materialkostnader för utbildning.
6. Professionell prövning.
7. Professionella planer och perspektiv.

Steg 8. Utveckling av idéer, alternativ, alternativ.

1. Baserat på OPG -metoden
definiera omfattningen av professionella
aktiviteter (h-h; h-t; h-h; h-n; h-z.)
2. Använda webbplatserna,
som beskrivs och
egenskaper hos yrken, skriv ut
ett antal specialiteter som tillhör
valt yrkesområde
aktiviteter.

Steg 9. Fastställande av krav för yrkesverksamhet.

1. Markera parametrar relaterade till ditt område
yrkesverksamhet.
Exempel: Jobbet måste:
- Var varierad;
- Ha en transformativ, kreativ karaktär;
- Stimulera en ökning av kunskapsnivån och
Kompetens;
- Var konsekvent med psykofysiska och sociala
mänskliga behov.
2. Skriv ut de grundläggande kraven för framtiden
yrkesverksamhet, dra en slutsats.

Steg 10. Analys och syntes av idéer

Av allt ovan
yrken att välja mest
lämplig betygsättning i poäng (från 1 till 5)
med huvudparametrarna.
Analys tas emot i
tabellresultat. Gör en slutsats
(är detta det bästa alternativet).

Att välja det bästa alternativet för ett yrke

Särskild
Efterfrågan motsvarar
Motsvarar yrket
Material Antal
ChoiceAccess
optimal
alternativ
ryggrad
ness
Hovhannos Tvie
tävla
Linné
poäng
träna på
personlighetspsykofysiska kostnader
och jag
marknaden
nym
ichic på
arbetskraft
typ av mottagande
istik istik
e
professionell
och
Lärare
teknologer
och
2
1
4
4
2
13
Lärare
teckning
3
3
5
5
3
19

Steg 11. Studera innehållet i det framtida yrket

Utgöra
professiogram och
psykogram (beskrivning
psykologisk
egenskaper
aktiviteter) framtid
yrken (Skriv för 23 yrken från steg 10).

Exempel: Yrkeslärare - CPFM

1. Typer av yrken (efter arbetsämnen):
Ch-P; Ch-T; Ch-Ch; Ch-Z; Ch-H.
2. Yrkesgrupper (efter arbetsmål):
G-gnostiker (utforska, känna igen,
skilja sig); P-transformering (bearbetning,
flytta, komponera); Prospektering (sök, uppfinningsrik).
3. Yrkesavdelningar (med hjälp av verktyg):
R-Manual; M-maskin-hand;
A-automatiserad; F-funktionell.
4. Yrkesgrupper (efter arbetsförhållanden):
B-hushållsmikroklimat; O-utomhus;
H - ovanliga förhållanden; M-moral
ett ansvar

SCHAKSPELARENS PSYKOGRAM

1. Ett bra utbud av fysisk styrka och allmäntillstånd
hälsa.
2. Starka nerver.
3. Självkontroll.
4. Möjlighet att jämnt fördela uppmärksamhet.
5. Förmåga att uppfatta dynamiska relationer.
6. Kontemplativ typ av psyke.
7. Hög nivå Intellektuell utveckling.
8. Att tänka objektivt.
9. Att tänka objektivt.
10. Tyst "schack" -minne.
11. Den syntetiska kraften i tänkande och representation.
12. Kombinerande förmåga.
13. Disciplinerad vilja.

Steg 12. Bestämning av sätt att skaffa sig ett yrke och välja studieplats

Konsument
korg (gnugga.)
Beröm
Betingelser
utbildning (heltid,
korrespondens, dagtid
, kväll).
Pris
utbildning (gnugga)
Val av sittplats
lärande (namngiven
ingen utbildning
anläggningar)
Typ av utbildning
institutioner (stat
militär eller
kommersiell).
Plats
pedagogisk
anläggningar
(adress)
Termin
utbildning (år,
månader)
Period
kvitton
(datum)
Tillhandahåller
e sovsalar

Steg 13: Förutspår din framtida yrkeskarriär

Skapa ett individuellt program
självförbättring och utveckling. (
Vilken framgång vill du och kan
uppnå i ditt framtida yrke).
Alla dina professionella planer och
spegla dina tankar i formen
professionell tillväxtprognos och
karriär.

Steg 14. Produktion

Analysera
steg som tagits och
ge dig själv
din egen bedömning.