Yrkespreferenser. Professionella intressen och deras diagnostik. Nedspelar dina prestationer

Professionella intressen för specialister är ämnet för arbetsgivarens uppmärksamhet i sökandet efter en lämplig anställd för en kvalificerad arbetsplats... Till exempel kommer information om dina intressen inom yrkesområdet att berätta om du kommer att arbeta med passion, och delvis om du kommer att klara de uppsatta uppgifterna. På våra yrkesområden och områden, kära vänner, finns det jobb som säkerställer kvaliteten på varor eller tjänster. Några av dem kräver personer med rätt kompetens, andra med nödvändiga kunskaper och färdigheter, och andra med relevant yrkeskunskap och tillförlitlig yrkeskompetens, och med ett uttalat intresse för att göra just det här jobbet. Därför finns det tillfällen då ett särskilt professionellt intresse för en kandidats CV tar på sig vikten av en guldstång. Kom ihåg detta, snälla. Även om du är intresserad av ett "enklare" jobb, vet du att information om dina intressen inom yrkesområdet alltid lönsamt kommer att skilja ditt CV från konkurrenter som ignorerade uttalandet om sådan information. I exemplet nedan kommer vi att analysera när vissa yrkesintressen i en sökandes CV väcker särskild uppmärksamhet hos arbetsgivare som väljer kandidater för att fylla ett ledigt jobb.

Som ett resultat av arbetet med detta exempel kommer det att bli tydligare vilka intressen som är professionella, vilka som definitivt borde skrivas i CV och vilka det är bättre att hålla tyst om. Om du har några frågor kan du ställa dem i kommentarerna - vi kommer definitivt att svara och hjälpa dig att lösa det så bra som möjligt. Vifta inte med händerna. Landet behöver värdefull personal och du kanske är en av dem. Förstå bara ämnet och berätta arbetsgivare om dina yrkesintressen tydligt och begripligt. Tja, och till vem "i skrot", låt dem begrava sina talanger i marken och inte klaga på att arbetsgivare och kunder är "likgiltiga" - kanske speglar de det bara egen attityd till dig själv och ditt arbete. Det händer ibland.

Här är ett topptips för ett exempel.

Kom ihåg!

För att komma ihåg och ange professionella intressen i ditt CV, de mest framgångsrika för den valda vakansen, glöm dina fördelar ett tag. Gör det till hörnstenen i din Potentiell kund eller organisationen där du vill hitta ett jobb, och bara fokusera på dem. Det ligger i dina professionella intressen att de ska se vad som är viktigt, nödvändigt och fördelaktigt för IM nu.

Ett exempel ger en gyllene tråd som tätt kopplar ditt professionella intresse till ett visst jobb eller organisation. Klick!

Nakonechnaya Alexandra, Dyachenko Yulia

Representation av de fem grundtyperna befintliga yrken... De tio mest populära yrkena i moderna Ryssland... Skolbarns preferenser av olika åldersgrupper MAOU Gymnasium № 11 "Harmony" i yrkesvalet utifrån undersökningen.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Huvudutbildningsavdelning i stadshuset i Novosibirsk

Palace of Creativity of Children and Students "Junior"

Öppen stadstävling av forskningsprojekt

elever i årskurs 5-8

Riktning: humanitärt projekt

Att välja yrke är din framtid

Dyachenko Julia Alexandrovna

MAOU nr 11 "Harmony"

7 grader

Projektkonsulter:

Andreychenko Olesya Nikolaevna

historia lärare

kvalifikationskategori Kontaktens telefonnummer till chefen:

89139288027

Davydenko Natalia Alekseevna

Kandidat för historiska vetenskaper,

Docent vid Institutionen för patriotisk historia, NSPU

Projektportfölj

Projekt: "Att välja yrke är din framtid"

Projektdeltagare:

Nakonechnaya Alexandra Evgenievna

Dyachenko Julia Alexandrovna

Projektkonsulter:

Historielärare i den högsta kvalifikationskategorin Andreichenko Olesya Nikolaevna; Davydenko Natalya Alekseevna, kandidat för historiska vetenskaper, docent vid institutionen för patriotisk historia

Klass 7

Namn, nummer läroanstalt där projektet kördes:MAOU gymnasium №11 "Harmony".

Ämnesområde:samhällsvetenskap, sociologi.

Projekttid:Januari 2013 - april 2013

Projektproblem:preferenser för elever i 7 och 10 klass i MAOU Gymnasium nr 11 "Harmony" i yrkesval.

Syftet med projektet: bestämning av preferenser vid val av yrke för moderna skolbarn i olika åldersgrupper på exemplet med studenter från MAOU Gymnasium nr 11 "Harmony".

Uppgifter:

Presentera fem huvudtyper av yrken;
Att avslöja preferenser för skolbarn i olika åldersgrupper i MAOU Gymnasium № 11 "Harmony" i yrkesvalet på grundval av ett frågeformulär.

Projekttyp ( efter typ av aktivitet):sök, forskning.

Använd teknik: multimedia.

Projektets produktform:multimediapresentation; jämförande diagram baserade på en enkätundersökning som genomfördes bland eleverna i gymnasiet 7 och 10 i gymnasiet nr 11, dess analys och kommentarer.

Studie:

Kunskap om litteratur om ämnet "Att välja yrke";

Utarbeta frågor för frågeformuläret "Val av yrke";

Genomföra en undersökning bland elever i 7: e klass (83 personer) och 10: e klass (50 personer) i gymnasiet;

Bearbetning och analys av undersökningsresultat;

Presentation av undersökningsresultat i form av diagram;

Registrering av frågeformulärets resultat i en jämförelsetabell.

Projektresultatets omfattning:

Akademiska (samhällskunskap och ekonomilektioner, klass timmar);

Utomhusarbete (cirkelarbete om yrkesstudier, föräldramöten, etc.);

Socialt (samarbete, hjälp till lärare, föräldrar och elever).

