Presentationsstrukturen för certifiering av läraren i det ryska språket. Presentation av arbetslivserfarenheten för läraren i ryska språket och litteraturen Marina Nikolaevna Ustinova MBOU "Pavlovsk gymnasium" - presentation. Arbetar med ett tema

Kommunal budgetutbildning Kommunal budgetutbildningsinstitution "Omfattande Kozmogorod grundskola i Mezensky-distriktet" PORTFÖLJ för läraren i ryska språk och litteratur Olga Yurievna Vlasova 2011-2016 Innehåll

• Allmän information
• Professionell utveckling och läskunnighet
• Information om intyg
• Resultat av pedagogisk verksamhet
• Pedagogisk och metodisk aktivitet
• Generalisering av erfarenhet
• Utomhusaktiviteter i ämnet
• Jobbar som hemlärare

1. Allmän information

mellannamn	Vlasova Olga Juryevna
Födelsedatum
Utbildning som vi tog examen från Diplomnummer, Utgivningsdatum, Diplom specialitet	Högre utbildning. Hon tog examen från Kargopol Pedagogical School i Arkhangelsk -regionen 1993 med en examen i undervisning i primära betyg, behörighetslärare primära betyg och icke-statligt ackrediterad privat utbildningsinstitution för högre yrkesutbildning Modern Humanitarian Academy 2014 i riktning mot förberedelse 030300.62 Psykologi, examen kandidatexamen.
Total arbetserfarenhet Pedagogisk erfarenhet från 2015-09-01 Pedagogisk erfarenhet av arbete i denna utbildningsinstitution.	22 22 22

2. Professionell utveckling och läskunnighet

• Träning
• Information om certifikat, diplom, tacksamhet

Fortbildning Information om diplom, tacksamhet, diplom

Leveransdatum	Prisets namn	Ordernummer
	Diplom vid Institutionen för utbildning vid administrationen av MO "Mezenskoye" för många års samvetsgrann pedagogiskt arbete	Nr 14 den 15/02/2013
	Diplom MBOU "Allmän utbildning Kozmogorodskaya grundskola i Mezensky -distriktet" för kreativt fruktbart arbete inom utbildningsområdet	Nr 106 av 2013-03-10
	Administrationsbevis kommun"Kozmogorodskoe" för lojalitet till hembygden och samvetsgrant pedagogiskt arbete i uppfostran av den yngre generationen
	Diplom MBOU "Allmän utbildning Kozmogorod grundskola i Mezensky -distriktet" för skickligt pedagogiskt arbete som klasslärare	Nr 6 daterad 24/05/2012
	Tacksamhet från administrationen av MBOU "Kozmogorodskaya grundskola i Mezensky -distriktet" för aktivt deltagande i förberedelsen festlig konsert tillägnad segerdagen

Information om diplom, tacksamhet, diplom

Leveransdatum	Prisets namn	Ordernummer
	Diplom för administrationen av MBOU "Kozmogorodskaya grundskola i Mezensky -distriktet" för aktivt deltagande i förberedelser och genomförande av evenemang dedikerade till 70 -årsdagen av Victory	Nr 42 daterad 05/10/15
	Tacksamhet från administrationen av MBOU "Kozmogorodskaya Basic School i Mezensky District" för aktivt deltagande i förberedelsen och genomförandet av "School Anniversary" -helgen
	Diplom av III-graden av informations- och metodcentrumet MAUNED "Master", den helryska tävlingen "Defender of the Fatherland Day"
2011,2012,2013,2014	Tacksamhet från den regionala organisationskommittén för speltävlingen "Russian bear cub - lingvistik för alla"
	Tacksamhet från federala statens budgetinstitut "State Reserve" Pinezhsky " för hjälp med att organisera tävlingen

3. Information om certifiering Utbildning efter år i allmänhet i ryska språket och litteraturen

Akademiskt år	Studieresultat	Kunskapskvalitet

5. Utbildnings- och metodverksamhet

• Använda utbildnings- och metodkomplex
• Utbildningsteknik som används
• Användning av IKT i utbildningsprocessen

Använda program och läroböcker: RYSSKA SPRÅK

Program		Undervisningshjälpmedel
Ryskspråksprogram för grundskolan: ”Ryska språket. Arbetsprogram. Ämnesraden i läroböcker av T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostensova. 5-9 betyg - M.: Utbildning, 2011 " Ryskspråkigt program för klass 5-9 "av S. I. Lvova	Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., L. A. Trostentsova etc. ryska språket: Lärobok: årskurs 6.	Ryska språket. Årskurs 6: lektion planer för M.T. Baranovs lärobok.
	Trostentsova L.A., Ladyzhenskaya T.A., Deykina A.D. och andra. Ryska språket: Lärobok: årskurs 9.	Ryska språket. Årskurs 9: lektion planer för läroboken L.A. Trostentsova.
	S. I. Lvova, V. V. Lvova "Ryska språket.

Begagnade program och läroböcker: LITERATUR Använda utbildningstekniker

• Projektinlärningsteknik
• Problemdialogiskt lärande
• Spelpedagogisk teknik.
• Integrerat (tvärvetenskapligt lärande).
• Informations- och datorteknik.
• Teknik för interaktion i flera åldrar och utbildningssamarbete på en lantlig liten skola.

6. Generalisering av erfarenhet

• Öppna lektioner
• Utveckling av upphovsrättsmaterial.