Arbetet kommer att vara av intresse för äldre skolelever, deras föräldrar och lärare, liksom alla som står inför ett problem professionellt val.

Effektivitet:ett projekt skapades, som presenterar preferenser i valet av yrken för elever i sjunde och tio klassarna i MAOU Gymnasium nr 11, vilket ger en uppfattning om de moderna ungdomarnas yrkesmässiga preferenser.

I. INLEDNING ……………………………………………………………. ……. 5-6

II. Valet av yrke är din framtid ………………………………………. 7-13

men). 5 typer av yrken

b). Topp 10 populära yrken

i). Preferenser för skolbarn i olika åldersgrupper MAOU Gymnasium №11 "Harmony" i yrkesvalet

III.Konklusion ………………………………………………………… ...... 14-15

IV. Lista över begagnad litteratur och källor …………… ..…. …… .16

V. Bilaga ………………………………………………. …………….… .17-21

Introduktion.

Alla verk är bra -

Välj smak.

V. V. Mayakovsky

Yrke är en art arbetskraftsverksamhet en person som kräver en viss kunskapsnivå, speciella färdigheter, utbildning av en person och samtidigt fungerar som en inkomstkälla. Yrket bestämmer en persons ställning i samhället. Att välja yrke, en person väljer inte bara ett jobb, utan också ett sätt att leva.I vår tid är det svårt för en person att välja yrke, eftersom yrkesvärlden är ganska mångsidig - specialister har mer än 7 tusen yrken, varav flera hundra är de mest efterfrågade. Karaktär och förmåga - det är den kombination som påverkar yrkesvalet mest. "Vad vill du bli när du blir stor?" - denna fråga oroar inte bara ungdomar, utan också deras föräldrar. Vilket yrke ska du välja själv för att inte misstas med valet?

Mål given forskningsarbete- fastställande av preferenser i valet av yrke för moderna skolbarn i olika åldersgrupper på exempel från studenter från MAOU Gymnasium nr 11 "Harmony".

Detta mål uppnåddes genom följande uppgifter:

Presentera 5 huvudtyper av yrken;
Identifiera de 10 mest populära yrkena i Ryssland och Novosibirsk;
Baserat på resultaten av undersökningen, identifiera preferenser för skolbarn i olika åldersgrupper i MAOU Gymnasium nr 11 i valet av yrken.

Studieobjekt:moderna yrken.

Studieämne: preferenser för 7: e och 10: e klass elever vid MAOU Gymnasium nr 11 i yrkesval.

Metodiska grunder för arbetet... När vi bearbetade det använda materialet utgår vi från behovet av att analysera, jämföra och sedan generalisera data som erhållits under enkätundersökningen av studenter.

Källbas. Vårt arbete bygger på material från vårt eget sociologisk forskning hölls bland elever i 7: e och 10: e klass på MAOU Gymnasium nr 11 "Harmony" (totalt 133 personer).

När jag skrev detta arbete var följande upplagor till hjälp. Först och främst är detta en encyklopedi för barn "Val av yrke" i förlagscentret "Avanta +".Boken introducerar världen på ett intressant, objektivt och tillgängligt sätt yrkesverksamhet, låter dig titta på problemet med professionellt självbestämmande som ett naturligt skede av mänsklig utveckling. Fakta som påverkar yrkesvalet undersöks i detalj.

Diskuterar frågor om jobbsökning, sysselsättning, ger information om arbetsmarknaden, berättar om populära, sällsynta och farliga yrken... Författareartiklar - ledande specialister inom karriärvägledning, forskare, universitetsprofessorer. Psykologers bokA.G. Gretsov och T.A. Bedareva ”100 populära yrken. Psykologi framgångsrik karriär för gymnasieelever och studenter "är inriktat på yrken som innebär att skaffa högre utbildning, populärt i modern värld... Den ger en beskrivning av de 100 mest populära yrkena.Huvudbetoningen läggs på de yrken som nyligen har spridit sig och är populära bland moderna ungdomar: webbdesigner, logistik, merchandiser, marknadsförare, reklamspecialist, etc. Förutom att beskriva yrken ger boken också psykologiska mekanismer för deras val.

När man arbetade med projektet hämtades information om egenskaperna hos olika yrken från elektroniska källor - material från olika webbplatser på Internet.

Praktisk betydelse... Informationen som används i detta arbete kan vara användbar i lektioner i samhällskunskap, på klass timmar dedikerad till frågorna om att välja yrke kommer att vara av intresse för alla som står inför ett viktigt livsval.

Arbetsstruktur. Arbetet består av tre delar: introduktion, huvuddel och avslutning. Arbetet innehåller också en lista över använd litteratur och källor och applikationer med resultat av mätmaterial.

I. Valet av yrke är din framtid.

MEN). Fem huvudtyper av yrken.

Beroende på arbetets ämne är alla yrken indelade i fem typer: "Människa - natur", "Människa - teknik", "Människa - människa", "Människa - skyltsystem"," Människan - en konstnärlig bild ".

"Människan är naturen."Här är det främsta, ledande ämnet för arbete natur.

Yrken: en djuruppfödare, en djurtekniker, en agronom, en hundförare etc. Bland yrken av typen "människa - natur" kan man peka ut yrkena, vars ämne är: växtorganismer, djurorganismer, mikroorganismer. Denna uppdelning betyder inte att en människas arbete endast riktar sig till ovan nämnda objekt. Odlare arbetar till exempel i ett team, använder en mängd olika tekniker, hanterar problem ekonomisk bedömning av deras arbete. Ändå är växtförädlarnas huvudsakliga uppmärksamhet och bekymmer växter och deras existensmiljö. När du väljer ett yrke av denna typ är det mycket viktigt att förstå exakt hur en person behandlar naturen: som en plats för vila eller som en workshop, där han kommer att ägna all sin kraft åt produktionen. Och en sak till som måste beaktas när du väljer dessa yrken. Det särdrag hos biologiska arbetsobjekt är att de är komplexa, föränderliga (enligt deras interna lagar), icke-standardiserade. Växter, djur och mikroorganismer lever, växer, utvecklas och blir också sjuka och dör. En anställd behöver inte bara veta mycket om levande organismer, utan att förutse möjliga förändringar i dem. En person behöver initiativ och självständighet för att lösa arbetsproblem, omtänksamhet och framsynthet.