Öppna lektioner och fritidsaktiviteter i ämnet

		Erfarenhetspresentation	Litterärt vardagsrum "" Jag lever på jorden utan att böja mig "(om livet och verket av O. A. Fokina
		Erfarenhetspresentation	Integrerad lektion i litteratur och geografi "Ganwig-fruset hav"
		Projektpresentation	"Min olympiska hjälte"
		Erfarenhetspresentation	Lektion - resor "Besöker Seni Hallon"
		Erfarenhetspresentation	lektion av Courage "Girls from Vasilievsky Island" baserad på boken av Y. Yakovlev
		Projektpresentation	lektionsprojekt "Abramov PRO-läsning"

• Utvecklad av metodiska material du kan se:
• http://pedmir.ru/93689
• http://pedmir.ru/94753
• http://kozschk.ru/
• http://www.proshkolu.ru/user/vlsova38/

Utveckling av upphovsrättsligt läromedel 7. Fristående aktiviteter i ämnet

• Lista över kreativa verk av studenter
• Uppgifter om vinnarna i tävlingarna
• Deltagande i den helryska olympiaden för skolbarn
• Lista över genomförda fritidsaktiviteter i ämnet

Lista över kreativa verk av studenter i ämnet

		namn	Konstnär, klass
	Multimediaprojekt	"Sy mig, mamma, en röd sundress"	Burduev Ilya Tarakanova Dasha
	Multimediaprojekt	"Mezen talar"
	Boktrailer baserad på boken du har läst.	F. Abramov "Det var en gång en lax"
	Review-uppsats om boken du har läst	E. Kokovin "Ledaren för ambulanslaget."	Tarakanova Daria
		"Min olympiska hjälte"	7.8 klasselever
	Multimediaprojekt och boka trailer	F. Abramov "Gräs-murava"	Elever i åttonde klass

	händelsens titel	Deltagare	Resultat
	Regional tävling "Bevarade mitt gammala solklänningsland"	Tarakanova Daria, årskurs 6 Burduev Ilya, årskurs 6	Tacksamhet för Mezen Museum of Local Lore
	Bästa boktrailer om att läsa en bok	Alexey Tortsev, årskurs 8 Reshetov Egor, årskurs 8 Vlasov Victor, klass 8	Diplom för 1: a plats
	Regional kreativ barntävling"Pomorie -läsare". Bästa uppsatsrecension av en läst bok	Tarakanova Daria, årskurs 7	Diplom för 1: a plats Arkhangelsk filial av Journalistförbundet
		Vlasov Nikita, årskurs 7	1: a plats i området

Information om deltagare och vinnare av tävlingar

	händelsens titel	Deltagare	Resultat
	Projekttävling "Min olympiska hjälte"	En grupp studenter: Galina Tortseva, Maria Tarakanova, Doroshenko Ekaterina, årskurs 7	1: a plats i skolan
	Hel-rysk speltävling "Rysk björnunge-lingvistik för alla"	Bazarev Alexander	3: e plats i området
	Läsartävling "Memory of War"	Tortseva Galya Malygina Natalia Fafulev Artyom Burduev Ilya	1: a plats i skolan
	Hel-rysk komposition-2015	Deltagare i den regionala turnén Ruzhnikova Victoria, 5 celler Doroshenko Ek, 9 celler

Information om deltagarna och vinnarna av skolrundan i den helryska olympiaden för skolbarn Lista över fritidsaktiviteter i ämne 8. Arbeta som klasslärare

• Information om klassdeltagande i skolan, samhällsaktiviteter och mer
• Vinnare av skoltävlingen "Årets elev"

Information om klassstudentdeltagande i skolan, samhällsaktiviteter och mer.

		Händelse	Deltagare
	årligen	Teaterföreställningar för nyåret	Hela klassen
	årligen		Hela klassen
		Högtidligt evenemang för skolans årsdag	Hela klassen
		Pristagare i nomineringen "Bästa vokalensemble"	Grupp studenter
		Små olympiska spel	hela klassen	Vinnare:
		Regional show av amatörföreställningar "Kalejdoskop" Vinnare i nomineringen "Bästa sångensemble" för låten "About that spring"	Grupp studenter
		2: a plats i distriktet militär-patriotiska spelet "Zarnitsa".	Grupp studenter
		Skolspel "Zarnichka"	hela klassen	Vinnare: Fafulev Artyom, Chikin Sergey, Bazarev Alexander, Burduev Pyotr

Information om klasselevernas deltagande i skolan, distriktsevenemang,

• Ryska språk- och litteraturlärare

• MOU "Gymnasieskola nr 19 i stadsdelen

• "Yakutsk stad"

• Alekseeva

• Nadezhda Vasilievna

• Avsnitt 1. Allmän information om läraren

• Avsnitt 2. Resultat av pedagogisk verksamhet

• Avsnitt 3. Vetenskaplig och metodisk verksamhet

• Avsnitt 5. "Utbildnings- och materialbas"

• År och födelsedatum: 1960, 5 december

• Placera: lärare i ryska språk och litteratur

• MOU gymnasieskola nr 19 i Jakutsk stad

• Utbildning: högre, Novosibirsk State Pedagogical Institute, Filologiska fakulteten, 1985.

• Sökande vid Institutionen för professionell pedagogik, psykologi och utbildningsledning, PI YSU

• UPD: högsta kategorin, 2005

• Allmän arbetslivserfarenhet: 26 år

• Pedagogisk erfarenhet: 24 år

• Arbetserfarenhet i denna institution: 21 år

• Utveckling och utbildning för en person

• kan inte ges eller rapporteras.

• Alla som vill gå med dem,

• måste uppnå detta med sina egna

• krafter, sin egen spänning.

• A.Disterweg

• Det finns två huvudkomponenter i en lärare - skicklighet och personlighet. Lärarens värde ligger inte bara i det faktum att han överför den kunskap som samlats in inom ett visst område till eleverna, men hans roll är också personligt formande. Personlighet kan bara bildas av en person som är djupt professionell.

Vilken typ av lärare ska vara? Att vara lärare innebär att behärska metodiken, tekniken i den pedagogiska processen. Ju närmare tekniken och vår direkta kommunikation med barn, desto mer fruktbar blir den lärandeaktiviteter... Att vara lärare innebär att ständigt leta efter sätt för den mest kompletta, framgångsrika, korrekta och ibland även skickliga lösningen på problemen med undervisning och uppfostran. Här är det viktigt att omedelbart och korrekt kunna lösa komplexa pedagogiska situationer, ha en pedagogisk instinkt, att kunna hantera pedagogisk process utan tvång, med lätthet, att vara i den en enkel, vanlig, men nödvändig och älskad person för barn, som ingjuter glädje, omsorg, förtroende och optimism i dem.

För ett modernt skolbarn är det viktigt inte bara vilken kunskap han besitter, utan om han kan förvärva ny kunskap, om han kan resonera, dra oberoende slutsatser, fantisera, söka efter nödvändig information med olika medel. Bokens inflytande på eleven beror på karaktären av sinnesorganens interaktion, eftersom "uppfattningen av konst måste börja med känsla, den måste gå igenom den, utan den är det omöjligt."

På grundval av bokens estetiska uppfattning bildas estetiska idéer, estetiska standarder, estetiska känslor, som gör att barn kan utföra en estetisk bedömning av objekt och verklighetsfenomen, produkterna av deras kreativa aktivitet. Således kan vi säga att särskilt organiserad kommunikation med boken ackumulerar den estetiska upplevelse som eleverna får, och denna erfarenhet återspeglas i den, vilket gör att vi kan bedöma nivån på estetisk utbildning och utveckling av barn med hjälp av boken, om deras informationskultur.

Självutbildningsämne:

• Självutbildningsämne: Bildande av informationskultur bland studenter i litteraturlektioner

• Ämnets relevans:

• -forma färdigheterna för att använda olika informationsresurser;

• -behovet av att förbereda skolelever för snabb uppfattning och bearbetning av stora mängder information;

• - böckernas och internetresursernas roll i en elevs intellektuella, estetiska och känslomässiga utveckling.

• Syfte med arbetet: Utforska de pedagogiska förutsättningarna som säkerställer att eleverna behärskar informationskulturen genom böcker och internetresurser

• Uppgifter:

• - att spåra dynamiken i utvecklingen av synpunkter på problemet med individens informationskultur och överväga dess nuvarande tillstånd inom pedagogisk teori och praktik;

• -bestäm de strukturella och funktionella komponenterna i elevens informationskultur, mönster och principer för dess bildning, kriterier och nivåer för dess bildning;

• - att identifiera och underbygga den uppsättning pedagogiska förhållanden under vilka boken fungerar som ett effektivt sätt att utveckla informationskulturen för skolbarn;

• - att utveckla vetenskapliga och metodiska rekommendationer för att organisera arbetet med en bok och Internetresurser som ett sätt att bilda en informationskultur för ett ämne i en elevs utbildningsprocess.

• Etapper och arbetsinstruktioner:

• 1. diagnos. Diagnostisk och analytisk riktning. Problemet med att diagnostisera intresse för en bok som informationsmedel. Början på OER.

• 2. Prognostiker. Design och prognosriktning. Identifiera elevernas beredskap att kommunicera med boken.

• 3. praktiskt. Övningsinriktad riktning. Genomföra öppna lektioner. Publikationer.

• 4. Generalisering. Angående riktning. Forskningsresultat. OER -resultat. Författarens abstrakta skapande.

• 5. Innovativt. Vetenskaplig och metodisk inriktning. Införandet av beprövade arbetsmetoder för användning av böcker och internetresurser som ett sätt att bilda informationskultur bland studenter.

• Planerat resultat:

• - att bestämma strukturen för studentens IC, kriterierna och nivåerna för dess bildning;

• - att avslöja de pedagogiska möjligheterna för böcker och internetresurser vid bildandet av en student IC;

• -utveckling av ett program för att bemästra IC av en student kommer att hjälpa till i jakten på nya pedagogiska lösningar;

• -Material i den vetenskapliga och metodiska handboken hjälper lärare att behärska metoderna för att öka IC hos skolbarn

I moderna förhållanden på grund av den exceptionella komplexiteten i produktionen och sociala problem ökar mängden information som krävs för att lösa dem enormt och kan inte tillhandahållas utan ny informationsteknik - datorer, kommunikationsanläggningar och system. Boken, som en traditionell informationskälla, tar en fast plats i systemet för kommunikationsmedel. Utan tvekan är alla NIT: er dynamiska, och boken är statisk, och detta är snarare dess förtjänst. Boken är inledningsvis inriktad på individen, på personlig uppfattning. Kommunikation med en bok är en process som kräver intellektuell ansträngning och bidrar därför till personlighetens utveckling, bildandet av individuellt (icke-mass) medvetande. ”Frågan om att erhålla information”, skriver OA Samartsev, ”är nu inte en fråga om dess närvaro, och inte ens en fråga om form, utan bara dess val och uppfattningsförmåga, som skiljer det nödvändiga från” bakgrunden ”, utan i huvudsak är det en fråga om syfte och medel ". Det föregående bekräftar återigen relevansen av bildandet av en elevs informationskultur genom att behärska olika informationskällor.

• Boken är ett kraftfullt kommunikativt, informativt och uttrycksfullt system. Det fokuserar den harmoniska föreningen av olika funktioner som avgör dess betydelse som media. Boken som en syntes av konst är en kraftfull källa till barns intellektuella utveckling.

• Kompetent organiserad kommunikation med boken leder till det faktum att eleven börjar känna glädje av att träffa en okänd eller bekant bok, han har en önskan att kommunicera med den på egen hand, en önskan att delta i teaterföreställningar, poesirecitation, gåtestävlingar , hans egna små historier och sagor dyker upp.

Det allmänna mönstret för uppfattningsprocessen är selektivitet i förhållande till kunskapskällan. Det är därför det är nödvändigt att säkerställa studentens bekantskap med olika medier, att bilda en viss inställning till kunskapskällor, att lära sig att extrahera information med hjälp av tillgängliga medel, för att lösa deras informationsbehov och förfrågningar. Lösningen på dessa problem kräver särskilt arbete för att utbilda studenten i informationskultur. Och du måste börja det redan från tidig barndom. Ett av sätten är att presentera boken för barnet som en källa till olika informationer och ett sätt att lösa informationsbehov. Jag stöder G.G. Vorobjovs synvinkel. att datorskärmen bara är bra i kombination med en vanlig bok. Dessutom är det nödvändigt att ta hänsyn till det faktum att boken av alla moderna informationskällor som vi har övervägt är det mest tillgängliga verktyget för barnet. I den litteratur jag har studerat finns det inga referenser till Negativt inflytande böcker om barns psykiska och fysiska hälsa, medan moderna medier inte bara har en positiv inverkan på barnet, utan också har negativa konsekvenser. Allt detta övertygar oss om att innan barnet behärskar datorn och andra nyaste Informationsteknologi, boken och förmågan att få nödvändig information för att lösa deras informationsbehov bör ta deras rättmätiga plats i hans liv.