"Människan - teknik"... Här är det viktigaste, ledande ämnet för arbete tekniska objekt (maskiner, mekanismer), material, energityper.

Yrken: snickare, maskiningenjör, arkitekt, elektriker, radiomekaniker, etc. Naturligtvis riktas arbetarnas arbete här inte bara till teknik, men det ledande ämnet för professionell uppmärksamhet är området tekniska objekt och deras egenskaper. Vid bearbetning, omvandling, flyttning och utvärdering av tekniska objekt måste den anställde vara exakt och bestämd i sina handlingar. Eftersom tekniska objekt alltid skapas av människan själv, finns det i teknikens värld särskilt stora möjligheter till innovation, uppfinningar och teknisk kreativitet. Tillsammans med ett kreativt förhållningssätt till företag inom teknik, krävs en högpresterande disciplin från en person.

"Man - man"... Här är det främsta, ledande ämnet för arbete människor.

Yrken: läkare, lärare, psykolog, frisör, reseledare, chef, chef för en konstnärlig grupp etc. För framgångsrikt arbete inom denna typ av yrke måste du lära dig att upprätta och upprätthålla kontakter med människor, förstå människor, förstå deras egenskaper, och även behärska kunskaper inom det relevanta området för produktion, vetenskap, konst.

En kort lista över kvaliteter som är mycket viktiga i detta arbete: hållbart bra humör i arbetet med människor, behovet av kommunikation, förmågan att förstå avsikter, tankar, humör hos människor, förmågan att snabbt förstå människors relationer, förmågan att hitta ett gemensamt språk med olika människor.

"Man - Sign Systems"... Här är det viktigaste, ledande ämnet för arbete - konventionella tecken, siffror, koder, naturliga eller konstgjorda språk.

Yrken: programmerare, projektarkitekt, affärsarkitekt, översättare, tecknare, ingenjör, topograf, sekreterare-maskinskrivare, etc. För att lyckas med yrket behöver du speciella förmågor för att mentalt fördjupa dig i världen av till synes torra beteckningar, för att bli distraherad från omvärldens faktiska objektegenskaper och fokusera på den information som dessa eller dessa tecken bär. Vid behandling av information i form av konventionella symboler uppstår uppgifterna för kontroll, verifiering, redovisning, behandling av information, liksom skapandet av nya tecken, teckensystem.

"Människan är en konstnärlig bild".Här är det främsta, ledande ämnet för arbetet den konstnärliga bilden, sätten för dess konstruktion.

Yrken: konstnär, målare, musiker, designer, stenhuggare, litterär arbetare. En av egenskaperna hos denna typ av yrke är att en betydande andel av arbetskostnaderna förblir dolda för en yttre observatör.

B). Topp 10 populära yrken i Ryssland och Novosibirsk.

Enligt information hämtad från encyklopedin "Val av yrke"topp tio mest populära yrken i Ryssland 2010-2011 såg ut så här:

1. logistisk

2. Marknadsförare

3. Menchandiser

4. producent

5. mäklare

6 sommelierer

7. Medieplanerare

8. handlare

9. PR -chef

10. WEB -yrke.

Populära yrken efterfrågade modern marknad handel och informationstjänster. Detta är i tidens anda och enligt vår mening lovande.

I det moderna Ryssland betraktas det som ett högt betalt jobb för människor inom yrkena av typen "Människan - naturen" och "Människan - teknik". Utomlands finns det högt betalda yrken som "Människan", "Människan - naturen". Detta beror på bristen på specialister inom dessa områden, höga psykiska kostnader eller yrken som är skadliga för hälsan. Det finns nästan ingen arbetslöshet i England och Tyskland, så människor väljer yrken som utvecklar teknik och lär den framtida generationen. I Ryssland är arbetslösheten utbredd, vilket bevisar hög efterfrågan till de yrken som oftast efterfrågas.

Om vi talar om de mest efterfrågade yrkena i vår stad, så 2012 såg detta betyg, sammanställt av forskningstjänsten i HEADHUNTER -företaget, med hänsyn till lönerna ut så här:

1. chef för försäljningsavdelningen ( medellön 50 000 rubel)

2. programmerare

3. försäljningsansvarig

4. försäljningsrepresentant

5. ingenjör

6. ekonom

7. advokat

8 förare

9 revisor

10. Sekreterare (18 000 rubel).

När man analyserar de erhållna siffrorna uppmärksammas det faktum att revisorerna i Novosibirsk låg längst ner i betyget, före de tio bästa sekreterarna med en föreslagen lön på 18 000 rubel. Även förare i Novosibirsk tjänar mer (24 000 rubel).

Det professionella valet av invånarna i Novosibirsk talar om den goda utvecklingen av den unga lovande staden och det faktum att stadsbefolkningen hänger med i tiden. Professionella yrkesverksamma och informationsområden betala bra lön för sina kunskaper och färdigheter.

Vi antar att topparna som presenteras ovan kommer att fortsätta att existera i ytterligare fem år, när samhället utvecklas, och varje land letar efter något nytt och sätter ny teknik på marknaden.