• 2003 - Badge of Distinction "370 år av Yakutia med Ryssland" (certifikat nr 002437);

• 2005 - "Excellence in Education of the Republic of Sakha (Yakutia)" (certifikat nr 05-540);

• 2005 - Tacksamhetsbrev från UO vid Yakutsk borgmästarkontor i samband med 65 -årsjubileet för stadens metodiska tjänst; 2007 - Tackbrev från statsförsamlingen (IL TUMEN) i Republiken Sakha (Yakutia):

• 2005 - Hedersbevis för UO för distriktsförvaltningen i Yakutsk GO för många års samvetsgrant arbete med att undervisa och utbilda den yngre generationen och i samband med 60-årsdagen av det stora patriotiska krigssegern 1941-45;

• 2006 - Hedercertifikat för UO GO "Yakutsk" för framgångsrika prestationer av studenter vid 2: a NPK;

• 2006 - Tacksamhet från UO för distriktsförvaltningen i Jakutsk för beredningen av pristagarna i den republikanska tävlingen "Mitt brev kommer att rädda en vän";

• 2007 - Hedersbevis för UO för distriktsförvaltningen i Yakutsk State Defense Council för många år av samvetsgrann arbete för utbildning och uppfostran av den yngre generationen och i samband med 20 -årsjubileet för skolans grundande;

• 2005-2008 - Tacksamhetsbrev från UO

• 2009 - Diplom från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen, Federal Agency for Education;

;

Kontrollavsnittets resultat

• Kontrollavsnittets resultat

• Under de senaste åren har jag förberett och släppt tre silvermedaljörer: 2000 - Vyacheslav Kostromin, 2007 - Nadia Tsygankova, 2008. - Anna Vinokurova.

Mina elever visar hög nivå akademiska prestationer och kvalitet. Detta bekräftas av kontrollnedskärningar, tester och undersökningar. Resultaten av tentamen i ryska språket och litteraturen i årskurs 9-11 visar 100% framsteg med 73% -83% kvalitet. Högskolan för mina studenter: 2005-61%; 2007-71%; 2008-73%. Mina akademiker studerar inte bara vid universiteten i Jakutsk, utan också vid Rysslands centraluniversitet och utomlands: Moskva, Jekaterinburg, Novosibirsk, Irkutsk, Tjeckien, Vancouver (Kanada), Milwaukee (USA), London. Mina akademiker genomgick språkträning i Malta, London. Mina kandidater är kandidater för ekonomi, juridik och medicinska vetenskaper.

• Resultaten från USE från 2004 till 2008 på ryska språket förblir ganska stabila: 100% akademisk prestation med 62-66,6% kvalitet.

I mitt arbete använder jag läroplanen för grundläggande allmän utbildning i ryska språket (årskurs 5-9). Och läromedel redigerade av T.A.Ladzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova och ett utbildningsprogram i litteratur (5-7 kl.) Redigerat av V.Ya. Korovina, VP Polukhin, godkänd av Ryska federationens försvars- och vetenskapsministerium, enligt standarderna för andra generationen 2007. Dessa program bidrar till utvecklingen av elevernas kompetenser - kommunikativa, språkliga och kulturella studier. Jag kombinerar både traditionella och icke-standardiserade blanketter undervisning, jag använder aktivt element i ny pedagogisk teknik, avancerade metoder och system för att undervisa innovativa lärare: Yu.S. Mezhenko, V.F.Shatalov, V.G. Marantzman, L.S. Aizerman, Kapinos. Jag studerar den beprövade metodiken för I.I. Arkin om problembaserat lärande. Jag anpassar vetenskapliga idéer med hänsyn till elevernas egenskaper. Jag introducerar utveckling av undervisningsmetoder: blockpresentation av material, referensbord, träning på flera nivåer, algoritm. Jag använder utbildningsformer som syftar till att bilda ett kollektivt stöd för allas kreativa ansträngningar (arbeta i par, i grupper, seminarier, workshops, kollokvier, reflektioner, reselektioner, integrerade lektioner). Olika former av kontroll: självkontroll, ömsesidig kontroll, differentierade och föregående uppgifter, testning, bidrar till kvalitetsinlärning.

• - Problemforskningsteknik;

• - Teknik för känslomässig värdestimulering;

• - Dialogteknik;

• - Information och kommunikation;

• - Design;

• - Teknik för pedagogiska workshops;

• -Teknik för steg-för-steg-kompetensbildning;

• - Spel;

• - Teknik för differentierad utbildning;

• - CSR

• De bidrar till att behärska de viktigaste allmänna ämneskunskaperna och universella aktivitetsmetoderna, extrahera information från andra källor, informationsbehandling av texten, behärska grunderna i lingvistik, systemet med dess nyckelbegrepp, fenomen och fakta.

2008. gjorde en presentation om hennes vetenskapliga metodtema"Bildande av informationskultur bland studenter i litteraturlektioner" vid den andra all-ryska vetenskapliga och praktiska konferensen med internationellt deltagande"Faktiska problem med funktionen, undervisningen och inlärningen av det ryska språket och litteraturen under moderna förhållanden" och vid V -stadsmötet för kreativt arbetande lärare "Utveckling av utbildningssystemet i huvudstaden genom förbättring professionell kompetens lärare och kvalitetsutbildning och uppfostran ”. Abstracten från rapporten om det metodologiska ämnet publicerades i materialet i det andra helryska NPK med internationellt deltagande.

• Föreställningar på stad, republikanska evenemang och på all-rysk nivå genom seminarier, NPK, forum, sammankomster, pedagogiska läsningar, grundläggande kurser och problemkurser:

2005 - vid det republikanska IPKRO -seminariet bland studenter på kurser om ämnet: Avancerad pedagogisk erfarenhet som ett resultat av en lärares kreativa sökning "om problemet" Hälsoskyddande aktivitet i skolan "; på republikanska NPK " Innovativ teknik inlärning engelska språket i mellanstadiet "; vid heltidspedagogiska läsningar; 2005 - deltog i arbetet vid det republikanska seminariemötet "Profilutbildning i Republiken Sakha (Yakutia): normativ bas, slutcertifiering av studenter i 9: e klass i ny form"; liksom i arbetet vid det republikanska seminariemötet "Profilutbildning i Republiken Sakha (Yakutia): mellanresultat av experimentet och utsikterna för vidare utveckling"; i republikanska NPK: s arbete "ANVÄNDNING som ett vetenskapligt och pedagogiskt problem" med en rapport i avsnittet "ANVÄNDNING och pedagogiskt och metodiskt stöd";

• 2006 - inom ramen för IV -stadsmötet för kreativt arbetande lärare "Jakutsk är känd för lärare" presenterade hon skolans visitkort. Skolan tilldelades ett kvalitetsdiplom;

• 2006 - inom ramen för stadsseminariet för ryska språklärare, talade om ämnet: "Utbildning av läsaren";

2007 - inom ramen för stadsseminariet för ställföreträdaren. Direktör för OIA "Rollen som kreativa föreningar av lärare i gemensamma aktiviteter administration och lärare som en faktor för professionell tillväxt "gjorde en presentation av skolan" Professionalism av en lärare som grund för utveckling kreativitet personlighet ", i den republikanska recensionen - tävling av MO -lärare utländska språk;

2007 - i stadskorrespondenstävlingen i Moskva -regionen för lärare i den humanitära cykeln "Eureka" - Moskva -regionen i skolan erkändes som den bästa; i NPK för lärare i huvudstaden "Användning av modern informations- och kommunikationspedagogisk teknik i processen för undervisning och uppfostran" med en presentation i stadstävlingen av metodiska idéer och färdigheter "Metodisk service av utbildningsinstitutioner - huvudstaden".

• 2008 - vid det femte mötet med kreativt arbetande lärare "Utbildning för alla" i nomineringen "Pedagogisk ateljé".

• Som permanent deltagare i utbildningsprojekt på förlaget "1 september" är jag medlem i den pedagogiska klubben "1 september".

• Min lektioner publicerad på sajten www.I september.ru

• Inom ramen för stads- och republikanska seminarier, liksom på all-rysk nivå höll hon öppna lektioner:

• 2006-07- "Romantisk historia om första kärleken" (AS Green "Scarlet Sails")- åttonde klass. inom ramen för den helryska festivalen "Öppen lektion" och för lärare i republiken, staden. Publikation Festival av pedagogiska idéer "Öppen lektion", i samlingen av vetenskapliga artiklar (YSU) 2007.

• 2007-2008- "Nobels hjärta i Vasya". Lektionsreflektion baserad på berättelsen om Yu. Yakovleva "Knight Vasya" - 6 klass. inom ramen för den ryska festivalen "Open Lesson" för lärare i republiken, stad. Offentliggörande i samlingen av vetenskapliga artiklar mellan universitet, nummer 4, 2008 (YSU), i samlingen Festival av pedagogiska idéer "Öppen lektion"

• 2007-2008- Lektionsseminarium om romanen "Sad Detective" av V.P. Astafiev. Humanism i romanen. -11 cl. inom ramen för den helryska festivalen "Öppen lektion" och en stadstur genom korrespondens för lärare i republiken, staden. Publikationer i samlingarna i Urban Okrug “Yakutsk” “Literature Lessons Today” och “Open Lesson”.

• 2008-2009- Lektion i talutveckling i årskurs 8. Förberedelse för en uppsatsbeskrivning baserad på målningen "Vision till ungdomen Bartholomew" Nesterova MV inom ramen för den helryska festivalen "Open Lesson" och en stadsresa på distans för lärare i republiken, staden. Publikation i samlingen "Öppen lektion".

• 2008-2009- Öppen lektion "Att vara människa!" baserad på romanen "Plakha" av Ch.Aitmatov-6 klass. inom ramen för det helryska seminariet "Bildande i utbildnings- och utbildningsmiljön av förutsättningar för utveckling av ett hälsoformande skolrum" för deltagarna i den experimentella plattformen för lärare i republiken, staden.

Avsnitt 4. Utomhusaktiviteter

• Avsnitt 4. Utomhusaktiviteter

• komposition (varningsbrev) inom ramen för den republikanska barn- och ungdomstävlingen "Mitt brev kommer att rädda en vän", 2005-2006, Ozhegov Pavel 9a klass, Postnikova Anya 9a klass, Vinokurova Anya 9a klass. Mokhnachevskaya Kunney 9a klass, Tsygankova Nadya 9a klass. - 1: a plats, lärare: N.V. Alekseeva;

• republikansk tävlingsuppsats för bibliotekets 120 -årsjubileum. VG Belinsky "Min favoritbibliotekarie" (2006), Postnikova Anya, 9a klass. - 1: a plats, lärare: N.V. Alekseeva;

• uppsats "Ingen är glömd, ingenting är glömt" inom ramen för den republikanska tävlingen "Veteran of the Great Patriotic War" till 60 -årsdagen av den stora segern. - (2005) V. Vaskovskaya, 11: e klass. 1: a plats, Tsygankova Nadia 9a grade., Vinokurova Anya 8a cl. Postnikova Anya 8a betyg - 2-3 platser, lärare: N.V. Alekseeva;

• stadsritningstävling (2005) "Fyrverkerier, seger - 60!" (baserat på litterärt material), Mokhnachevskaya Kunney 8a klass. - 3: e plats, Lazarev Kostya 9a klass-4: e plats, lärare: N.V. Alekseeva;

• All-ryska festivalen för forskning och kreativt arbete av studenter "Portfolio" (2006), Tsygankova Nadya 10a klass "Nature in the lyrics of Yakut and Russian poets", lärare: Alekseeva NV;

• republikansk tävling av teckningar för bibliotekets 120 -årsjubileum VG Belinsky "Min favoritbibliotekarie" (2006), Mokhnachevskaya Kunney 9a betyg - 1: a plats, lärare: Alekseeva NV;

• republikansk vetenskaplig-praktisk konferens för unga forskare "Steg in i framtiden". Presentation av projektet i Microsoft Power Point “A.S. liv och arbete Pushkin ", Zaigraev Nikita 10a-klass, belönad med diplomet" Erudite-2005 ", lärare: Alekseeva NV;

• republikansk tävling av recitatörer "Människans talang är folkets rikedom", tillägnad 100 -årsjubileet för DK Sivtsev - Suorun Omollon. (2006) Postnikova Anya 9kl., Vinokurova Anya 9kl. belönas med värdefulla priser och certifikat för kreativ prestation. Lärare: N.V. Alekseeva;

• stadens konkurrenskraftiga uppsats inom ramen för den förebyggande åtgärden "Barn" (2006) (brandsäkerhet) - Tsygankova Nadia, klass 11a. - Jag placerar, lärare: Alekseeva N.V.;

• II city NPK "Lingvistik för alla" (2007):

• - 2: a plats - N. Tsygankova (11а); 3: e plats - A. Postnikova (årskurs 10), 4: e plats - P. Ozhegov (årskurs 10).