Om vi pratar om attraktion av yrken bland studenter på vårt gymnasium, utvecklas följande situation (se tabeller nedan):

Preferenser för studenter i gymnastiksalen vid val av yrke

7 klasser

10 klasser

1.Entreprenör

2. ekonom

3 räddaren

4. advokat

5 psykologen

6. programmerare

7. Polismyndighet

8.Designer

9 läkare

10 lärare

1.Entreprenör

2. ekonom

3. advokat

4. programmerare

5. WEB -designer

6 läkare

7.Politiker

8 kock

9.Ekolog

10 räddare

Genom att jämföra de inhämtade uppgifterna kan vi observera att preferenserna i valet av attraktiva yrken bland mellan- och gymnasieelever skiljer sig åt, även om både bland prioriterad entreprenör, ekonom och advokat. Det är intressant att det i båda grupperna också finns yrken som är farliga - en brottsbekämpande tjänsteman och en räddare. Yrket som programmerare är också populärt (i den moderna världen, som redan nämnts, Informationsteknologi inta en av de ledande platserna). Och lärarens yrke finns bara i listan över yrken för sjundeklassare (det lägsta betyget), seniorelever betraktar inte detta yrke som ett möjligt för sig själva.

Genom att jämföra de inhämtade uppgifterna kan vi observera att preferenserna i valet av oattraktiva yrken bland mellan- och gymnasieelever också sammanfaller - en vaktmästare, en lastare (som kräver en stor manuellt arbete), försäljare. Lärar- och läraryrken bland gymnasieelever har de lägsta positionerna, tydligen bryr sig barnen mer om sin egen välfärd än om samhällsnyttan. Förresten, på 1960 -talet. 27% av barnen i vårt land drömde om att bli lärare - det här är första platsen bland alla yrken. Vid 1980 -talet hade den siffran sjunkit till 18,5%. 16% pojkar Sovjetunionen drömde om att bli astronauter. 8% av flickorna i Sovjetunionen ville bli ballerina. I de tio bästa preferenserna för dagens skolbarn, som vi kan se, ges preferenser till andra yrken.

Överraskande nog är många yrken som eleverna kallar oattraktiva efterfrågade i vår stad, till exempel frisörer, förare, lastare. Marknaden saknar handelsrepresentanter - försäljningschefer, merchandisers, revisorer och revisorer. Om vi försöker göra en förutsägelse om den möjliga framtida anställningen för nuvarande gymnasieelever kan vi anta att de inte kommer att stå utan arbete. I staden kan du gå omskolningskurser inom erforderliga yrken och få det jobb som krävs.

E). Preferenser för skolelever i olika åldersgrupper MAOU Gymnasium № 11 "Harmony" i valet av yrken.

Syftet med undersökningen var att identifiera de yrkesmässiga preferenser för skolbarn som om två år kommer att behöva ta statsprovet och de studenter som kommer att göra Unified State Exam om ett år.

Syftet med undersökningen var att ta reda på hur skolbarn i olika åldersgrupper i vårt gymnasium förhåller sig till yrkesvärlden och om de har gjort sitt yrkesval. Undersökningen omfattade fyra klass 7 - våra kamrater (83 elever) och tre 10: e klass (50 elever). Eleverna ombads svara på frågeformulärets frågor [bilaga 1]

Vad visade undersökningen?

Resultaten av enkätundersökningen bland elever i sjunde klass.[Bilaga 2]

De flesta av eleverna i sjunde klass har redan valt sitt framtida yrke - 82%; valde inte - 18%.
Av de 83 undersökta studenterna planerar att studera i Novosibirsk - 50,6%; i en annan stad i Ryssland - 21,7%; utomlands - 27,7% (Tyskland, Frankrike, USA), planerar inte att studera - 0%.
Vet professionellt viktiga egenskaper framtida yrke 30,7%;
vet var man kan hitta sitt favorityrke 24,7%;
känna till ämnet, innehållet och arbetsförhållandena som är nödvändiga för det framtida yrket 23,1% av studenterna;
känna efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden 21,3%;
av 18% som inte har bestämt sig för ett yrke förklarar 58,6% av studenterna slutligen detta genom att de inte kan välja mellan flera alternativ;
av 18% som inte har bestämt sig för ett yrke, valde 20,6% inte ett yrke, eftersom de inte känner till yrkesvärlden;
av 18% som inte har bestämt sig för ett yrke vet 14% av studenterna inte alls hur de ska välja yrke;
av 18% som inte har bestämt sig för sitt yrke, känner 6,8% inte till sina förmågor.

Resultaten av enkätundersökningen bland elever i 10: e klass.[Bilaga 3]

Resultaten av undersökningen visade att:

De flesta av studenterna valde ett yrke - 85%; 15% valde inte;
62,5% av de 50 undersökta studenterna planerar att studera i Novosibirsk; i en annan stad 25%; utomlands 12,5% (Frankrike, England, Turkiet), planerar inte att studera - 0%.
27,2% av studenterna vet professionellt viktiga egenskaper hos deras framtida yrke;
25,6% av studenterna vet var de kan få sitt favorityrke;
31% av eleverna känner till ämnet, innehållet och arbetsförhållandena som är nödvändiga för deras framtida yrke; 16,2% av studenterna känner till efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden.
Av de 15% som inte har bestämt sig för yrkesvalet kan 16% inte bestämma sig för flera alternativ;
Av de 15% som inte har bestämt sig för sitt yrkesval känner 34% inte till yrkesvärlden;
Av de 15% som inte har bestämt sig för yrkesvalet vet 29,5% av studenterna inte hur de ska välja yrke;
Av 15% av dem som inte bestämde sig för val av yrke valde 20,5% av studenterna inte ett yrke, eftersom de inte känner till sina förmågor väl.

Jämförande tabell över resultaten från frågeformuläret för sjunde och tio klass

	7 klasser	10 klasser
1. Var planerar du att studera efter examen? A) i din stad;	50,6%	62, 5%
B) i andra städer;	21,7%
C) utanför Ryssland	27,7% Tyskland Frankrike USA	12,5 Frankrike England Turkiet
Planerar inte att studera
2.Vi har valt ett yrke totalt
Valde inte yrke
	23,1%
	30,7%	27,2%
	24,7%	25,6%
D) efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden	21,3%	16,2%
	20,6%
	6,8%	20,5%
	58,6%
D) Jag vet inte hur jag ska välja yrke		29,5%

Siffrorna i tabellen indikerar att de flesta av eleverna i sjunde och tio klass redan har valt yrke. För högre utbildning föredrar studenter universitet i staden Novosibirsk, och vissa vill få utbildning utomlands (Turkiet, England, Frankrike, USA) eller i en annan stad (Moskva, Tomsk). Elever i sjunde och tionde klass som inte valde yrke, gjorde det i de flesta fall inte på grund av svårigheten att välja bland flera attraktiva yrken eller för att de är dåligt inriktade på stor värld yrken. De flesta av studenterna har en uppfattning om det framtida yrket: de känner till de professionellt viktiga egenskaperna för det framtida yrket, de vet var de ska få tag på ett yrke, ämne, innehåll och arbetsförhållanden och efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden. Även om kunskapen om det framtida yrket är annorlunda. Som vi förväntade oss väljer studenter yrken som främst är kopplade till informationsteknik.

III.Slutsats.

Genom att arbeta med detta ämne har vi karaktäriserat fem huvudtyper av yrken, identifierat de 10 mest populära yrkena i moderna Ryssland och i staden Novosibirsk; på grundval av undersökningen avslöjade vi preferenser för skolbarn i olika åldersgrupper i MAOU Gymnasium nr 11 "Harmony" i valet av yrken och kom till följande slutsatser.

Beroende på arbetets ämne är alla yrken indelade i fem typer: "Människa - natur", "Människa - teknik", "Människa - människa", "Människoteckensystem", "Människa - konstnärlig bild". Och varje person som tänker på valet livsväg, måste avgöra vilken typ av yrke han tillhör.

När vi studerade betyget för de mest populära yrkena i Ryssland fick vi veta att specialiteter relaterade till handel och informationstjänster är efterfrågade på den moderna arbetsmarknaden. Detta gäller även situationen i vår stad.

Genom att jämföra de uppgifter som erhölls som en följd av undersökningen bland eleverna i gymnasiet nr 11 i klass 7 och 10, kom vi fram till att preferenserna i valet av attraktiva yrken bland mellan- och gymnasieelever skiljer sig åt, även om båda har entreprenör, ekonom och advokat. Det är intressant att det i båda grupperna också finns yrken som är farliga - en brottsbekämpande tjänsteman och en räddare. Yrket som programmerare är också populärt. Och lärarens yrke finns bara i listan över yrken för sjundeklassare (det lägsta betyget), seniorelever betraktar inte detta yrke som ett möjligt för sig själva.

När vi studerade skolelever i olika åldrar i vårt gymnasium när de valde oattraktiva yrken, hittade vi också tillfälligheter - en vaktmästare, en lastare (som kräver mycket fysiskt arbete), en säljare. Läraryrken och läraryrken bland senioreleverna har de lägsta positionerna (bland sjundeklassarna på 10: e plats), tydligen bryr sig killarna mer om sitt eget välbefinnande än om samhällets fördelar, väljer populära och högbetalda yrken. Överraskande nog är många yrken som eleverna kallar oattraktiva efterfrågade i vår stad, till exempel frisörer, förare, lastare. Marknaden saknar handelsrepresentanter - försäljningschefer, merchandisers, revisorer och revisorer. Om vi försöker göra en förutsägelse om den möjliga framtida anställningen för nuvarande gymnasieelever kan vi anta att de inte kommer att stå utan arbete. I staden kan du gå omskolningskurser inom erforderliga yrken och få det jobb som krävs.

Siffrorna i tabellerna och diagrammen indikerar att de flesta eleverna i sjunde och tionde klassen redan har valt yrke. För högre utbildning föredrar studenter universitet i staden Novosibirsk, och vissa vill få utbildning utomlands (Turkiet, England, Frankrike, USA) eller i en annan stad (Moskva, Tomsk). Elever i sjunde och tionde klass som inte valde yrke, i de flesta fall, gjorde det inte på grund av svårigheten att välja bland flera attraktiva yrken eller för att de är dåligt orienterade i den stora yrkesvärlden, eller kanske hoppas de att kommer de att göra det för sina föräldrar? De flesta av studenterna har en uppfattning om det framtida yrket: de känner till de professionellt viktiga egenskaperna för det framtida yrket, de vet var de ska få tag på ett yrke, ämne, innehåll och arbetsförhållanden och efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden. Även om kunskapen om det framtida yrket är annorlunda.

Sammanfattningsvis resultaten av vår undersökning insåg vi att skolelever först och främst vill skaffa sig utbildning i sin hemstad, och det beror troligen på att de bor här, deras släktingar och vänner bor här, som kan hjälpa till i sina studier . Bland skolelever i 10: e klass är andelen av dem som har bestämt sig för ett yrke högre än bland elever i 7: e klass. Detta beror på deras äldre ålder.

Undersökningen visade relevansen för det ämne vi valde, eftersom några elever i 7: e och till och med 10: e klass fortfarande har liten kunskap om yrkesvärlden och inte kan göra sitt yrkesval, de känner inte sig själva väl.

Vi tror att dagens elevers val inte helt sammanfaller med de verkliga, och ändå har majoriteten av de undersökta studenterna prognoser för deras framtida liv, vilket tyder på att denna fråga redan har tänkts igenom och är av stor betydelse för oss ungdomar.

Detta projekt är enligt vår mening lovande. För det första är det möjligt att spåra dynamiken i professionella prioriteringar efter ett år (för 10 -klassarna) och över flera år (för 7 -klassarna). För det andra finns det en möjlighet att ta reda på inställningen till valet av ett yrke med exempel från kamrater från USA och Storbritannien. Våra utländska vänner är redo att ge sina svar på våra frågor om yrkesintressen. Vi anser att frågan om föräldrars roll också bör läggas vid barnens val av yrke.

Lista över använd litteratur och källor.