• Helrysk festival för forskning och kreativa verk av studenter "Portfolio" (2006-2007, 2007-2008): N. Tsygankova (11a); A. Postnikova (årskurs 11); Ozhegov P. (årskurs 11).

• Republikansk tävling av recitatörer "Jag sjöng mitt land av hela mitt hjärta" tillägnat 90 -årsjubileet för Semyon Danilov och 85 -årsjubileet för Sofron Danilov (2007) - 1: a plats (10: e klass), Mokhnachevskaya Kunney.

• Republikansk tävling av reciters (2007) "Poets of the Pushkin era" - 3: e plats, Pavel Ozhegov (10: e klass).

• 2007 Republikansk uppsatstävling tillägnad 375 -årsjubileet för Yakutias inträde i Ryska federationen. Postnikova Anya (årskurs 10) - 2: a plats. Tilldelas med ett 2: a graders diplom och en värdefull gåva (digitalkamera). Lärare: Alekseeva N.V.

• 2007 Stadsuppsättningstävling tillägnad 70 -årsjubileet för födelsen av den första presidenten i Republiken Sakha (Yakutia) Nikolaev M.E. Vinokurova Anna (11: e klass) - 1: a plats. Tilldelas med 1: a examen och ett värdefullt pris (persondator). Lärare: Alekseeva N.V.

• 2008 Republikansk konkurrens-frågesport "... Och det finns inget trevligare än dessa ögon!" Bilden av modern i litteratur och konst. 3: e plats - Diplom, diplom från kommittén för familj- och barndomsfrågor under presidenten för Republiken Sakha (Yakutia), Katya Kostromina (årskurs 6).

• 2008 Helrysk tävling "Rysk björnunge". 13: e plats i regionen. Diplom, Katya Kostromina (6: e klass).

• För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa dig ett Google -konto (konto) och logga in på det: https://accounts.google.com

  
  

  Bildtext:

  Säg vad du vet, gör vad du kan, samtidigt kom ihåg att att veta och att kunna göra mer inte är skadligt för någon. Lärarportfölj

  I. Titelsida II. Visitkort III. Officiella dokument IV. Kriterier och indikatorer yrkesverksamhet Innehåll:

  Kommunal offentlig utbildningsinstitution "Gymnasieskola nr 3 i Kirensk" Portfölj av yrkesverksamhet Oksana Alexandrovna Trifonova som lärare i ryska språk och litteratur i högsta kvalifikationskategori

  Oksana Trifonova

  III. Officiella dokument Utbildning (namn på utbildningsinstitution, serie, nummer, datum för examenshandling) IGPU, ICE 0683710, 21 december 2011

  Information om avancerad utbildning År Utbildningsdatum Institutionen som genomförde avancerad utbildning Kursnamn (enligt dokumentet) Antal timmar (enligt dokumentet) Dokumentets namn och nummer 2010 29 mars - 16 oktober OGAOU DPO IIPKRO "Artpedagogik som ett effektivt utbildningsverktyg "144 timmar Certifikat nr 8028 2010 13-21 maj OGAOU DPO IRO" Teknik för tillämpning av utbildning elektroniska publikationer och resurser. Organisation utbildningsprocessen med hjälp av pedagogiska elektroniska publikationer och resurser ”. 72 timmar certifikat nr 9709 2010 1-13 november OGAOU DPO IIIPKRO "Undervisning i ryska språk och litteratur på grundval av andra generationens standarder" 72 timmar certifikat nr 5118/10 2012 19 november- 1 december OGAOU DPO IIIPKRO "Promotion professionell kompetens lärare i ryska språk och litteratur "72 timmar certifikat nr 3003

  Avancerad utbildning (dokument om avancerad utbildning, programmets namn, slutdatum) 1. Certifikat; OGOU DPO IIPKRO; "Artpedagogik som ett effektivt pedagogiskt verktyg" (144 timmar), 2010;

  3. Intyg; Institut för utveckling av utbildning i Irkutsk -regionen; ”Teknik för att använda pedagogiska elektroniska publikationer och resurser. Organisation av utbildningsprocessen med hjälp av elektroniska publikationer och resurser "(72 timmar), 2010

  2. Intyg; OGOU DPO IIPKRO; "Undervisning i ryska språk och litteratur baserad på andra generationens standarder" (72 timmar), 2010;

  4. Intyg; OGOU DPO IIPKRO; "Förbättra yrkeskompetensen hos läraren i ryska språket och litteraturen" (72 timmar), 2012

  IV. Kriterier och indikatorer för yrkesverksamhet 1. PROGRAM OCH TEXTBOOKS: Ryska språket: 5-9 -klass - M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsov "ryska språket" - Moskva, "Utbildning". Klass 10-11 - A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkova "ryska språket" - Moskva, "Utbildning". Litteratur: Klass 5-9 - Korovins läromedel "Litteratur" - "Utbildning", årskurs 10 - Yu.V. Lebedev "Rysk litteratur på XIX -talet". - "Utbildning" årskurs 11 - V.P. Zhuravlev "Rysk litteratur från XX -talet". - "Upplysning"

  2. Mål: Huvudmålet med min pedagogiska verksamhet är att bidra till bildandet av en självständigt tänkande personlighet, som kan anpassa sig till förändrade levnadsförhållanden, att bilda elevernas förmåga och önskan om självförbättring och självutbildning med hjälp av Ryska språket och litteraturen.