1. Encyklopedi för barn "Val av yrke" / red. E. Anayeva. - M.: Encyclopedias värld "Avanta +", Astrel, 2009 - 428 sid.

2.Gretsov A.G., Bedareva T.A. ”100 populära yrken. Psychology of a Successful Career for High School Students and Students ””. - Peter. - S: t Petersburg - 2009 - 272 sid.

Bilaga 1

Frågeformulär "val av yrke".

1. Var planerar du att studera efter examen?

A) i din stad;

B) i andra städer;

C) utanför Ryssland (ange stad, land) __________________

2. Har du valt ett yrke?

a) ja

b) nej

3. Vad vet du om ditt framtida yrke?

A) ämne, innehåll och arbetsförhållanden;

B) professionellt viktiga egenskaper;

C) var du kan få detta yrke;

D) efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden.

4. Om du inte valde varför?

A) Jag känner inte till yrkesvärlden väl;

B) Jag känner inte till mina förmågor väl;

C) Jag kan inte välja mellan flera alternativ;

D) Jag vet inte hur jag ska välja yrke.

5.Top fem yrken som är mest attraktiva för dig

6. Topp fem mest oattraktiva yrken för dig.

Bilaga 2.

Forskningsresultat bland elever i sjunde klass.

Baserat på resultaten kan vi dra slutsatsen: elever i sjunde klass planerar: utbildning i Novosibirsk - 50,6%; i en annan stad - 21,7%; utomlands - 27,7%, planerar inte att studera - 0%.

De flesta av eleverna i sjunde klass har valt ett yrke.

Utvald - 82%; valde inte - 18%.

Vet professionellt viktiga egenskaper hos det framtida yrket 30,7% av eleverna i sjunde klass; vet var du kan få detta yrke 24,7% av eleverna i sjunde klass; känna till ämnet, innehållet och arbetsförhållandena som är nödvändiga för det framtida yrket 23,1% av studenterna; 21,3% av eleverna i sjunde klass känner till efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden.

Av dem som inte har bestämt sig för ett yrke: 58,6% av studenterna kan inte välja mellan flera attraktiva alternativ; 20,6% av studenterna valde inte yrke, eftersom de inte känner till yrkesvärlden; 14% av eleverna valde inte yrke eftersom de inte vet hur de ska välja yrke; 6,8% av eleverna valde inte ett yrke eftersom de inte känner till sina förmågor väl.

Bilaga 3

Forskningsresultat bland elever i 10: e klass.

Baserat på resultaten kan vi dra slutsatsen: elever i årskurs 10 planerar att studera i Novosibirsk 62,5%; i en annan stad 25%; utomlands 12,5% och 0% planerar inte att studera.

De flesta av studenterna har valt ett yrke. Utvald - 85%; ej vald - 15%

27,2% av studenterna vet professionellt viktiga egenskaper hos deras framtida yrke; 25,6% av studenterna vet var de ska få detta yrke; 31% av eleverna känner till ämnet, innehållet och arbetsförhållandena som är nödvändiga för deras framtida yrke; 16,2% av studenterna känner till efterfrågan på detta yrke på arbetsmarknaden.

16% av eleverna i 10: e klass valde inte slutligen ett yrke, eftersom de inte kan välja mellan flera alternativ; 34% av studenterna valde inte yrke eftersom de inte känner till yrkesvärlden; 29,5% av eleverna valde inte yrke eftersom de inte vet hur de ska välja yrke; 20,5% av eleverna valde inte ett yrke eftersom de inte känner till sina förmågor väl.

Professionella egenskaper för ett CV

Professionella egenskaper - så kan du karakterisera helheten personliga kvaliteter, liksom alla de färdigheter som en person lyckades förvärva under sin yrkeskarriär. De kan hjälpa dig att förbättra dig i framtiden och ge konkreta fördelar för ditt företag.

Ibland finns det egenskaper som kan kallas professionella endast villkorligt. Till exempel, med hänvisning till dem som "utvecklat sinne för humor", är det osannolikt att sökanden lockar uppmärksamheten hos en rekryterare. Om inte en person söker ett jobb som en mängd fester - då kan humor fortfarande kallas professionell.

Starka professionella egenskaper för CV

sträva efter professionell tillväxt;
förmågan att övertyga;
ökad effektivitet;
analytiskt tänkande.

Allt detta kommer att göra det möjligt för rekryteraren att navigera och förstå hur man bygger kommunikation med dig och vilka kvaliteter du har för att försöka bättre avslöja under intervjun.

Till exempel kan samma brist på erfarenhet kompletteras med sådana egenskaper som resultatorientering och snabbt lärande. Således får arbetsgivaren, som inser att det inte är nödvändigt att förvänta sig omedelbara resultat från en ny anställd, fortfarande möjlighet att skapa exakt den typ av specialist som krävs av honom. Om din framtida arbetsgivare är framtidsinriktad har du en god chans.

Exempel på yrkeskvaliteter i CV

Det måste komma ihåg att när du listar någon av de professionella egenskaperna måste du samordna denna lista med de krav som gäller för tjänsten. Till exempel kan noggrannhet knappast hänföras till yrkeskvaliteter och definierande kriterier för en kandidat som ansöker om en chefschef. Men det kan visa sig vara ett mycket påtagligt plus för sekreterarposten. Därför väljer du professionell kvalitet för ett CV, överväg hur en eller annan av dem kommer att vara lämplig för dig i din framtida position.

Här är flera situationer förknippade med vissa yrken, för vilka vissa specifika egenskaper krävs.

Ett exempel på yrkeskvaliteter för en chefs -CV

ansvar;
arbetsförmåga;
förmågan att förhandla;
företag;
förmåga att snabbt fatta beslut.

Ett exempel på yrkeskvaliteter för en revisors CV

flit;
noggrannhet;
punktlighet;
organisation.

Ett exempel på professionella egenskaper för ett CV av en försäljningschef

förmågan att hitta ett gemensamt språk med människor;
oratoriska färdigheter;
förmågan att snabbt navigera i situationen;
kreativitet.

Som du kan se är skillnaden i yrkeskvaliteter uppenbar. Allt beror på vilken ledig plats du tänker söka. Men glöm inte att listan över kvaliteter inte ska vara för lång. Om den innehåller cirka 10 poäng (eller ännu mer), så är det stor sannolikhet att ditt CV läggs åt sidan: trots allt kommer rekryteraren att känna att du bara berömmer dig själv. Visa måttlighet - och rekryteraren kommer att utvärdera dina professionella egenskaper i CV.

För det rätta valet yrke, är det nödvändigt att känna till de krav som yrket ställer på en person, och också ta hänsyn till deras individuella psykologiska egenskaper för att korrelera dem med dessa krav. För självförverkligande i professionell bemärkelse är individens intressen, benägenheter och förmågor av stor betydelse.

Intressen och yrkesval

Varje yrke ställer krav på intressen: i vissa fall är det intresse för nya saker, i andra - i praktisk verksamhet, arbetsprocessen eller dess resultat .

Intressera(från latinskt intresse - har betydelse, viktigt) - en persons inställning till ett objekt som något värdefullt och attraktivt för henne. Inom psykologi förstås intresse som en aktiv kognitiv orientering av en person till ett visst ämne. Intresset är en individ psykologiska inslag en person, som kännetecknas av ett selektivt fokus på verklighetens fenomen. Intresset manifesteras i ett positivt känslomässigt svar och intellektuell kognitiv aktivitet. Endast i närvaro av dessa två tecken kan vi anta att en person har ett eller annat intresse.

När det gäller val av yrke är intressen en positiv inställning till ett visst arbetsområde, en önskan om kunskap och aktivitet i denna riktning. Intressenas innehåll och natur är direkt relaterade till en persons motiv och behov. Förmågan att visa intresse är förknippad med temperamentets egenskaper: bland melankoliska och flegmatiska människor är intressen mer stabila och djupa. Men koleriska och sjungna människor har bredare intressen. Ibland frågar vi "En intressant bok?" eller "En intressant film?" Detta är emellertid oförenliga fraser ur logikens synvinkel, eftersom intresse inte är en saks egenskap (bok, film, etc.), utan en persons egendom. En person kan tycka att någon bok är intressant, medan en annan kanske inte tycker det. Det finns inga ointressanta objekt, det finns människor som inte är intresserade av dem. Och olika människors intressen är inte desamma.

Intressen varierar:

efter innehåll (till exempel litteratur, musik, teknik, etc.);
på latitud (mångsidig eller smal, endast riktad mot ett objekt eller dess sida);
på djupet (djupt eller grunt);
efter varaktighet (stabil och instabil).

Intressenas betydelse i en persons liv är stor: de uppmuntrar till förvärv av kunskap, vidgar horisont, hjälper till att övervinna svårigheter och hinder. Intressestabiliteten bedöms utifrån en persons förmåga att övervinna svårigheter för att tillgodose dessa intressen. Till exempel, om en student som är förtjust i biologi och går i en motsvarande cirkel står inför behovet av att översätta en mycket intressant artikel om biologi från främmande språk, som inte äger bra, går med på att göra det och uppfyller, då är hans intresse säkert stabilt. Intresset bildas för ett verkligt företag: tills du försöker kommer du inte att förstå om det är ditt eller inte. Så försök att prova dig fram olika typer aktiviteter (sport, litteratur, konst, vetenskap) i den utsträckning och på den nivå på vilken det är möjligt i skolkretsar och sektioner, musikskolor etc.

Intressen, om de inte utvecklas, kan snart försvagas eller helt försvinna. Med en djup och systematisk studie av ett ämne konsolideras intressen och gradvis kan bli stabila. Sådana intressen utvecklas ofta till beroende.

Benägenheter och yrkesval

Missbruk- detta är önskan att delta i en viss aktivitet, törsten efter denna aktivitet. Dessa är mänskliga begär, motiv, behov av vissa typer av aktiviteter, strävar inte bara efter resultatet, utan också själva processen med vad en person gör. En verklig lutning kombinerar vanligtvis ett stadigt intresse för vissa verklighetsfenomen och en stadig önskan att själv agera i denna riktning. Missbruk är attraktion, intresse för något.

Vi kan prata om en förkärlek för arbete om en person inte bara lockas av resultatet, utan också av själva arbetsprocessen. Allt betydande professionella prestationer växte ur intressen som under gynnsamma förhållanden utvecklades till lutning. Om intressen uttrycks med formeln "Jag vill veta", är lutningar förknippade med formeln "Jag vill göra". Det är en sak att vara intresserad av böcker om djur, men det är en annan sak att njuta av dagligt arbete för vård av djur.

Benägenheter manifesteras inte bara, utan bildas också i aktivitet.

När det gäller yrkesvalet skiljer man sig från följande typer av böjelser:

tendens att arbeta med människor;
tendens att arbeta med teknik;
tendens att arbeta med konventionella tecken;
en förkärlek för att arbeta med växter och djur;
en förkärlek för att arbeta med konstnärliga bilder.

Det finns många likheter mellan intressen och benägenheter, men det finns också skillnader. Du kan till exempel visa ett intresse för bio: hålla reda på alla filmpremiärer och njuta av att gå på bio, läsa böcker om filmkonst, studera konstnärers biografier, men samtidigt inte alls sträva efter aktiviteter i filmområdet. Det finns många fotbollsfans som inte missar en enda fotbollsmatch, men de själva ägnar sig inte åt fysisk träning eller sport, och gör inte ens morgonövningar. Detta är just de fall där det finns intresse, men det finns ingen lutning.

Naturligtvis är det bättre att välja ett yrke i enlighet med dina stabila intressen och benägenheter. Det bästa alternativet i en professionell situation - när intressen och benägenheter samordnas med varandra och kompletterar varandra. Och bara i det fall när livs professionella planer är förknippade med intressen, talar de om yrkesintressen.