  3. För att uppnå detta mål ställde jag mig följande pedagogiska uppgifter: Att förbättra organisationsformerna för utbildnings- och utbildningsverksamhet; Använda ny pedagogisk teknik i utbildningsprocessen; Bygga individuella banor för elevens personlighetsutveckling genom ett system med personlighetsorienterad övervakning, inklusive studier av dynamiken och prognoser för barnets framsteg i zonen för hans proximala utveckling; Involvera varje elev i en aktiv kognitiv process, och inte passiv behärskning av kunskap, utan aktiv kognitiv aktivitet; Skapa förutsättningar för intensiv talutveckling av elever i processen att lära sig sitt modersmål; Att avslöja den kreativa, intellektuella, moraliska potentialen för varje elev, med hänsyn tagen till flernivåsträning av studenter, som involverar dem i forskningsarbete på ämnet, att delta i tävlingar och olympiader; förbereda sig för antagning och studier vid universitet och andra läroinstitut... Fördjupningskunskaper: självständigt arbete, effektiv organisation av deras verksamhet, självkontroll, objektiv bedömning av de erhållna resultaten; Att bilda ett stadigt intresse för ämnet som studeras genom klass, extracurricular, cirkelaktiviteter;

  4. Publikationer № s / p Publikationsnamn Var publicerad 1 Öppen lektion med en presentation om ämnet "N och NN i suffixen av verbala adjektiv och passiva partiklar från den senaste tiden" "Konversation om N och NN, visningar liveutbyte Site MOU Gymnasieskola nr 3; Hemsida Socialt nätverk utbildningsarbetare http: //www.site 2 Lektionsresa "Fast eller separat stavning INTE med adjektiv." Skolans metodiska tidskrift "Kreativ sökning" 3 Metodisk utveckling evenemang "Festlig konsert-grattis till lärarens dag" Webbplats Socialt nätverk av pedagoger http: // www.site:

  5. Offentlig presentation av min egen erfarenhet № Evenemangets namn Datum och plats Nivå 1. Meddelande om ämnet "Lektionens utbildningsutrymme: problem och verkligheter" November-2010 regionalt 2. Meddelande om ämnet "Bildande kärnkompetenser"December 2010-skolan 3. Öppen lektion i ryska språket i sjunde klass" N och NN i suffixen av verbala adjektiv och passiva partiklar från den senaste tiden "Oktober-2011 kommunal 4. Kommunikation om ämnet:" Utbildningsrum för den ryska språklektionen "November-2011 kommunal 5 ... Utomhusaktivitet i årskurs 11 med användning av IKT "Romantik om en romantik" december-2012 kommun

  6. DELTAGANDE AV STUDENTER I TRÄNINGS- OCH FORSKNINGSKONFERENSER, TÄVLINGAR, OLYMPIADER Nr. elev Klassresultat 1. 2010-2011 Kommunomgång i den helryska olympiaden för skolbarn i ryska Anastasia Blokhina 10 Prisvinnare 2. 2010-2011 Helrysk tävling"Kunskap och kreativitet". Vinnare Blokhina Anastasia 10 3. 2011-2012 Kommunal turné i den ryska olympiaden för skolbarn i ryska Anastasia Zamaratskaya 9 Vinnare 4. 2011-2012 Kommunal turné i den helryska olympiaden för skolbarn i ryska Anastasia Blokhina 11-pristagare 5. 2011-2012 Kommunal rundtur i den helryska olympiaden för skolbarn på ryska språket Tarasova Ksenia 7 Vinnare 6. 2011-2012 Regionalrunda i den ryska olympiaden på ryska för skolbarn Anastasia Zamaratskaya 9 Deltagare

  7. Färdighetsnivå i det ryska språket

  8. Utbildningsnivå i litteratur

  9. Resultat av slutcertifiering av akademiker

  10. Utomfria aktiviteter Valbara och valfria kurser "Grunderna i talkulturen", "Tala och skriv korrekt", "Retorikens och diskussionens konst", "Konsten att behärska ordet."

  11. Ämnet självutbildning Undervisning i ryska språket i årskurs 5 i övergångsfasen till andra generationens FSES. Analys av moderna program och läroböcker (läroboken som ett sätt att bilda skolbarns läskunnighet: potential, brister, sätt att eliminera dem). Uppgifter: * studera metodologisk och vetenskaplig litteratur om frågan; * använda en dator och Internet för självförverkligande; * besöka deras kollegors evenemang och delta i utbyte av erfarenheter; * Utför introspektion och självbedömning av dina egna aktiviteter.

  Center for Scientific and Methodological Support of FGOS IIIPKRO LLC Vi är de första! Order från utbildningsministeriet i Irkutsk-regionen av den 21 maj 2012 nr 640-mr "På pilotplatser för avancerad introduktion av Federal State Educational Standard of Basic General Education" MKOU Secondary School No. 3

  
  

  Portföljen för en läskunnig och kärleksfull lärare i ryska språket och litteraturen är kreativitet och skicklighet, innovationsverksamhet och övervakningsresultat samlade i en enda flaska, det vill säga en mapp. Så ovanliga sådana verk är! Själva specificiteten i arbetet hos en lärare i det ryska språket är speciell. Det här är en person som har en subtil känsla för ordet och ger denna färdighet till andra, därför att utöver de vanliga dokumenten som skickas in för certifiering av lärare i ryska språk och litteratur utmärks deras portfölj av kreativitet. Det verkar som inget överflödigt, men varje ord bör tydligt verifieras av språkets normer. Även presentationsstilen i en så original portfölj indikerar att hans mästare i rysk filologi skrev.

  Om du tycker att det är svårt att skapa sådana unika mästerverk på egen hand har vår webbplats redan utarbetat ett antal exempelportföljer, sammanställda av lärare-filologer, som du kan ladda ner nu. Prover av begåvade verk kommer att inspirera dig till nya upptäckter. Var inte rädd för att ladda ner andras presentationer. Det här är bara ämnen som kommer att bli unika portföljer inför dagen för certifiering av litteraturlärare. Om du vill skapa en elektronisk mapp för en ryskspråkig lärare för certifiering, studera vårt material och designa din egen färgglada webbplats baserad på dem.

  Elektroniska versioner av portföljer - webbplatser

  Prover och exempel på portföljer av lärare i ryska språk och litteratur - PPT -presentationer, Word

  1. Lärarportföljen, den högsta kvalifikationskategorin Uzhvak Olesya Pavlovna (särskild allmän utbildning av allmän typ nr 202 i Ozyorsk) - 3,4 MB Word- Ladda ner

  2. Portfölj av läraren i det ryska språket och litteraturen i MOU "Berdigestyakhskaya ulusnaya gymnasium" Lever'eva Ekaterina Semyonovna för intyg - 2,2 MB Word- Ladda ner

  3. Certifieringsmaterial från kommunens lärare läroanstalt"Gymnasieskola nummer 41" i stadsdelen Saransk Averkina Tatiana Ivanovna - 0,3 MB Word- Ladda ner

  Valito Lyudmila Alekseevna- lärare i ryska språk, litteratur och datavetenskap - 1 Mb- Ladda ner portfölj	Popova Irina Vladimirovna - 1,4 Mb -

  Portfölj av läraren i ryska språk och litteratur Kuznetsova Larisa Nikolaevna Kommunal budgetutbildningsinstitution Kombainovskaya grundläggande allmän utbildning.

  
  

  2. Säkerställa övervakning av professionell tillväxt. 1. Analysera och presentera betydande professionella resultat i olika typer av pedagogiska, kreativa, självutbildande aktiviteter. Portföljmål:

  
  

  Mål: 1. Bildande av professionella egenskaper. 2. Utveckling av professionell självorganisation, nyckelkompetenser. 3. Förbättra effektiviteten hos professionella undervisningsaktiviteter.

  
  

  Visitkort. Min pedagogik. Lärarstatus. Självutbildning. Social aktivitet. Resultaten av undervisningsaktiviteter. Utomhusaktiviteter i ämnet. Utbildningsarbete. Mina utmärkelser. Innehåll.

  
  

  Besökskort för läraren i ryska språk och litteratur MBOU Kombainovskaya oosh Matveyevo - Kurgan -regionen, Rostov -regionen Kuznetsova Larisa Nikolaevna. Utbildningsinstitution, examensår. Kvalifikationskategori TSPI, 2002 II Total arbetserfarenhet 9 år Arbetserfarenhet inom specialiteten 9 år Klassrumsledning Betyg 9 Mitt motto: "Genom svårigheter till stjärnorna." Högre utbildning Chef för Humanistiska skolan - 5 år.

  
  

  Från "Min pedagogiska filosofi". ... Jag förstår: det är svårt att vara lärare, särskilt idag, när vårt århundrade styrs av pengar, cynism, själviskhet, hyckleri. Och vi lärare är bland dem som motsätter oss dessa falska värderingar. Det är mycket svårt att nå ut till elevernas hjärtan, men vi försöker göra detta, eftersom vi tror på våra barn, vi tror på allt gott, snällt, lätt. Jag tror att det är ett stort ansvar att vara lärare, men också en stor lycka ... Att ge inte bara och inte så mycket kunskap om ämnet som kunskap om grunden för världssynen. Men för att kunna ge måste man ha. Därför måste läraren vara, nej, han måste helt enkelt vara en rik man. Naturligtvis talar jag om andlig och andlig rikedom. Han borde ha och kunna göra mycket. Ha djup kunskap, bred syn, vänlighet och respekt för människor, uppmärksamhet och tålamod. Åh, vad mycket han måste kunna! Det viktigaste: han måste kunna höra och förstå. Inte varje lärare är begåvad, stilig, smart. Men för att lyssna och förstå behöver du inte vara begåvad, eller vacker eller smart, bara ställa in din själs stämgaffel på studentens själ och lyssna. Hör - och försök förstå. Och om det löser sig, kommer du att belönas hundra gånger. Jag är en lärare, en mentor, jag är en lärare; Jag är en vän, kamrat; Jag är konstnär och åskådare. Lektionen är som livet, allt är unikt i det, så bra att jag inte gick förbi världens underbaraste yrke - Att ge godhet och kunskap till våra barn.

  
  

  Lärarstatus: 2006 2002 2007 2007 2011 Problematiska kurser Tilldelas till första kvartalet. Kategori Kurser i informationsteknologi Problemkurser Examination från TSPI Steg för professionell tillväxt.

  
  

  Självutbildning: Ämne: "Att använda datateknik på lektionerna i ryska språket och litteraturen för att förbättra kvaliteten på elevernas kunskaper. " Professionell, psykologisk och pedagogisk, metodisk, estetisk, informations- och kommunikationsteknik, hälsovård, intressen och fritidsintressen. Bläddra bland information på internet, läsmetod. litteratur, delta i seminarier, konferenser, erfarenhetsutbyte, organisering av fritidsaktiviteter. Förbättra kvaliteten på utbildning, rapporter och tal, öppna lektioner, generalisering av erfarenhet, deltagande i tävlingar, olympiader.

  
  

  Social aktivitet. Ungdomsval. Prisvinnare i tävlingen "Årets lärare" (2007) PEC-sekreterare 1970

  
  

  Resultaten av undervisningsaktiviteter. Kunskapskvaliteten i ämnen för läsåret 2010 - 2011.

  
  

  Utomhusaktiviteter i ämnet. Kreativa verk studenter (distriktsnivå).

  
  

  Arbetar med begåvade barn. resultat skola -olympiader På ryska.

  
  

  Resultaten av skololympiader i litteratur.

  
  

  Regionala olympiader. Deltagande av mina barn på en kommunal turné Helrysk olympiad skolbarn.

  
  

  Deltagande i spelet "Russian bear cub - lingvistik för alla."

  
  

  Utbildningsarbete. Syfte: utbildning och utbildning av elever på grundval av den nationella skolans pedagogiska traditioner och modern utbildningsteknik. Uppgifter: 1. Utveckling av moral - moraliska egenskaper varje elev .. 2. Utbildning av en aktiv samhällsmedlem, en sann patriot, en sann medborgare i sitt land. 3. Bildande av moraliska, andliga egenskaper, utveckling av medvetenhet om utbildningsprocessens betydelse, organisation av ömsesidigt bistånd.

  
  

  Min 9: e klass. Livets lagar i ett lag: 1. Lär dig att ärligt tala om dina misstag. 2. Lär dig att lyssna och höra, titta och se, förstå och dra slutsatser. 3. Var objektiv mot dig själv och andra. 4. Kunna känna empati. 5. Var tålmodig och tolerant.

  
  

  Våra evenemang.

  
  

  Mina kreativa barns segrar Maltseva Ekaterina Bakai Albina

  
  

  Min stolthet Adamov Dmitry Fedorenko Sergey

  
  

  "I en frisk kropp friskt sinne". Mina idrottare. Fedorenko Sergey Schen Vladislav Sargsyan Emil

  
  

  Mina utmärkelser.

  
  

  Planer för framtiden. Ingenting gör livet så lätt uthärdligt som en aktivitet riktad mot ett mål. För att effektivisera användningen av IKT i utbildning. Testa nya tillvägagångssätt inom utbildning. Ge en hög undervisningsnivå i sina ämnen. F. Schiller.