Förmågor och yrkesval

När vi försöker förstå och förklara varför olika människor, beroende på livets omständigheter under samma eller ungefär samma förhållanden, uppnår olika framgångar, vänder vi oss till begreppet "förmåga" och tror att skillnaden i framgång kan vara ganska tillfredsställande förklaras av dem. Vi använder samma koncept när vi behöver förstå varför vissa människor förvärvar kunskap, färdigheter och förmågor snabbare och bättre än andra. Vad är förmågor?

Förmåga är en integrerad del av en persons professionella skicklighet, nära besläktad med intressen och benägenheter. Förmågor- det här är en persons individuella psykologiska egenskaper, på vilka möjligheten till framgångsrik implementering av en viss typ av aktivitet beror. Förmågor är inte begränsade till en persons kunskap, färdigheter och förmågor. De finns i hastigheten, djupet och styrkan i att behärska metoderna och teknikerna för viss aktivitet och är interna mentala reglerare som avgör möjligheten till deras förvärv.

Förmågor kan inte vara medfödda. Endast de böjelser som ligger till grund för utvecklingen av förmågor kan vara medfödda. En person är inte född med förmåga till den eller den aktiviteten, hans förmågor bildas, formas, utvecklas i en korrekt organiserad motsvarande aktivitet under sitt liv, under påverkan av utbildning och utbildning. Utan att observera en person i aktivitet kan man inte bedöma närvaron eller frånvaron av hans förmågor. En persons individuella förmågor garanterar ännu inte framgångsrika utföranden av komplexa aktiviteter. Den subtila uppfattningen av form och färg som utvecklats hos en person gör honom ännu inte till en konstnär. Ett utmärkt öra för musik skapar inte i sig en musiker. För en framgångsrik behärskning av varje aktivitet är en viss kombination av individuella, särskilda förmågor som bildar en enhet nödvändig.

Skilj mellan allmänna mentala och speciella förmågor.

Allmänna förmågor ge relativ lätthet och produktivitet i att bemästra kunskap och utföra olika aktiviteter. Allmänna förmågor är mentala förmågor: sinnets kritik, dess oberoende, djup, nyfikenhet, hastigheten på mental orientering, hastigheten på att tänka. I strukturen för vissa människors förmågor, dessa allmänna kvaliteter kan vara extremt uttalad, vilket indikerar att de har mångsidiga förmågor, allmänna förmågor för ett brett spektrum olika aktiviteter, specialiteter och yrken. Människor med allmänna (mentala) förmågor behärskar som regel snabbt nya typer av aktiviteter, kunskapsområden och lär sig bra.

Speciella förmågorÄr ett system med personlighetsdrag som hjälper till att uppnå höga resultat inom ett visst verksamhetsområde.

Följande typer av speciella förmågor utmärks:

pedagogisk och kreativ;
matematisk;
konstruktiv och teknisk;
musikalisk;
litterär;
konstnärligt och visuellt.

Undervisning och kreativitet skiljer sig från varandra genom att de förra avgör framgången för utbildning och uppväxt, assimilering av kunskap, färdigheter, färdigheter av en person, bildandet av personlighetsdrag, medan andra involverar skapandet av föremål för materiell och andlig kultur, produktion av nya idéer, upptäckter och verk, i ett ord - individuell kreativitet inom olika områden av mänsklig aktivitet.

Som en del av matematiska färdigheter en viktig roll spelas av matematiskt minne (inte minne för tal, men minne för allmänna system resonemang och bevis, metoder för att lösa typiska problem), förmågan att tänka logiskt, snabbt och i allmänhet generalisering av matematiskt material. Människor som kan matematik kännetecknas av förmågan att förstå ordningen i vilken de element som är nödvändiga för matematiskt bevis ska placeras. Närvaron av denna typ av intuition är det grundläggande elementet i matematisk kreativitet.

Strukturella och tekniska förmågor inkludera sådana komponenter som observation inom tekniska enheter, så att du kan se deras fördelar och brister, noggrannhet och livlighet i rumsliga representationer, kombinatorisk förmåga (förmågan att göra nya kombinationer av vissa detaljer), tekniskt tänkande.

Musikalisk förmåga utgör enheten i den modala känslan, manifesterad i känslomässig uppfattning och lätt igenkänning av melodier, förmågan till hörande presentation, musikalisk-rytmisk känsla, absolut hörsel (förmågan att exakt bestämma tonhöjden), vokalförmåga.

Vid hjärtat av litterär förmåga ligga kreativ aktivitet och estetisk position som kombinerar privata förmågor - observation, intryckbarhet (känslomässig upplevelse av det upplevda), kreativ fantasi.

TILL konstnärliga och visuella färdigheter inkludera förmågan att korrekt bedöma proportioner och ljusa relationer, förmågan att känna färgens uttrycksfulla funktion, kreativ fantasi etc.

Det är inte svårt att märka att ur framgångssynen med att bemästra en specifik yrkesaktivitet är inte bara allmänna mentala och komplexa specialförmågor, utan även andra typer av förmågor viktiga. Till exempel behöver en skärare ett öga, och en parfymör behöver en hög luktkänslighet osv. En välutvecklad talförmåga är nödvändig för en lärare, och kommunikationskunskaper är nödvändiga för en lärare. Om en person skiljer luktar väl och kommer ihåg dem - det här är de förmågor som krävs för en apotekare, provsmakare, kock, etc. Om en person kan behålla många siffror, bokstäver, ord eller yttre tecken i sitt minne, kan han kombinera dem i hans sinne - det här är förmågor som är nödvändiga för en matematiker, en programmerare, konstruktör.

Förmågor återspeglar en persons förmåga, påverkar graden av framgång och tid för att behärska olika typer av aktiviteter. Varje yrke har sina egna specifika svårigheter, yrkets så kallade krav till en person. Om de sammanfaller med en persons personliga egenskaper, hans individuella psykologiska egenskaper och förmågor, talar de om en persons professionella lämplighet.

Ekaterina PASTUSHKOVA